最新青年教師成長(zhǎng)心得體會(huì)優(yōu)秀模板示例三篇

第8頁(yè)共8頁(yè)最新青年老師成長(zhǎng)心得體會(huì)優(yōu)秀模板例如三篇青年老師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇1通過(guò)認(rèn)真讀閱《青年老師成長(zhǎng)之旅》這本書，并結(jié)合我從事教育〔小學(xué)教育及初級(jí)中學(xué)教育〕所經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，教育形式的轉(zhuǎn)變，深感農(nóng)村九年義務(wù)教育當(dāng)前危機(jī)四伏。九年義務(wù)教育，我們不要單純的去理解，而要從青少年是祖國(guó)的將來(lái)，祖國(guó)的希望，祖國(guó)的生力軍為出發(fā)點(diǎn)理解義務(wù)教育。教育不能脫節(jié)，同時(shí)需要很好的溫馨環(huán)境。打好根底是關(guān)鍵，從小學(xué)到初中。縱觀近幾年七年級(jí)學(xué)生成績(jī)，然后到該畢業(yè)學(xué)校調(diào)查，根本吻合。改革開(kāi)放是中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展史上的一個(gè)里程碑，改革開(kāi)放使勞務(wù)輸出增加，農(nóng)民兄弟腰包鼓起來(lái)，同時(shí)留守兒童的增加，特別是局部家長(zhǎng)常年在外，子女在別人家居住，得不到兒時(shí)的父愛(ài)和母愛(ài)，感情冷漠，孩子在校犯錯(cuò)，單靠學(xué)校教育是解決不了根本問(wèn)題，更需要家長(zhǎng)的理解和支持。更值得關(guān)注的另一個(gè)問(wèn)題。如今的學(xué)生從農(nóng)村學(xué)校到城市學(xué)校，以致農(nóng)村生減少，而城市生增加，但城市學(xué)校由于班級(jí)人數(shù)過(guò)多，師資力量裝備與在校學(xué)生人數(shù)不成比例及管理方面呈現(xiàn)了顧前不顧后，致使大局部學(xué)生處于無(wú)“政府”狀態(tài)。放任自流。老師及教育形式方面。據(jù)有關(guān)報(bào)道百分之六十以上的老師心里是不安康的〔家庭方面及社會(huì)方面〕，相應(yīng)的一個(gè)心里不安康的老師如何帶出一批心理安康的學(xué)生；同樣從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育，但根據(jù)當(dāng)前考核老師的情況，仍然只顧學(xué)生的成績(jī)。相應(yīng)老師除鉆研教材、題庫(kù)，大局部老師一般情況下從不閱讀其他相關(guān)書籍，也就不會(huì)給教育一個(gè)創(chuàng)新，更為可怕的是施行人性化教育，不準(zhǔn)打罵、挖苦、體罰、開(kāi)除學(xué)生，不變管理的學(xué)生就抓住這一點(diǎn)與老師與校方施行軟抵抗，以致影響班級(jí)管理。老師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長(zhǎng)的理解與支持，同時(shí)我們應(yīng)利用空閑時(shí)間閱讀：一、讀書是為了進(jìn)步人文素養(yǎng)。老師的閱讀范疇?wèi)?yīng)從教學(xué)法拓展到不同學(xué)科，最終返璞歸真。舉一反三。二、攻讀經(jīng)典。讀最好的書應(yīng)當(dāng)是為師者自體力行的職責(zé)，不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進(jìn)去但也要設(shè)法讀進(jìn)去。三、用最少的時(shí)間讀最好的書。老師的時(shí)間很珍貴，因此要選擇一種適宜的方法進(jìn)步效率。四、結(jié)合校本培訓(xùn)進(jìn)展閱讀。校本培訓(xùn)的核心是進(jìn)步老師的教育程度健全自身的人格，因此閱讀應(yīng)當(dāng)有的放矢。總之，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)生，學(xué)生的成長(zhǎng)需要高素質(zhì)的老師、懂教育的家長(zhǎng)。所以今后要多讀書，讀好書，進(jìn)步自身業(yè)務(wù)程度。青年老師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇2我校在新一學(xué)年中的教學(xué)改革，新的思路的表達(dá)，以及導(dǎo)學(xué)案的施行使我們青年老師真正體會(huì)到了新形勢(shì)下的新老師。作為青年老師的我們，在這幾年的鍛煉中，我懂得了很多在書本上沒(méi)有的東西，當(dāng)我身處在孩子堆中，以談話討論的方式進(jìn)展教學(xué)，以爭(zhēng)論提問(wèn)的方式進(jìn)展對(duì)知識(shí)的深一步探究，我明白了：教學(xué)改革的最大受益者才是真正的孩子們，這就是我們彼此的幸福！而如今，我來(lái)到學(xué)校工作已有五年，如今已是一名畢業(yè)班的老師，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，我更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)取老老師，有經(jīng)歷的名師的諄諄教誨，她們的點(diǎn)滴經(jīng)歷才是對(duì)我們最大的幫助。在我認(rèn)為，我們?cè)诼?tīng)講座培訓(xùn)的時(shí)候，更應(yīng)該是邊考慮邊聽(tīng)講座，對(duì)于適用于自己的，應(yīng)該是挖掘其深層次的東西，以點(diǎn)帶面，將其經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)歷。如在石梅老師的講座中談到關(guān)于小組的建立，以及小組行為習(xí)慣的培養(yǎng)是能否將導(dǎo)學(xué)案順利施行下去的關(guān)鍵所在，對(duì)于這點(diǎn)，我本人深有體會(huì)，由于在講公開(kāi)課需要，曾在石老師班里講課，可以明顯的感到她的孩子們的熱情以及對(duì)聽(tīng)講的執(zhí)著，并且在聽(tīng)課中不斷的考慮，我也被他們的這種熱情所感染著。同時(shí)，我反思自己班里身為比他們大兩歲的五年級(jí)的同學(xué)們，有些時(shí)候還真是不如他們。故而，在小組培養(yǎng)中，對(duì)于小組的團(tuán)結(jié)是重中之重，團(tuán)體意識(shí)，助人為樂(lè)的精神等等，都是這小組合作學(xué)習(xí)中所體會(huì)出的優(yōu)點(diǎn)，這對(duì)于小學(xué)生人格的塑造，是起著不可估量的作用，以小組進(jìn)展評(píng)價(jià)，對(duì)這個(gè)社會(huì)中人人以自我為中心，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，是這個(gè)時(shí)代所必不可少的。而這個(gè)學(xué)期我的重中之重就是培養(yǎng)小組的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。此外，張霞老師的講座中關(guān)于數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)考慮，使我深受啟發(fā)，數(shù)學(xué)不僅僅是對(duì)課本上，教材上所標(biāo)注的進(jìn)展講解，而且要對(duì)知識(shí)體系進(jìn)展梳理總結(jié)，拓展創(chuàng)新。數(shù)學(xué)要做到數(shù)形結(jié)合，為初中的幾何做準(zhǔn)備，這樣就到了數(shù)學(xué)的較高境界，不是為了數(shù)學(xué)而數(shù)學(xué)。所以，我們青年老師在教學(xué)中，更應(yīng)該以課本為中心，深入挖掘課本中的隱性條件，這就是老師們所說(shuō)的，備課要備教材，備學(xué)生，這樣才能做到人書合一?？傊?，正所謂“聽(tīng)君一席話，甚教幾年書”，她們前任的經(jīng)歷為我們開(kāi)拓了康莊大道，在路上，前行中，仍需要我們的悉心維護(hù)。老師這個(gè)職業(yè)，使我為之奮斗一生！青年老師成長(zhǎng)心得體會(huì)篇312月10日我們聽(tīng)取了專家的精彩報(bào)告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過(guò)本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、老師要更新觀念，進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名老師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)。因此，要做好以下幾個(gè)方面：1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的開(kāi)展社會(huì)在開(kāi)展，科技在進(jìn)步，也就要請(qǐng)教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的開(kāi)展。能否對(duì)學(xué)生施行高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地開(kāi)展關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們老師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和理論才能的培養(yǎng)，進(jìn)一步承受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多考慮、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師。2、努力轉(zhuǎn)變好角色新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析^p和解決問(wèn)題的才能以及交流與合作才能。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用〔1〕用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。要想成為一名優(yōu)秀的人民老師，我們首先要愛(ài)學(xué)生；因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用鼓勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與開(kāi)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用?！?〕用自己的言行去感染學(xué)生老師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力。1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長(zhǎng)觀察、研究、考慮；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。2、提升個(gè)人魅力。作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3、不斷反思。要想從工作中不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都