中考現(xiàn)代文復習之記敘文課件

１.為什么記敘文閱讀題得個高分就這么難？２.句子生動優(yōu)美可能得的分數(shù)也很少？簡單幾個詞卻占盡高分？

我們的困惑智慧應對記敘文閱讀

1、八種常用修辭方法的作用2、環(huán)境描寫與人物描寫的作用3、重要詞、句的理解4、文章結(jié)構作用5、記敘順序及寫作人稱的好處6、記敘線索的形式7、常用寫作手法8、句段賞析記敘文閱讀基礎考點歸納：

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

這個句子運用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強調(diào)了……的思想感情。

運用

的修辭手法，寫出了

的特點，表達了作者

的思想感情。常見修辭的答題形式

這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……（事物）的……（特征）

這個句子運用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表達了（抒發(fā)了）作者……

這個句子運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。反語——①能顯示語言幽默風趣；②起諷刺否定的作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁。

這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強勁，抒發(fā)了……設問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問——語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調(diào)……反復——突出強調(diào)擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子運用了設問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設置懸念）

這個句子運用了反問的修辭手法，語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調(diào)了……

這個句子運用了反復的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

二、描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）

B、景物描寫在記敘文中的作用

1、交待要素（暗示時間、地點……）2、渲染氣氛。3、烘托人物心情。4、推動情節(jié)發(fā)展、預示結(jié)局。5、幫助塑造人物性格

四、如何賞析句子及其作用？1.抓關鍵詞語賞析句子。(動詞、形容詞、副詞、數(shù)量詞等關鍵詞語

)如:在我們的腳下，波浪輕輕吻著巖石，像朦眬欲睡似的?！?/p>

賞析:一個動詞“吻”字，生動形象地寫出了海浪親昵溫柔的情態(tài),表達了作者對大海的喜愛之情。又如:“海水瘋狂地洶涌著，吞沒了遠近大小的島嶼。”

賞析:“瘋狂”、“洶涌”、“吞沒”這些充滿力度的詞語，生動形象地描繪出了大海勇猛無畏的性格,表達作者對大海力量的歌頌與贊美.

3.從結(jié)構作用的角度賞析句子。(承上啟下、前后呼應、總結(jié)上文或總結(jié)全文等

)如：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

賞析：這是一個過渡句，在結(jié)構上的作用是承上啟下；內(nèi)容上自然引出小說的關鍵人物，推動情節(jié)發(fā)展；構思上：設置懸念，激發(fā)讀者閱讀的興趣。5、從句式特點入手賞析句子。（長短句結(jié)合、句子對仗工整、雙重否定句.排比句、反問句、倒裝句等。

）如：“因為島嶼擋住了它的轉(zhuǎn)動，它狠狠地用腳踢著，用手推著，用牙咬著。它一刻比一刻興奮，一刻比一刻用勁?！?/p>

賞析:作者運用排比句式，以表現(xiàn)大海驚醒后的劇烈動蕩，展示了大海的粗獷、豪放的性格，讓讀者讀來瑯瑯上口，具有很強的氣勢。表達……思想情感。

又如：“陽光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道？陽光是公平的么?峽谷莫非不明白？”

賞析：作者用兩個反問一個設問句，強烈地表達了對陽光不公的抗議，“莫非”一詞更讓人感受到作者的怨恨之情。

再如：“你似乎深不見底，寬不可測，沒有人見過你的全貌。雖然你擁有珍貴的樹木，這大自然無價的財富，然而你沉默寡言、與世無爭──多么不公平啊，你這個世上罕見的地下森林。你從哪里飛來?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?”

賞析：作者用第二人稱手法，面對面地直接抒發(fā)感情，強烈表達了自己對峽谷的關切、同情、打抱不平以及無限的敬意。4、從用語、遣詞準確傳神巧妙；如何賞析詩文中所喜歡的句子：1、從修辭手法上分析；（修辭的作用）2、從該句在文中的作用；（點明中心、深化主題、前后照應、畫龍點睛3、從語言風格上（豪放、婉約……）；5、從蘊含的哲理，給你的啟示。6、從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。五、如何回答句子或語段在文中的作用？(一)首段:

1.開篇點題，總結(jié)全文。2.奠定全文的感情基調(diào)。3.設置懸念，交代故事發(fā)生的背景。引起讀者的興趣或思考。

4.為下文作鋪墊（埋下伏筆）(二)尾段：1.照應開頭或題目與開頭呼應。2.總結(jié)全文,點明中心（深化中心升華主題）(三)中間：1.承上啟下或開啟下文。2.為下文作鋪墊。3.對人物或事情起對比烘托的作用。(四)表達效果上：

升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。(五)從寫作手法上：

常有開篇點題，為后文設伏筆，作鋪墊，深化中心，點明主旨……，襯托……、渲染……，呼應……，照應……，采用對比手法突出……，象征手法，贊美……，先抑后揚手法等等。六、如何回答記敘順序的作用？（1）

順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。（2）

倒敘（先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。

（3）

插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：親切、自然、便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論七、如何回答人稱的作用？1、怎樣找線索：①文章的標題②各段反復出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)

⑤某一人物的見聞感受。2、線索的作用：使文章內(nèi)容井然有序，脈絡分明，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。九、如何品味題目作用（好處）?A.內(nèi)容上(概括文章的內(nèi)容（或論點或說明對象）)B.主題、情感(突出主題)C.線索(貫穿全文)D.設置懸念(設置懸念,引起讀者興趣)。E.情節(jié)上(情節(jié)發(fā)展的紐帶)-----小說示例：如《爸爸的話兒落了》題目妙處：①以花喻人，意象鮮明生動；②作為線索貫穿全文；③象征著純潔的感情；④是小說情節(jié)發(fā)展的紐帶。十一、如何為文章擬標題？找文章的線索或中心，依據(jù)有：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感十二、讀了本文之后給你的啟示或道理。要解決這類主觀性試題要做到言之有理，言之有序，條理分明。有個人的特殊見解。思想要健康，格調(diào)要積極樂觀。需要結(jié)合自己實際情況去寫的可適當結(jié)合，但不可過長。補充一點：根據(jù)每道題后面的分值可按步驟答題即：2分答題時至少答兩條。一般采用N加一格式。渲染、烘托、設置懸念、伏筆、鋪墊、動靜結(jié)合、點面結(jié)合、對比、象征、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑后揚（欲揚先抑）、卒章顯志十三、記敘文的表現(xiàn)手法：

學會閱讀文章和掌握審題技巧

閱讀題的解題步驟和訣竅：一是要整體感知，讀懂文章。明白文章寫什么、怎么寫、為何寫？二是要審清題干，明確方向。別是要明確題目所問的范圍、角度、要求。三是要整合要求，明白表達。整體感知：標題把握文章主旨，領悟情感理清思路：線索，結(jié)構（注意標志性語句、段落）揣摩字句：寫法探究。實戰(zhàn)演習請同學們運用所學到的方法，做記敘文閱讀的練習。

反思１“賞析”一定要把重點和特點等找出來，這樣才不會走錯方向。２解閱讀題并不是把答案寫得滿滿當當、十分優(yōu)美，而是要將題目的中心字詞篩選概括地“挖”出來。開放性題目

考查角度比較靈活：談看法、讀啟示、讀體驗、談做法等等，內(nèi)容大多與我們的生活實際、思想實際、學習實際密切相關，應該說，每個考生都有的可說，但要說好卻不容易。開放性試題題型例舉：

1、文中哪一句話最讓你感動？說說理由？2、文章給你怎樣的啟示？3、文中人物在現(xiàn)實社會是否存在？有什么現(xiàn)實意義？4、在閱讀過程中你一定會產(chǎn)生許多疑問，請你把最有價值的問題寫在下邊?！_放性試題應注意：

①平時一方面要關注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開闊視聽，不斷吸取知識營養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來才能得心應手。②“談”時要針對話題，選取適當?shù)慕嵌?，具體闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。

③“談”時要根據(jù)題意選擇適當?shù)谋磉_方式（議論記敘相結(jié)合）；語言力求簡明扼要（注意文字數(shù)量的要求）。閱讀課外語段的步驟：1、通讀文章，整體感知2、細審問題，想知識點3、分段研讀，尋找答案4、組織語言，規(guī)范答案一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深