北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱要

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱領(lǐng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱領(lǐng)5/5北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱領(lǐng)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程綱領(lǐng)課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程種類：基礎(chǔ)型課程授課資料：北師大版課程教科書授課時(shí)間：68課時(shí)授課對(duì)象：四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)者：四年級(jí)小學(xué)生思想形式開始向抽象思想過渡，依賴已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自然與生活中的現(xiàn)象有了必然的好奇心，擁有強(qiáng)烈的研究欲望，此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟示與引導(dǎo)，把孩子的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，激發(fā)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。本冊(cè)課程內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)授課內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，而且結(jié)合授課內(nèi)容安排了好多表現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀資料，有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的親近聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)的價(jià)值。教材內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)散、多，難度對(duì)照以前增大很多，但四年級(jí)的學(xué)生已擁有必然的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，只要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，側(cè)重對(duì)思想能力、口頭表達(dá)能力、著手操作能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)扎實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，就能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還可為五年級(jí)的學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀基礎(chǔ)。目標(biāo)：學(xué)生將經(jīng)歷收集平時(shí)生活中常有大數(shù)的過程，感覺學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)質(zhì)意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)各單位之間的關(guān)系，并會(huì)正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識(shí)近似數(shù)，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)責(zé)問題；能對(duì)生活中詳盡事物的數(shù)量用不同樣的方法進(jìn)行估計(jì)；掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器研究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。學(xué)生將理清除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算；在實(shí)質(zhì)情境中，理解速度、時(shí)間與行程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題；經(jīng)歷研究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握研究的方法，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)責(zé)問題；領(lǐng)悟中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混雜運(yùn)算。經(jīng)歷交換律和結(jié)合律的研究過程，理解并掌握這兩個(gè)運(yùn)算定律，并能將其應(yīng)用于簡(jiǎn)略計(jì)算之中。體驗(yàn)交換律和結(jié)合律的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生依照實(shí)質(zhì)情況選擇運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)和能力。學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在平時(shí)生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些平時(shí)生活中的現(xiàn)象。學(xué)生將能鑒別直線、線段與射線，會(huì)用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會(huì)用量角胸懷（畫）指定度數(shù)的角。學(xué)生將能在詳盡的情境中，用數(shù)對(duì)來表示物體地址；在詳盡的情境中，用方向和距離表示物體的地址。初步感覺到事件的發(fā)生隨機(jī)性，能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與授課安排】單元訓(xùn)練重點(diǎn)課時(shí)授課內(nèi)容實(shí)踐活動(dòng)名稱安排開學(xué)第分享課程綱領(lǐng)1一課1.億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握2.億以內(nèi)數(shù)的讀寫。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依照數(shù)級(jí)讀、寫在各種媒認(rèn)識(shí)更以萬、億為單位表億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依照要求體上收集83.大的數(shù)用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似大數(shù)示大數(shù)4.近似數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)。1.認(rèn)識(shí)直線、線段和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，知角量一量2.平行線和垂線的認(rèn)道它們的差異；認(rèn)識(shí)常有的幾種畫一畫線與角識(shí)角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器9折一折3.平角、周角的認(rèn)識(shí)量角的度數(shù)和按指定度數(shù)畫角；認(rèn)畫平行線4.用量角胸懷角與畫識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角垂線角板畫垂線和平行線。1、兩三位數(shù)乘法及應(yīng)用自主探2、能對(duì)一些較大的能正確筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘索、合作乘法數(shù)進(jìn)行估計(jì)法，并會(huì)用乘法解決相關(guān)的實(shí)責(zé)問溝通，自3、認(rèn)識(shí)及運(yùn)用計(jì)算題9主掌握乘器會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法的估計(jì)和驗(yàn)算法運(yùn)算的4、研究一些數(shù)學(xué)規(guī)基本方法律經(jīng)過復(fù)習(xí)能夠熟練、正確地掌握前獲取自己整理與對(duì)前三個(gè)單元的知識(shí)數(shù)學(xué)能力三單元的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，而且會(huì)靈便復(fù)習(xí)進(jìn)行反思和梳理4的應(yīng)用提高的成功體驗(yàn)1、四則混雜運(yùn)算（不高出三步）2、認(rèn)識(shí)中括號(hào)掌握整數(shù)四則混雜運(yùn)算的順3、加法交換律和結(jié)序，能正確的進(jìn)行計(jì)算自主探合律運(yùn)算律能應(yīng)用加法和乘法的運(yùn)算律進(jìn)索、合作104、乘法交換律、結(jié)合行一些簡(jiǎn)略運(yùn)算，提高運(yùn)算能溝通律和分配律力5、運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)略運(yùn)算在方格紙上用數(shù)對(duì)方向與1、用數(shù)對(duì)確定地址在方格紙上用數(shù)對(duì)確定地址確定地址2、依照方向和距離依照方向3地址依照方向和距離確定物體地址確定物體地址和距離確定物體位置1、三位數(shù)除以兩位掌握“四舍五入”的試商方法，正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)數(shù)的除法及應(yīng)用掌握商不變的運(yùn)算規(guī)律主動(dòng)研究除法2、行程、時(shí)間與速12運(yùn)用行程、時(shí)間與速度，總價(jià)、單計(jì)算方法度價(jià)與數(shù)量之間的關(guān)系，解決簡(jiǎn)單的3、商不變的規(guī)律實(shí)責(zé)問題1、正數(shù)和負(fù)數(shù)的意生活中義在初步應(yīng)用中，進(jìn)一步理解正數(shù)與收集相關(guān)2、用正負(fù)數(shù)表示相氣溫、天3的負(fù)數(shù)負(fù)數(shù)的意義反意義的量氣的數(shù)據(jù)3、對(duì)0的再認(rèn)識(shí)1、滴水試驗(yàn)增強(qiáng)應(yīng)企圖識(shí)和時(shí)間能力身份證號(hào)數(shù)學(xué)發(fā)展學(xué)生的推理能力，漸漸建立數(shù)2、編碼的信息統(tǒng)3好玩感3、數(shù)圖形的學(xué)問計(jì)發(fā)展幾何直觀1、感覺簡(jiǎn)單的隨機(jī)知道事情發(fā)生是不確定的，感覺簡(jiǎn)可能性現(xiàn)象單的隨機(jī)現(xiàn)象擲硬幣和22、初步感覺可能性列出簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)摸球游戲有大有小生的結(jié)果總復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊(cè)知識(shí)經(jīng)過復(fù)習(xí)能夠熟練、正確地掌握本獲取自己4冊(cè)教材的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)，而且會(huì)靈便的應(yīng)用。

數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn)【課程推行建議】課程資源：教材：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)》依照學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合適的增減或調(diào)序。授課設(shè)計(jì)：今年級(jí)組老師依照學(xué)校、班級(jí)學(xué)情編制授課設(shè)計(jì)。練習(xí)：課本后的“做一做，練習(xí)”、口算題卡其他資源：（1）書籍：《數(shù)學(xué)教師授課用書》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等（2）網(wǎng)絡(luò)：科學(xué)合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集相關(guān)信息。（3）音像制品：授課光盤（4）教具：圖片、授課課件、實(shí)物模型（5）學(xué)具：學(xué)生依照需要自己制作也許收集各種學(xué)具如數(shù)位序次表等。學(xué)習(xí)方法：經(jīng)過獨(dú)立思慮、自主研究、合作溝通在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。2.經(jīng)過解決實(shí)責(zé)問題進(jìn)一步形成數(shù)感，增強(qiáng)運(yùn)算意義的理解，重視估計(jì)和算法多樣化;經(jīng)歷從實(shí)責(zé)問題中抽象出數(shù)量關(guān)系（數(shù)模）。充分利用教具、學(xué)具和課件的合理運(yùn)用，經(jīng)過觀察、操作、推理等手段認(rèn)識(shí)平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間看法。經(jīng)過認(rèn)識(shí)各地的天氣情況引入負(fù)數(shù)的看法；借助“海拔高度”“出入情況”等素材，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問題，積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本的數(shù)學(xué)思想方法，重視與他人合作溝通能力?！菊n程議論】學(xué)生學(xué)習(xí)過程議論(權(quán)重：40%)（1）課堂表現(xiàn)（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。并有自已獨(dú)立的見解。（20分）基本上能認(rèn)真聽課，積極進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。（15分）能認(rèn)真聽課，并進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。但有分神的現(xiàn)象。要教師拘束。（12分）在教師的拘束學(xué)習(xí)活動(dòng)不好。（10分或以下）（2）作業(yè)（20分）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，并有獨(dú)到見解。(20分)準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量獨(dú)立完成。(15分)基本能準(zhǔn)時(shí)完成。(12分)有不交作業(yè)或抄襲等的現(xiàn)象。(10分或以下)學(xué)