教師入職崗前培訓(xùn)心得

老師入職崗前培訓(xùn)心得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一部分。下面給大家分享一些關(guān)于入職培訓(xùn)心得體會，方便大家學(xué)習(xí)。

入職培訓(xùn)心得體會1

不知不覺入職已經(jīng)一個多月了，經(jīng)過最初的教育培訓(xùn)，自己對有了一個全新的認(rèn)識，它是一個管理嚴(yán)格但是充滿活力的團(tuán)體，這也使我自己感到壓力，但是有壓力才有向上的動力，促使自己也在各方面不斷地完善自己。暑假期間我一共接下了三個學(xué)生，分別是小學(xué)五年級、初中一年級和二年級，雖然學(xué)生數(shù)不是很多，但這三個學(xué)生性格迥異，給了自己很大的挑戰(zhàn)。通過培訓(xùn)時所知，在遇到困難的時候向資深的老師請教，并加上自己的考慮，假期親身的體驗更能體會到一對一教育對自己才能的要求。經(jīng)過這一段時間的教學(xué)，我自己的體會和心得如下：

一背學(xué)生先于背教材。

基于一對一教育的針對性，家長帶著學(xué)生來進(jìn)展課外補習(xí)是帶有很強的目的性的，所以老師的關(guān)鍵點在于解決家長的問題，解決學(xué)生的盲點，這也就是要充分的理解學(xué)生。經(jīng)過前幾次的授課，老師應(yīng)該盡可能的總結(jié)出學(xué)生的性格以及知識欠缺的地方，并總結(jié)出輔導(dǎo)方案。在此根底上再開場有針對性的備課，理解并熟知考點。我認(rèn)為這會事半功倍。

二保持與學(xué)生、家長的溝通。

要理解一個學(xué)生就要從日常的談話中得到信息，說其所感興趣的點，置身其中的考慮問題，同時也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣并及時給于糾正。其次，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通，這凸顯出我們作為老師的責(zé)任感。家長與老師共同解決問題，讓學(xué)生有好的狀態(tài)參與到課堂中，以一種輕松的心態(tài)來承受教育。這一點自己做的可能不是太好，限于與家長溝通的技巧，這方面還需要在今后的理論中不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉。

三力爭激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我認(rèn)為興趣是在不斷地獲取成功的根底上而逐步建立起來的，這也是數(shù)學(xué)教育的一個難點。眾所周知，數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，這就不可防止的會造成其有枯燥性的特點。而大多數(shù)來補習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生都是苦學(xué)無門或著是厭煩學(xué)數(shù)學(xué)的，這就給教育者帶來了難題。我認(rèn)為對于中等生和后進(jìn)生來說應(yīng)從簡單的知識入手，在完全掌握了知識后，即稍有成就感后再練習(xí)略微綜合的習(xí)題，以打牢根底為目的，循序漸進(jìn)的進(jìn)展教學(xué)。

由于自身的經(jīng)歷有限，以上只是自己的看法，自己還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)和鍛煉，在理論中不斷進(jìn)步。

入職培訓(xùn)心得體會2

20_年9月14、15日我們新入職的老師經(jīng)歷了兩天別開生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我收益匪淺。要想當(dāng)個好老師，必需要先做個好學(xué)生，對于剛剛畢業(yè)，缺乏經(jīng)歷和老師專業(yè)技巧的我而言，尤其重要。這次培訓(xùn)真真切切地給我上了非常及時的一課。

在兩天充實的學(xué)習(xí)里，我們聆聽了北京教育學(xué)院_x教授的關(guān)于“做的自己，做幸福的自己〞的精彩講座，理解了_進(jìn)修學(xué)校張老師關(guān)于“現(xiàn)代老師心理安康與自我調(diào)適〞的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了呂老師的“教學(xué)成果是這樣煉成的〞的專業(yè)化的知識。其中令我印象最為深入的是遲教授和呂老師的講座中有關(guān)“老師反思〞的問題。在此，我特別想就“老師反思〞這一問題，談?wù)勛约旱呐嘤?xùn)學(xué)習(xí)感想和體會。

古人云：“君子有九思。〞“吾日三省吾身。〞君子博學(xué)而日參省乎己，那么知明而行無過矣。〞反思，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。

教育心理學(xué)家波斯納提出了一個老師成長的公式：“經(jīng)歷+反思=成長〞。教育家葉瀾也指出：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓(xùn)中，遲教授也指出“勤于反思是老師專業(yè)開展的途徑之一。勤于反思主要包括：總結(jié)提升、創(chuàng)新才能、獨立研究三個方面。〞可見，反思能讓老師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個擅長反思的人，永遠(yuǎn)擁有前進(jìn)的動能;我們的教育也需要英勇的反思以不斷超越再超越，一個擅長不斷反思的老師，才能不斷完善自己的工作，科學(xué)地施教，深受學(xué)生們的敬仰。勤于反思是我們老師成長的必由之路。

那么，那些因素促使我們老師進(jìn)展自我反思呢?我認(rèn)為主要有以下三點。

首先，老師自身的成長都是由新老師到合格老師再到優(yōu)秀老師的過程。而這個過程離不開反思。我們老師反思才能的養(yǎng)成是確保我們不斷再學(xué)習(xí)的根本條件。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發(fā)現(xiàn)個人或別人的優(yōu)缺點，從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求、不斷超越的動機。

第二，“好課永遠(yuǎn)是下一節(jié)〞?，F(xiàn)代課堂教學(xué)需要我們反思。課堂教學(xué)所以被稱為“遺憾的藝術(shù)〞，是因為我們每位老師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發(fā)現(xiàn)缺點，下課之后，教學(xué)設(shè)計的疏漏不找自現(xiàn)。再優(yōu)秀的老師，再成功的教學(xué)，也會小有缺乏之處。在我們培訓(xùn)中，呂老師曾說：“經(jīng)常反思課堂遺憾既能上出好課!〞所以作為老師，我們在每一堂課后，都要進(jìn)展認(rèn)真的自我反思。對自已的課堂教學(xué)進(jìn)展反思，考慮哪些地方獲得了預(yù)期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待改進(jìn)。老師因智慧而優(yōu)秀，專業(yè)因開展而精彩。一個老師要經(jīng)常梳理自己的教學(xué)行為，不斷地反思教育教學(xué)中的得與失，才可以獲得珍貴的經(jīng)歷、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題;才可以不斷汲取別人的經(jīng)歷和長處，內(nèi)化自己的知識和程度。反思，可以鼓勵我們把教學(xué)理論提升到新的高度，實現(xiàn)我們的自我超越。

最后，新課程本身的開展需要教學(xué)反思。新一輪根底教育課程改革是一項任務(wù)艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一個需要在理論中逐步實驗、不斷完善的體系。我們老師是改革活動的詳細(xì)施行者，新課程要求老師積極參與到課程的開發(fā)、施行、評價等過程中來，這就需要我們老師不斷反思，提升自己的理論素養(yǎng)。

教育不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。老師自身的經(jīng)歷和反思是教學(xué)專業(yè)知識和才能的源泉。勤于反思是幫助老師形成自己教育理想的有效途徑。我們老師不僅要有反思的意識，還要經(jīng)常性地認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，把自己在課堂理論中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后比照、分析、總結(jié)。只有這樣，我們才可以在反思中促進(jìn)專業(yè)成長,進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)活動有效進(jìn)展。

作為新老師，讓我們從如今開場，做一個擅長反思的老師，做一個會考慮、有思想的人，愛思、勤思、會思。在不斷反思與理論中汲取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長起來，逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村〞的老師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂，享受幸福，活出最精彩的自己!

入職培訓(xùn)心得體會3

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何程度地進(jìn)步教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，如今搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。

在開學(xué)典禮中，院長和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識：首先，老師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。

其次，老師是典范。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。

第三，老師是管理者。老師要有較強的組織指導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)老師的要點和方法，給我留下了深入的印象。在談到老師的開展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識構(gòu)造、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克制的問題上，各位老師們還提出了如何加強老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到老師在上課過程中要多加考慮，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的目光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生開展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己可以有質(zhì)量有效率有才能地上好課，使學(xué)生可以持續(xù)地從心靈深處承受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航〞的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次，培訓(xùn)使我對將來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始

終貫穿一個中心，那就是充滿對新老師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性〞或者說是“浪漫〞的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名可以不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)開展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。〞也許，對于我們新老師來說，只有具備克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

入職培訓(xùn)心得體會4

這次為期三天的崗前培訓(xùn)，主要包括兩個方面的內(nèi)容：一方面是專家和學(xué)校指導(dǎo)的專題講座。另一方面是新近老師的磨課微型課展示。通過短短三天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，作為剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，我感覺自己太青澀了，不管是自身的教學(xué)素養(yǎng)，還是對課堂的把握、駕馭才能都遠(yuǎn)不及那些已經(jīng)有多年經(jīng)歷的老老師。

對一個知識點的理解也僅僅局限于某一特定的范圍。由于我們學(xué)校特別注重學(xué)生自身的開展，表達(dá)學(xué)生的主體地位，因此特別重視課堂教學(xué)中老師和學(xué)生的互動。但是，如何將整個課堂帶動起來，讓每個學(xué)生都參與教學(xué)活動，且顯得課堂不那么無組織無紀(jì)律并非易事。這就要求老師在備課的時候就要將整節(jié)課的內(nèi)容涉及好，在課堂上要做到收放自如。然而這些都是我所欠缺的。

其次，從短短的三天磨課中，我從其他老師那里也學(xué)到了不少知識。

有一位叫王老師的給我留下了深入的印象，她所組織的每一堂課都是那么的條理明晰、銜接恰當(dāng)。我總結(jié)了了他們上課的許多亮點，主要包括：

第一，數(shù)學(xué)不像語文，不需要長篇大論，講課的時候語言應(yīng)該簡練。

第二，老師在上課時肢體語言要豐富，這樣課堂才會顯得繪聲繪色。

第三，老師應(yīng)該時常露出笑容，這樣學(xué)生會覺得老師更親近，更容易拉近彼此的間隔。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作才能，通過自身的體驗所得出的結(jié)果更容易讓學(xué)生記住。

第五，課堂上講授的知識一定要層次清楚，知識點的銜接要自然恰當(dāng)。

第六，課堂上可以設(shè)置小組活動比賽，最后承受獎懲，這樣可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

以上這些都值得我漸漸消化學(xué)習(xí)。磨課也讓我知道了自己在上課方面的許多缺乏。一起培訓(xùn)的老師也給我提出了珍貴的意見。指導(dǎo)老師在提出問題的同時也為我提供了許多方法和策略。

再次，聽了校指導(dǎo)的專題講座，讓我感受到在這樣一個實力雄厚的學(xué)校。

作為一名新近老師背負(fù)的責(zé)任應(yīng)該有多大，無形的壓力感油然而生。專題講座其實是對老師的一種繼續(xù)教育，如何將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)到實際的課堂教學(xué)，就得依靠老師。無論是專家還是學(xué)校指導(dǎo)所講授的都是與實際教學(xué)嚴(yán)密相關(guān)的。比方：“如何優(yōu)化課堂教學(xué)〞這對于每位老師而言剛開場施行都是比較困難的。之所以要進(jìn)展課堂教學(xué)的優(yōu)化，是因為我們的課堂老師多年來受到種種形式的束縛，受到各方面條件的影響。要使課堂顯得更加活潑，師生互動交流更多，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。再比方“課堂教學(xué)的改革蝶變〞。課堂教學(xué)改革并非易事，在不完全成熟的情況下，可能效果并不理想。然而，如今課堂改革是一種趨勢。為何要進(jìn)展改革，一是為了響應(yīng)課程改革的號召。二是為了給學(xué)生減負(fù)，因為如今的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。在這種形勢下課改又是必須的。聽了這些專題講座，讓我開拓了眼界，理解了許多教育現(xiàn)實問題，以及如何來解決這些問題。

最后，通過這次培訓(xùn)，也讓我認(rèn)識到鄉(xiāng)村教育與城市教育的差距在哪里。

讓我認(rèn)識到作為一名新進(jìn)老師，自己的責(zé)任由多大，背負(fù)的壓力有多大。在以后的教學(xué)過程中，我將通過自己的努力漸漸磨練自己，讓自己在同行老師的指導(dǎo)下更快的成長。

入職培訓(xùn)心得體會5

首先，培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)更加熱愛。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也〞。在我國以人為本、科教興國的方針政策下，高校老師在國家開展和社會生活中起到了越來越重要的作用。在培訓(xùn)中，學(xué)校幾位指導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代老師身肩重任、角色特別這一問題，大學(xué)的老師要做傳授知識的“經(jīng)師〞，更要做擅長育人的“人師〞。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實實工作;另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。

其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到師德的重要性。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

老師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面施行素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

1.愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求。

老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，鼓勵著千千萬萬的老師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2.熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，理解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等