(統(tǒng)編版)最新2019-2020學(xué)年部編版七年級語文下冊期末模擬試卷(六)

(時間：120分鐘滿分：120分)題號二總分得分—、積累與運用(25分)-下列字形和加點字的注音全部正確的一項是(D)(2分)A-污穢(hui)愧怍深惡痛絕(e)鋒芒必露B-屏障(ping)字貼悲天憫人(ming)千鈞重負C-迸濺(beng)纏饒鮮為人知(xian)顛沛流離D-遺憾(h5n)凜冽鍥而不舍(qie)心有靈犀【解析】A?“深惡痛絕”中的"惡”應(yīng)讀wu，“必”應(yīng)為"畢”；B?“貼”應(yīng)為“帖”，“悲天憫人”中的“憫”應(yīng)讀min；C."饒”應(yīng)為"繞”，“鮮為人知”中的“鮮”應(yīng)讀xiano-下列句中成語的使用，有誤的一項是(A)(2分)A-期末考試前，老師念念有詞地囑咐我們一定要沉著冷靜。B-黨的十八大以來，反腐戰(zhàn)線捷報頻傳，許多貪官被查，人們不約而同鼓掌叫好。C?他能入選最有價值球員，是當之無愧的。D-養(yǎng)老制度全面改革的消息雖說姍姍來遲，但還是非常鼓舞人心的?！窘馕觥?念念有詞”形容人嘟嘟囔囔說個不停。形容老師的囑咐不妥。-下列句子沒有語病的一項是(B)(2分)A-最近我縣發(fā)生的幾起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。B-今年六月以來，我市大部分地區(qū)氣溫都呈現(xiàn)飆升態(tài)勢。C?在各級黨委政府的努力下，四年多以來，我國農(nóng)村貧困人口每年減少大約1000萬以上。D-央視《中國詩詞大會》將經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)詩詞。【解析】A.句式雜糅，刪去"原因”或"引發(fā)的”；C."大約”與“以上”矛盾，刪去"大約”；D.語序不當，"研究”與"了解”位置互換。-給下列句子排序，正確的一項是（B）（2分）如同梁實秋先生想吃后面的八寶飯，就不碰前面的冰糖肘子。或者當你今天晚上堅持要看兩小時電視的時候，則應(yīng)該一放學(xué)就專心用功，而且看完電視立刻收心。也像美國工人要跳槽的自由，就得有進修的主動性；日本工人要公司無微不至的照顧，就得有恪盡職守的忠誠。"收入”與"付出”常是相對的，當我們拿起一些的時候，往往也得放棄一些。同樣的道理，當你想明天出去痛痛快快玩的時候，今天就得拼命把該讀的書讀好、該做的功課做完。A-④②③①⑤B?④①③⑤②C?①④②⑤③D?①⑤②④③-下列搭配不正確的一項是（C）（2分）A-《阿長與〈山海經(jīng)〉》——魯迅一一現(xiàn)代——《朝花夕拾》B-《孫權(quán)勸學(xué)》——司馬光——北宋一一《資治通鑒》C-《偉大的悲劇》——茨威格——瑞典一一《奪取南極的斗爭》D-《河中石獸》——紀昀——清代一一《閱微草堂筆記》【解析】茨威格是奧地利作家。-名著閱讀。（4分）肚中有了點食，他顧得看看自己了。身上瘦了許多，那條破褲已經(jīng)臟得不能再臟。他懶得動，可是要馬上恢復(fù)他的干凈利落，他不肯就這么神頭鬼臉地進城去。不過，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應(yīng)當一個不動，連一個不動還離買車的數(shù)兒很遠呢⑴文中的"他”是小說《駱駝祥子》中的主人公，該小說的作者是老舍。（2分）（2）請聯(lián)系原著內(nèi)容，簡要說說祥子在前后性格有什么變化？是什么原因?qū)е逻@樣的變化？（2分）前：老實堅忍，自尊好強，吃苦耐勞；后：麻木潦倒，好占便宜，自暴自棄等。原因：黑暗的舊社會對普通勞動者的摧殘，造成人性的扭曲。-古詩文默寫。（6分）（1）會當凌絕頂，—覽眾山小。（杜甫《望岳》）（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3）馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）（4）黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）⑸成語“扌卜朔迷離”出自《木蘭詩》中的詩句：雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。-綜合實踐活動。（5分）（1）閱讀下面的材料，寫出探究結(jié)論。（不超過15個字）（2分）材料一從引發(fā)全民背古詩熱潮的《中國詩詞大會》，到以"讀信”形式帶給人全新感動的《見字如面》，再到"將值得尊重的生命和值得關(guān)注的文字完美結(jié)合"的《朗讀者》......最近，一系列制作精良的文化類綜藝節(jié)目引發(fā)了觀眾的強烈追捧。材料二2017年3月，中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2003人進行的一項調(diào)查顯示‘86.4%的受訪者喜歡看文化類綜藝節(jié)目‘40.9%的受訪者認為這類節(jié)目的吸引人之處在于能使人感受到文化之美，61.0%的受訪者期待文化類綜藝節(jié)目發(fā)掘更多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。電視觀眾喜歡看文化類綜藝節(jié)目。（意思對即可）（2）《中國詩詞大會》《見字如面》《朗讀者》等文化類綜藝節(jié)目深受中學(xué)生喜愛。學(xué)校計劃開展"中華經(jīng)典閱讀”大賽，比賽前記者對部分學(xué)生進行了采訪，如果記者問你對此次活動的態(tài)度，并闡明理由，你會怎樣回答？（3分）示例：我支持這次比賽。因為這樣的比賽可以激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀表達能力，還能引導(dǎo)我們認識經(jīng)典作品，形成讀書之風。二、閱讀理解（45分）（—一）己亥雜詩（其五）（5分）龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。-請描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。（2分）示例：我滿懷惆悵地離開京城，夕陽西下，更增無邊的離愁別緒，我舉起馬鞭向東指，走向天涯（故鄉(xiāng)）。（符合詩意即可）-從運用修辭手法的角度，賞析"落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（3分）詩人以落紅自喻，以落紅護花生動形象地表明自己雖然辭官，但仍會關(guān)心國家前途和命運。（意對即可）（二）（張家界中考）（14分）【甲】河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰：“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？"如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟？【乙】杜處士好畫蜀中有杜處士①,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩②牛軸,尤所愛,錦囊玉軸,常以身隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊③掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間。今乃掉⑤尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云："耕當問奴，織當問婢?！辈豢筛囊病！咀⑨尅竣俣盘幨浚盒斩诺淖x書人。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。③拊：拍。④搐(chu):收縮，此指“夾”。⑤掉：擺動。-解釋下面句中加點的詞語。(2分)閱十余歲，僧募金重修(經(jīng)過，經(jīng)歷)—日曝書畫(曬)-用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。它的反沖擊力，一定會在石頭下方迎水面沖刷沙子形成坑穴。蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。蜀地有個姓杜的讀書人‘喜歡書畫‘(他)珍藏的書畫要用百來計算。-結(jié)合語境，用自己的話說說下列句中“笑”的具體原因。（4分）（1）一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰......講學(xué)家笑找石獸的人弄不清沙輕石重的性質(zhì)，不在原地找，而是順水而下去尋找。（2）有牧童見之，拊掌大笑曰......牧童笑杜處士珍藏的斗牛畫把尾巴畫錯了。斗牛時牛的尾巴應(yīng)當夾在兩條大腿之間，而畫家畫的牛的尾巴卻是翹起（擺動）的。-結(jié)合文本，談?wù)勀阕x了【甲】【乙】兩文后分別得到的啟示。（4分）【甲】文示例：（1）我們考慮問題要全面，不能片面地理解，更不能主觀臆斷。講學(xué)家只知其一，不知其二（只知沙輕石重，不知水有反沖擊力），所以作出了錯誤的判斷。（2）實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠（我們要多向富有生活經(jīng)驗的人學(xué)習），老河兵熟悉河流，富有實踐經(jīng)驗，所以能作出正確的判斷?！疽摇课氖纠海?）做什么事都應(yīng)該尊重事實，不能想當然。戴嵩畫畫，沒有仔細觀察斗牛，而是想當然認為斗牛的尾巴是翹起（擺動）的，所以畫錯了（遭牧童嘲笑）。（2）要注意觀察生活，向生活學(xué)習，做生活的有心人。牧童天天放牛，注意觀察，一下子就看出畫的錯誤。（3）要注意細節(jié)。戴嵩作為大畫家，忽略了細節(jié)，把斗牛的尾巴畫錯了，所以遭人嘲笑?！疽椅膮⒖甲g文】四川境內(nèi)有個姓杜的讀書人，愛好書畫，他珍藏的書畫作品要用百來計算。有戴嵩畫的一幅斗牛畫，他特別喜愛，用錦囊裝起來，用玉石作畫軸，經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫，一個牧童看到了這幅畫，拍手大笑說："這畫上畫的是角斗的牛呀。牛在角斗時力量集中在角上，尾巴夾在兩條后腿中間，但這幅畫卻畫成牛搖著尾巴角斗，畫錯了啊！”處士笑了，認為牧童說得對。有句古話說：“耕地應(yīng)當去問男奴，織布應(yīng)當去問婢女。"這句話是不可改變的。（三）想起那年讀書時（青島中考）（11分）谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字,可讀,真好?？粗粗?身子會趴下,因為,靠底下的一些字,實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些,泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我,是溫潤,是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻,真暢快呀。當時,除了課本之夕卜,再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的"報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我,誰誰那里有小人書,可以借著看看的。哪里認識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借,大人總會和人家說上話的吧。那時候的小人書,人人當寶貝的,自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家,一遍遍保證,不會弄丟的'不會弄臟的'不會弄扯的'一定按時還……終于'在人家一遍遍的叮囑里'在猶豫的眼光里'拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭,一頁頁,仔仔細細看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪,一波波地涌動而來,真好。當然,也會有大的收獲,就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學(xué)路上也會撿到一張大大的報紙,然后一路開心），撿來,展開，撫平，偶爾會讀到一段故事,也許沒有開頭,也許沒有結(jié)尾,但有一些詞：萬水千山,碧波蕩漾,寂靜芬芳,花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風,暖暖的,通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機會,是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。沒有任何人邀請,我就成了人家的“座上客”,只要一有空閑,就跑到人家的院子里,那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志,一本本很舊很破,幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的,但總算能讀過去。坐在小小的院子里,有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r候,要拿回家看,人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家,連夜看,趕緊看。第二天去的時候,再悄悄把書放下,生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來,那樣,肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候,是因為看到了喜歡的地方,要抄下來,就會晚一些送過去。還好,一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書,可讀的書多了起來。但是,卻因為愛熬夜,受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我,我鉆在被窩里打著手電筒看,電池沒得太快,也不是長久之策,就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看,但眼睛看得疼啊,試了幾次之后,也就放棄了。月光下,窗臺邊,一股清涼,幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景,卻是在少年的記憶里,飄飄欲仙。后來啊,讀書的種類,讀書的桌子,讀書的茶臺,讀書的座椅,讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那諸M方佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后,到底還是因為這書,生出了一些靈性,鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時光,在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒,素手拈花,好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）?作者回憶了“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（至少寫兩件事）（2分）①去鄰居家讀"報紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購人家的院子里讀；⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀-下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個角度加以賞析。（3分）抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。示例：一連串動詞，寫出了我得到書的喜悅心情，及對讀書強烈的渴求。?作者回味一路走來的讀書時光，寫到"素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達了作者怎樣的情感？（3分）句中的"花”指的是書的意思，生動地寫出了作者回憶了“那年讀書時”的強烈震撼，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀。-結(jié)合全文，寫出你對文末畫線句子的理解。（3分）這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？總結(jié)全文，點明主旨‘呼應(yīng)開頭‘強化作者對讀書往事的懷戀。（四）與一株蒲公英的默契（吉林中考）（15分）王本道驚蟄過后，我習慣在自家庭院里徜徉。小小的院落，東西兩側(cè)幾株挺拔的白玉蘭和婀娜的海棠依然沉寂著，但冥冥之中，我感覺周遭的土地正勃發(fā)著一股盎然生機。于是找來一個耙子，扒開院墻底部覆蓋著的枯草萎葉，眼前頓覺一亮株嬌嫩淡綠的蒲公英，鋪展著鋸齒般細小的葉片正朝我微笑呢。"天時人事日相催”，春天來了！說來有些怪異，這株蒲公英生長在庭院東墻下一排木制圍欄與甬道牙石的縫隙之中，其間只有些微的泥土。當年我退休后，有暇時常于清晨和傍晚在庭院里散步，不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)了它。此后連續(xù)十年間，每年驚蟄過后，它都在固定的位置上如約而至地發(fā)芽抽青，鋪展開鋸齒形的葉片。暮春之時，日斬壯碩的葉片在清晨的陽光和露水里晶瑩閃爍。及至初夏，一場場細雨洗過的庭院里，姹紫嫣紅，鋪青疊翠，蒲公英的幾層葉片中間，長出了纖細的枝莖，頂端逐漸形成一個細小的花盤，并綻開黃色的花瓣來。那絲絲縷縷的花瓣組成的黃花，直徑不足半寸，花瓣緊緊圍繞著花心，如同用圓規(guī)精心畫出的圓，開得自然灑脫，恣意燦然。當此之時，蒲公英的頭頂，盛開著的海棠燦若明霞，相隔幾步之遙，雍容的白玉蘭頻送幽香，而這株低矮卑微的蒲公英不落寞，不悲觀，默默地挺立著，釋放著細微的清香。仲夏，蒲公英的花盤開始脫落，形成了一個潔白色的絨球，不消幾天光景，陣陣微風之中，潔白的絨球飛出無數(shù)張“小傘"，飄向空中，借著風力飛向遙遠的天際……想到這株蒲公英十年來與我的緣分，我不禁對它生出深深的憐愛之情。資料顯示，蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等，含有多種健康營養(yǎng)成分，可食用、藥用?！侗静菥V目》記載，蒲公英有清熱解毒、消腫散結(jié)的作用。蒲公英花開后種子隨風飄

到別的地方孕育新的生命。可無論種子飄向何方，眼前這株蒲公英十年固守一處，"年年歲歲花相似”，不懈不怠'巧笑倩兮，伴我晨昏。它的品性勾起了我的一段回憶。1963年秋天，我考入了一所高中。當時講授語文課的G老師四十出頭，中等身材，面目清癯，一口標準的普通話，慢聲細語，卻很有感情色彩。在古典文學(xué)、古代漢語領(lǐng)域，他都有著很深的造詣。第二年春天，學(xué)校組織我們到城郊鄉(xiāng)下勞動半個月，G老師與我們同去。當時正值經(jīng)濟困難時期，同學(xué)們在鄉(xiāng)下的一日三餐都十分簡單。為了豐富餐桌，勞動之余，同學(xué)們?nèi)宄扇旱卦谝暗乩锊杉安?，G老師也參與其中。那時春天的原野上，蒲公英隨處可見。采集其間，師生談笑著，常有人提出一兩句唐詩宋詞向老師請教。當時還沒有人料到兩年后會出現(xiàn)那場史無前例的運動，所以，高中畢業(yè)后的理想前途自然是繞不過去的話題。同學(xué)中有的說要“志存高遠”，有的用俄語朗誦《鋼鐵是怎樣煉成的》中的名言，還有的表示將來要成為某個學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材等等。G老師認真聽罷大家的議論后平靜地說："很高興聽到同學(xué)們的想法，作為你們的老師，我真誠地希望看到你們成長進步。我此前的學(xué)生不乏青年才俊，但是說實話，我不奢望你們都成為棟梁之材。因為古往今來，出類拔萃的永遠是極少數(shù)人，大多數(shù)只能是庸常的普通人?！彼钢矍盁o垠的田野接著說：“如同春日的田野上，有高聳的白楊，有斑駁的灌木，但更多的是遍地的蒲公英。自然界中的一切都有其存在的價值，白楊可以做棟梁，灌木可以做成籬笆，蒲公英雖然庸常卑微，卻可以藥用，又可以果腹。我所希望的是，同學(xué)們畢業(yè)后，不管命運把你拋向何處，只要深深地扎根土壤，努力去完成自己生命的歷程，那就是有意義的人生。”G老師的一席話，引發(fā)了在場同學(xué)久久的沉思。勞動返校后，G老師以"春日的田野"為主題，給大家布置了一道自選作文題。記得我的作文標題是"蒲公英也有夢想”。歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，如今G老師已仙逝多年，在這個和煦明媚的春日，與庭院中的蒲公英再次邂逅，他半個多世紀前在城郊田野上的一席談話，又在我耳畔響起。平心而論，自然界中的蒲公英無異于一棵野草，永遠不可與眾多的奇花異草同日而語，但是蒲公英也有自己的生命歷程，年年歲歲，它都要熬過嚴酷的隆冬，待到春風駘蕩之時，率先破土而出，在無人問津之中綻放屬于自己的美麗。夏日，綠肥紅瘦之際，又要將櫛風沐雨培育出的無數(shù)種子散放出去，讓它們帶著自己的夢想，飄向海角天涯。多少年過去了，這株蒲公英散放出的"小傘”都飛向了何處？它們會在哪里停留駐足？細想起來，華夏土地上的大江南北，山岡、坡地、湖畔、田野、貧瘠的荒漠甚至巖石的縫隙，都是它們生長的地方。恰如當年我的那些“同學(xué)少年”，半個世紀前他們在經(jīng)歷了或長或短的知青生活之后，相繼在社會上找到了自己的位置。由于歷史的原因，他們中的絕大多數(shù)成了社會上庸常的普通人。但庸常不是庸俗，庸常只是平常，幾十年間,他們在平凡的崗位上努力著,奮斗著,燃燒著，持守著心靈的寧靜與和諧