對稱中班教案

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對稱中班教案1

設(shè)計思路：

為了創(chuàng)設(shè)新年的節(jié)日環(huán)境氛圍，我們開展了“歡樂的新年”主題活動，這節(jié)活動是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱忱很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀測發(fā)覺對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培育幼兒制造性思維和制造技能，滿意幼兒動手操作的欲望，充共享受到勝利的歡樂。

活動目標：

1、幼兒情愿參與面具制作活動，感受新年籌備的喧鬧氛圍，獲得愉悅體驗。

2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料，運用對稱的方法裝飾漂亮的面具。

活動重點與難點

重點：運用“左右對稱”進行裝飾

難點：運用各種裝飾材料進行制作

活動預備：

物質(zhì)預備：面具底板、毛球、毛、彩色絨繩、彩泥、水彩筆、乳膠、抹布、棉簽、小盤、課件、桌墊

閱歷預備：對“對稱”有初步的了解

活動過程：

一、引入，激發(fā)幼兒制作愛好

1、引入

師：前幾天咱們決斷新年時舉辦假面舞會，王老師找到了一些面具，可是這些面具白白的不太好看，怎么辦呢？怎么裝飾呢？

2、觀看課件，鞏固對“對稱”的認識

師：王老師這有兩個裝飾好的面具，小伙伴說說你覺得哪個面具好看，為什么？引導幼兒發(fā)覺對稱

3、觀測各種面具，查找“對稱”的地方

師：王老師這還有一些面具，小伙伴你們認真看看這些面具哪些地方也是對稱的呢？

4、繼續(xù)觀測，發(fā)覺多種裝飾材料的運用

師：這些面具除了用“對稱”的方法外，還用了哪些材料呢？

5、總結(jié)，提升閱歷

師：原來我們運用各種材料，還有用對稱的方法，就能把面具裝飾的特別美麗

二、幼兒制作

1、提出要求：

〔1〕介紹各種裝飾材料，提示幼兒先想好要怎么裝飾，然后在用一個拿一個

〔2〕運用乳膠時先在邊上刮一刮，假如不當心粘到別的地方，抓緊用小布擦一擦

2、老師巡回指導，

〔1〕觀測幼兒是否運用左右對稱進行裝飾

〔2〕鼓舞材料運用單一的幼兒，嘗試運用其他材料

〔3〕提示幼兒制作姿態(tài)，愛護眼睛

三、作品賞評。

1、向同伴介紹自己的面具?！灿昧四男┭b飾材料？什么地方用了對稱的方法？〕

2、小結(jié)

我們用對稱的方法，還有運用各種材料，就能把面具裝飾的特別美麗。

對稱中班教案2

活動目標：

1.認識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形為依據(jù)辨別出整體圖形。

重點難點：

1.認識鏡像式對稱圖形。

2.以部分圖形為依據(jù)辨別出整體圖形。

活動預備：

1.《我的數(shù)學》第22頁。

2.復印紙、剪刀、畫筆。

活動過程：

一、老師用剪刀剪出多個對稱圖形，請幼兒對比圖形和對折紙上留下的圖形。

1.首先把紙對折，從折線這里開始剪。剪出來的圖形是什么樣子的？

2.這些圖形都是以對折線為中線，兩邊對稱。

3.原來的紙上留下的圖形是這個對稱圖形的一半。

二、請幼兒打開《我的數(shù)學》至第22頁，觀測書中4個剪紙，找到正確的圖形，同時看一看其他的圖形可以怎樣剪出來，用手里的剪刀和紙試一試。

三、請幼兒自己用畫筆仿畫出書中的圖案，再用剪刀剪出來，將剪出的圖形打開，并和原紙上留下的圖形進行比對，找到兩者的相關(guān)之處。

對稱中班教案3

活動目標：

1、初步感知對稱的含義，能找出對稱的圖形。

2、通過畫對稱，學習驗證對稱的方法。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、初步了解其特性。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

2、左右對稱的手掌印一張，兩個相同左手手掌印的圖卡一張。

3、夾克上衣一件，幼兒用書。

活動過程：

1、觀測小動物的圖卡。

——老師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請幼兒猜一猜是什么動物。

——老師出示小狗正面的圖卡的一半，請幼兒猜猜是什么動物，并說說是怎么猜出來的?

——老師有意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請幼兒一半一半的觀賞。

——老師：為什么你們覺得這是個怪物?它哪里比較古怪?

——出示完整的小貓和小狗的圖片。

——介紹對稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;外形、顏色都一樣的狀況叫做對稱。

2、學習檢驗物體是否對稱的方法。

——老師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對稱的嗎?衣服上還有什么是對稱的呢?

——學習區(qū)分對稱與相同：

(1)這倆個手印掌是對稱的嗎?為什么?

(2)請比一比兩幅圖有什么區(qū)分?

——老師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍ΨQ呢?

3、找一找還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找自己身上還有什么是對稱的?

——引導幼兒找找教室里有什么物品是對稱的?

4、打開幼兒用書，找一找，畫一畫。

——引導幼兒找找圖中兩個小伙伴的身上有哪些對稱的地方。

——引導幼兒把對稱的部分畫出來。

活動反思：

幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究技能”，老師要擅長發(fā)覺孩子的新奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿意幼兒通過“徑直感知、親身體驗、動手操作”獵取知識的需要。

對稱中班教案4

活動目標

1.認識軸對稱圖形，以部分圖形為依據(jù)判斷出整體圖形。

2.能運用對折的方法剪出對稱圖形。

活動預備

課件預備：“挽救小雞”情景圖片；組圖“復原另一半”；“找對稱”圖片；“大團聚”圖片。

紙面教具：《找對稱》《對稱的剪紙》。

材料預備：筆、彩色紙、剪刀。

活動過程

一出示圖片“挽救小雞”導入情景激發(fā)愛好

——母雞媽媽遇到了一個困難，要向我們求助，一起看一看。

——原來雞媽媽帶著小雞們在戶外散步，遇到了老鷹，抓走一只小雞，雞媽媽很難過，她想尋求小伙伴的援助。你們情愿幫忙把小雞挽救回來嗎？

二出示組圖讓幼兒通過闖關(guān)游戲認識軸對稱圖形

1,出示圖片“復原五角星”，引導幼兒找出五角星的另一半，初步感知軸對稱。

2.出示圖片“修復蝴蝶”，引導幼兒配對圖中的蝴蝶。

3.展示修復好的蝴蝶翅膀，并鼓舞幼兒說明配對理由。

4.出示組圖“復原另一半-3”，引導幼兒理解軸對稱。

三出示圖片分發(fā)紙面教具讓幼兒找出對稱的圖形

1.出示圖片，分發(fā)紙面教具，請幼兒在紙上判斷這些圖形的對稱狀況。

2.操作課件，驗證猜想。

四投放彩色紙和剪刀鼓舞幼兒剪出對稱的圖形

1.思索如何用紙張剪出對稱的圖形并嘗試動手剪。

2.集體溝通，共享勝利剪出對稱圖形的方法。

3.幼兒再剪紙，引導將紙對折，從折線開始剪，剪出對稱的圖形。

五出示圖片展示小雞被解救體會闖關(guān)勝利的歡樂

——感謝小伙伴們，在小伙伴們的援助下，勝利挽救出了小雞，小雞究竟和雞媽媽團聚了。

對稱中班教案5

【設(shè)計意圖】

生活中存在著很多神奇而美妙的事物，對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各式各樣對稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識地主動觀測生活中對稱地事物，更別說觀賞對稱美了。那么，如何讓孩子們主動地、有目的地觀測和發(fā)覺生活中對稱的事物及對稱美呢？

【活動目標】

1．初步理解對稱的概念，知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

2．初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培育幼兒的觀測技能和審美意識。

3．鼓舞幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

【活動預備】

1．幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人假設(shè)干套。

2．京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3．長方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀假設(shè)干。

4．春天的背景圖一幅。

【活動過程】

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園里并滿了五彩繽紛的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，下棋了大于，伙伴們抓緊拍拍翅膀預備飛回家。突然，大家一起叫了起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了！”〔把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上〕雨越下越大，誰情愿援助他們找到另一只翅膀呢？

2．分組操作：把小伙伴分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3．幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4．老師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1．幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀測樹葉和花瓣，進入生活區(qū)觀測門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀測臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2．師生共享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3．師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小伙伴指出并做動作。)

4．師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5．師：為什么許多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、漂亮、協(xié)調(diào)。)

三、觀測和比較

1．老師請小伙伴觀賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，四周有很多大小、顏色相同的圖案。)

2．師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3．老師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，四周的圖案在大小、外形和排列上完全相同，叫點對稱。

四、做對稱

1．每個幼兒一套不同外形的紙，一把小剪刀，請幼兒自己動手做對稱的圖形，看看誰做的對稱最多。(老師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼兒的作品，讓幼兒相互共享閱歷。

【活動延伸】

在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

1．數(shù)學活動：

(1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品，按軸對稱和點對稱進行分類，

并展示在共享區(qū)。

(2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

2．美術(shù)活動：剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。

3．制造性活動：我是小小發(fā)現(xiàn)家(鼓舞幼兒運用對稱的原理制造發(fā)現(xiàn))。

【設(shè)計評析】

這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀，激發(fā)幼兒主動去觀測、發(fā)覺、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中處處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學、藝術(shù)、數(shù)學等多個領(lǐng)域的知識與技能的綜合活動。由此活動還可以引申出很多探究活動，以開闊幼兒視野，激發(fā)幼兒主動觀測事物的積極性，提高幼兒自我分析技能和審美技能，培育幼兒關(guān)懷自己、關(guān)懷他人、關(guān)懷環(huán)境的美妙情感。此活動適合大班幼兒，假如在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

對稱中班教案6

說明：

對稱是指依據(jù)一假設(shè)的中心線(或中心點)，在其左右、上下或四周配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩(wěn)重、莊重、整齊。花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等很多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美制造了良好的條件。依據(jù)對稱概念，我們一般把依據(jù)一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據(jù)一中心點在其四周配置同樣圖案的形式稱為“點對稱”。

目的：

1.初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

2.初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

預備：

1.老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀(其紋樣相像，色調(diào)、大小有所不同);“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組假設(shè)干份。

2.收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

3.幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙;做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤(或紙盤);制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動一

一、初步感受對稱美

1.老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀!哪兩只是一對的呢?請你們幫忙找一找。

2.請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

3.請幼兒分組進行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

4.小結(jié)：蝴蝶翅膀的左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。(學說“對稱”一詞)

二、學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

1.讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

2.學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導幼兒觀測各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀測其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢?(掛盤上有三條大小、開頭色調(diào)都一樣的金魚，它們都對著中間)

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

3.引導幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

4.你最喜愛哪一件工藝品，為什么?(引導幼兒從造型、色調(diào)等方面來表述，從而初步體味對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺。)

活動延伸：

1.帶幼兒在生活中查找對稱的事物，如蠶豆花、水杉和冬青樹的樹葉、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激發(fā)幼兒的觀測愛好，引導幼兒發(fā)覺生活中的對稱美。

2.談話——我發(fā)覺的對稱事物，先請幼兒分小組溝通，再由每組推舉一個代表發(fā)言。

活動二

一、激發(fā)愛好

1.老師出示印畫作品《天鵝》、工藝掛盤、果蔬拼盤實物(或照片)、窗花等，引導幼兒觀測員些圖案的共同特點。

2.今日，我們就來學習印畫，做工藝掛盤和果蔬拼盤。

二、講解演示制作方法

1.印畫的制作方法：將紙對折后打開;在紙的一半處用水粉顏料畫一個簡約物體，如小花、幾何圖形;立刻將紙按折印對折，用手輕輕摁壓，然后輕輕打開，即成左右或上下對稱的圖案。

2.工藝掛盤的制作方法：把手洗凈;按對稱規(guī)律將各類切好的水果、蔬菜搭配放置在盤子里。

三、幼兒操作幼兒他組創(chuàng)作，老師巡回指導。允許幼兒自由選擇感愛好的活動。

四、參觀展示全部作品，引導幼兒參觀。

活動延伸：可將操作材料放在美工角，供幼兒自由選擇、制作。

活動反思：

孩子們掌控得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中查找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美妙的事物。

對稱中班教案7

無處不在的精品

１．初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

２．初步感受蘊含在大自然以及工藝美術(shù)作品中的對稱美。

預備：

１．老師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀〔其紋樣相像，色調(diào)、大小有所不同〕；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組假設(shè)干份。

２．收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

３．幼兒創(chuàng)作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤〔或紙盤〕；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

活動：

一、初步感受對稱美

１．老師把紙制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么漂亮的蝴蝶翅膀！哪兩只是一對的呢？請你們幫忙找一找。

２．請個別幼兒為黑板上的蝴蝶翅膀配對，并說明理由。

３．請幼兒分組進行“為蝴蝶翅膀配對”的操作活動。

４．小結(jié)：蝴蝶翅膀的`左右兩邊的花紋和顏色完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫作對稱。〔學說“對稱”一詞〕

二、學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

１．讓幼兒自由布置在活動室內(nèi)的各種物品，說說哪些工藝品的圖案是對稱的，為什么。

２．學習區(qū)分點對稱和軸對稱的圖案。

①引導幼兒觀測各種物品的對稱圖案有什么不同。

②當幼兒發(fā)覺絲巾、工藝地毯等有三個、四個，甚至多個相同圖案時，老師拿出京劇臉譜和工藝掛盤，讓幼兒分析、觀測其不同點。

③臉譜和蝴蝶、布老虎一樣是左右對稱的圖案，掛盤的圖案也是對稱的，但它與左右對稱的圖案有什么不同呢？〔掛盤上有三條大小、開頭色調(diào)都一樣的金魚，它們都對著中間〕

④小結(jié)：像掛盤、絲巾、地毯這樣依據(jù)一個中心點在它四周安排幾個相同圖案的形式叫點對稱。像臉譜和布老虎這樣依據(jù)一條中心線在它的左右或者上下安排相同圖案的形式叫軸對稱。

３．引導幼兒把屬于點對稱圖案的物品歸放在一起，把屬天軸對稱圖案的物品歸放在一起。

４．你最喜愛哪一件工藝品，為什么？〔引導幼兒從造型、色調(diào)等方面來表述，從而初步體味對稱圖案給人以穩(wěn)得、整齊、莊重的感覺?！潮疚挠伞浮固峁┫螺d無處不在的精品-

對稱中班教案8

活動目標：

1、援助幼兒了解對稱的概念，引導幼兒利用數(shù)學插板進行簡約對稱的操作。

2、提高幼兒的觀測技能和推理技能。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

活動預備：

數(shù)學插板幼兒人手一套，ppt，電子白板。

活動過程：

一、利用電子白板援助幼兒鞏固認識行和列。

1、復習行、列的意思。

"在數(shù)學插板上橫著擺放棋子的叫行，豎著擺放棋子的叫列。"

2、老師在數(shù)學插板上擺放行或列的棋子，讓幼兒說說那是第幾行或第幾列。

二、利用ppt進行學習對稱的教學活動。

1、觀看ppt演示，認識對稱軸。

"今日老師帶來了一條直線，這是一條很奇妙的直線，我們一起來看一看。"①這是一個三角形，一條直線把三角形從中間分成兩半，這兩半我們把它對折后發(fā)覺大小一樣，完全重合在一起。

②這是一只蝴蝶，一條直線把蝴蝶從中間分成兩半，我們把它對折一下，發(fā)覺大小一樣，完全重合在一起。這條直線真厲害！

小結(jié)：從圖形或圖案中間沿著一條直線對折，變成兩個大小一樣的圖形或圖案，這條直線叫做對稱軸。

③一個圖形沿著對稱軸對折，對折的兩部分大小一樣，這樣的圖形叫軸對稱圖形。

④一個圖案沿著對稱軸對折，對折的兩部分大小一樣，這樣的圖案叫軸對稱圖案。

三、引導幼兒進行操作簡約的對稱。

"這條對稱軸這么厲害，今日讓我們在插板也做一條對稱軸。請你在第5列插上10課黑色的棋子。"

1、在數(shù)學插板第五列插上10顆黑色的棋子，當作對稱軸。

2、老師在對稱軸左邊第4行擺放2顆紅色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的兩顆棋子。

3、老師在對稱軸左邊第8行擺放4顆綠色的棋子，幼兒在自己的插板上插上對稱的4顆棋子。

4、老師在對稱軸左邊用紅色的棋子擺放半個三角形，幼兒也在自己的插板上擺出同樣的圖形，然后再擺出其對稱另一半。

5、用同樣的方法，用黃色的棋子進行簡約對稱圖形的擺放。

6、幼兒自由在數(shù)學插板上擺放出一個簡約的周對稱圖形。

"我們利用這條對稱軸可以擺出各種對稱的圖形或圖案，現(xiàn)在請小伙伴用自己喜愛的顏色做一個對稱的圖形或圖案。"

四、游戲鞏固對稱的認識。

1、幫紫色的花找對稱的另一半?！舶搭伾摇?/p>

2、幫猴子找另一半臉?！灿棉鸪?，逐一摒除〕

3、給生活中常見的物品按對稱，不對稱進行分類。

對稱中班教案9

活動名稱：對稱

活動目標：

1、初步理解對稱的概念，知道對稱和軸對稱兩種形式。

2、初步感知生活中對稱的事物和對稱美，培育幼兒的觀測力和審美意識。

3、培育探究自然的愛好。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機敏性。

活動預備：

1、幼兒操作材料：各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀。

2、京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

3、紙，剪刀假設(shè)干。

4、春天的背景圖一幅。

活動過程：

一、感知對稱

1、故事引入：春天來了，花園里并滿了五彩繽紛的花，漂亮的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏云，棋了大于，伙伴們抓緊拍拍翅膀預備飛回家。突然，大家一起叫了起來："我丟了一只翅膀，飛不起來了！"〔把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上〕雨越下越大，誰情愿援助他們找到另一只翅膀呢？

2、分組操作：為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

3、幼兒展示配好對的翅膀，并說明配對的理由(從顏色、外形、花紋的角度)。

4、老師小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、外形和花紋完全相同，只是方向相反，我們把這種形式叫軸對稱。

二、找對稱

1、幼兒分組觀測區(qū)域的樹葉和花瓣，門、窗、玩具柜、衣物等物品，進入美工區(qū)觀測臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找都有哪些物品是對稱的。

2、師生共享：大家找到什么物品是對稱的?為什么?

3、師：人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小伙伴指出并做動作。)

4、師：你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀，汽車的車輪，樹葉的葉脈等。)

5、師：為什么許多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、漂亮、協(xié)調(diào)。)

三、觀測和比較

1、老師請小伙伴觀賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點，四周有很多大小、顏色相同的圖案。)

2、師：它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

3、老師小結(jié)：這種也是對稱的圖案，它以圓點為中心點，四周的圖案在大小、外形和排

列