xx中學(xué)教師先進(jìn)事跡材料

xx中學(xué)教師先進(jìn)事跡精選資料xx中學(xué)教師先進(jìn)事跡精選資料xx中學(xué)教師先進(jìn)事跡精選資料中學(xué)教師先進(jìn)事跡資料中學(xué)教師先進(jìn)事跡資料【1】我叫xx出生于1979年1998年畢業(yè)于農(nóng)安師范學(xué)院到此刻已從教13年這13年中我素來站在教育工作的前沿?fù)?dān)當(dāng)班主任工作這一路走來收益良多今天有幸和大家共同分享人們把教師稱為“陽關(guān)下最敬重的職業(yè)”把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人這就意味著教師必定具備服務(wù)精神奉獻(xiàn)精神敬業(yè)精神和為人師表以身作則的精神用我的工作熱忱和人格魅力贏得了人們的尊敬、相信一、愛崗敬業(yè)忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)我是一位一般的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師把工作看作了自己的生命以<《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己努力提高自己的道德修養(yǎng)每天清早學(xué)校要求6:40到校6點(diǎn)剛過我已經(jīng)站在了班級(jí)的門口到夜晚等同學(xué)們打掃好衛(wèi)生晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的走開每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批閱甚至是一個(gè)錯(cuò)別字我都要幫他糾正過來但上小學(xué)四年級(jí)的兒子的作業(yè)我卻很少過問沒有晚課的時(shí)候兒子會(huì)撒嬌的說：“媽媽幫我檢查作業(yè)”我總會(huì)說“兒子?jì)寢層趾枚嘧鳂I(yè)沒批完你自己檢查吧”兒子經(jīng)常生氣不理我我能夠不是一位稱職的媽媽但我必定是一位稱職的教師由于家長(zhǎng)放心地把孩子交給了我就必定擔(dān)起這份責(zé)任挑起這副擔(dān)子無愧“人民教師”這一關(guān)榮稱號(hào)魚和熊掌不能夠兼得我只能舍小家顧大家正是由于我的謹(jǐn)言慎行、勤勤勞懇的工作作風(fēng)獲取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的必然和同行的認(rèn)可被評(píng)為“縣級(jí)骨干教師”、“市級(jí)骨干教師”和“優(yōu)秀教師”并多次在師德師風(fēng)核查中被評(píng)為“優(yōu)秀”二、刻苦研究不停提高綜合素質(zhì)由于我的學(xué)歷可是中專剛參加工作時(shí)經(jīng)常感覺到可是的困窮課余時(shí)間我總是不停的學(xué)習(xí)自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷授課上我積極研究教育授課規(guī)律積極運(yùn)用先進(jìn)的授課理念來指導(dǎo)學(xué)生我是一名語文老師每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備讓學(xué)生有愛學(xué)變成樂學(xué)散文的配樂朗讀記述文分角色朗讀小說的故事表演討論文的小品演出詞語大賽等活動(dòng)在我的課堂上特別常有20008年我肩負(fù)了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)質(zhì)量的培育》并在我所教的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)在縣教研所的結(jié)題查收中我的實(shí)驗(yàn)課被評(píng)為優(yōu)秀課今年我又肩負(fù)了學(xué)校的科研課題《作文五步授課法》我相信憑著我勤勞肯干、刻苦研究的勁頭經(jīng)過這一課題的研究必然會(huì)提高我所教班級(jí)學(xué)生的作文水平形成模式后在全校實(shí)行進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平三、愛心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)工作13年來我素來?yè)?dān)當(dāng)班主任工作我感覺師德之魂在于“愛”愛是師生交往中的粘合劑作為班主任要懂得熱愛學(xué)生由于愛生之心是教育的前題是教育力量之所在教師對(duì)學(xué)生的愛和理解能夠使學(xué)生感覺溫暖、關(guān)懷能夠溝通師生之間的感情總結(jié)多年做班主任工作的領(lǐng)悟我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的內(nèi)心上包括對(duì)優(yōu)等生的培育對(duì)一般生的促使對(duì)特別生恩賜的特其他關(guān)懷對(duì)后進(jìn)生恩賜的偏愛我在實(shí)質(zhì)工作中時(shí)時(shí)各處想到學(xué)生每天清早巡視教室先看看學(xué)生有沒有到齊遇到天冷或天熱的時(shí)候照料同學(xué)們衣服穿得可否合適學(xué)生生病時(shí)及時(shí)與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照料他們的生活象家長(zhǎng)待孩子相同醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有好多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都特別敬羨,說若是有老師來看望他就好了平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問題及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系比方我班的劉啟威同學(xué)在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生分到我班后我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績(jī)比較好就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表同時(shí)多次找其家長(zhǎng)溝通雙方共管這個(gè)學(xué)生改變了好多收發(fā)生業(yè)相當(dāng)認(rèn)真差生身上也存在著好多優(yōu)點(diǎn)需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)要善于給他們以相信引導(dǎo)他們有意識(shí)地去弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)戰(zhàn)勝缺點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短進(jìn)而向好的方面發(fā)展如我班的姜志偉是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生對(duì)老師有很大的抗?fàn)幥榫w我找到他談了多次發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱忱抓住這個(gè)特點(diǎn)加以激勵(lì)他此后成了很好的衛(wèi)生委員衛(wèi)生這一塊我從沒操心過作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)如性格、愛好、專長(zhǎng)、教育授課方面的成績(jī)等以贏得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和相信使他們因尊其師而重其教同時(shí)自己與任課老師親近配合經(jīng)常與任課老師獲取聯(lián)系以認(rèn)識(shí)學(xué)生的專長(zhǎng)、愛好課堂紀(jì)律如何學(xué)習(xí)態(tài)度如何可否能準(zhǔn)時(shí)按量完成作業(yè)等對(duì)于這些我都要做到胸有成竹由于這有利于更好的認(rèn)識(shí)學(xué)生的向合適的抓好班工作比方我班的李志.黃情雨等同學(xué)不聽老的是喜自己有一套果成一落千丈我告他必跟老走上學(xué)期的期末考取我班的所有科任教都在一百分以上班常管理是一整體的育人工程把學(xué)生的極因素起來才能形成合力共同修筑學(xué)生自我管理體系新學(xué)年開始我通一段的察和民主建立一支有管理能力有任心的班核心放手他去管理班自己多做點(diǎn)“幕后”工作同學(xué)生置多種位每個(gè)學(xué)生都有機(jī)遇上“施政”有服同學(xué)、自己、表自己、提高自己的機(jī)遇引學(xué)生的行和道德向更高的次展促使學(xué)生通自我教育、自我整而不停成中學(xué)教先事跡資料【2】不言春作苦愿化春泥花稱她價(jià)高：“在、勤、有潛力有展前途”;同事提起她尊敬倍至：“真、取、情”;學(xué)生到她尊敬特別：“和藹、慈祥就像一”??她就是翔安區(qū)祥湖小學(xué)教蔡芳香她在教育片沃壤上已耕種了整整16年的16年來她了育人的困、辛、歡樂和幸福于曾付出的心血她感覺更多的是充和快是春泥花的足她的人都她是個(gè)開朗、、向上、工作極肯干、雷行有著很任心的人她是：“一個(gè)人若是只擁有烈的任心沒有淵博的學(xué)和優(yōu)秀的素是根本不能夠的所有要從頭開始做一名讓學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)校認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好教師”于是她為自己定下了努力的方向朝著這一方向幾年來她不停研究、進(jìn)步、努力完滿自己去實(shí)現(xiàn)誓詞作為教師她深深懂得這一職業(yè)選擇的自己就意味著奉獻(xiàn)與犧牲奉獻(xiàn)的越多付出的也就越多但她無怨無悔16年來她先后擔(dān)當(dāng)?？傒o導(dǎo)員、班主任、學(xué)區(qū)、校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、小學(xué)教育主任工作工作可謂眾多又艱巨要挑起總得有必然的勇氣于是憑著年輕人的不怕苦、不怕累敢于