現(xiàn)代漢語詞組市公開課一等獎省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

現(xiàn)代漢語短語性質(zhì)和短語區(qū)分

1、短語性質(zhì)短語又稱“詞組”或“語法結(jié)構(gòu)”，是兩個或兩個以上詞按照一定語法規(guī)則組成語法單位。短語又稱詞組，是詞和詞按照一定語法規(guī)則組織成語法單位。如“吃飯、木頭桌子、洗潔凈”等；短語和詞都是造句材料，因而都是語言備用語法單位，不過短語是比詞高一級語法單位。短語與詞界限，在普通情況下是比較清楚。如由一個語素充當(dāng)詞——單純詞(如“人、瑪瑙、烏魯木齊’)，最少有一個語素不能獨立成詞合成詞(如“蓋兒，偉大，崇尚”)。2、短語區(qū)分：由可成詞語素組成合成詞，當(dāng)它們與短語結(jié)構(gòu)方式一致時就比較輕易混同。比如：

馬路——白花

(都是偏正式)

心腸——腸胃

(都是聯(lián)合式)

罵街——罵人

(都是動賓式)

眼熱——水熱

(都是主謂式)對于上述五組十個語法單位，哪些是詞，哪些是短語，能夠從結(jié)構(gòu)和意義等方面加以區(qū)分。

從結(jié)構(gòu)上區(qū)分

普通合成詞各個成份之間，結(jié)合關(guān)系很緊密，不能擴展，即不能任意拆開和加進其它成份，而短語則不一樣，能擴展。如：

馬路，不等于馬路

白花等于白花

眼熱，不等于眼很熱

水熱等于水很熱

心腸，不等于心和腸

腸胃等于腸和胃

左邊“馬路、眼熱、心腸”不能擴展，是詞；右邊“白花、水熱、腸胃”能擴展，是短語?！鞍谆?、鐵路、牛肉”能夠說，但它們和“白菜、鐵路、牛肉”意思并不一樣，不能看作是后者擴展式，擴展必須在保持原意條件下進行，“白菜、鐵路、牛肉”都是詞，不是短語。從意義上區(qū)分

詞意義含有特定性，不等于各組成部分

(語素)意義簡單相加，短語意義則是它各組成部分意義綜合，比如，“心腸”不等于“心”加“腸”(如能夠說，“他呀心腸可好啊，自己患了腸癌，還那么關(guān)心大家?！?，“腸胃”則等于“腸”加“胃”(如能夠說：“奶奶腸胃都不好，得找醫(yī)生看看，”)，“罵街”不是罵哪條街，而是不指明對象當(dāng)眾謾罵(如“潑婦罵街”)，是詞，“罵人”則是罵某某人，是短語。

短語結(jié)構(gòu)類短語普通結(jié)構(gòu)類指結(jié)構(gòu)關(guān)系顯著短語，主要包含：動賓短語、主謂短語、正補短語、偏正短語、聯(lián)合短語、復(fù)指短語。1、1、述賓短語

述賓短語是語法結(jié)構(gòu)上有動賓關(guān)系短語。由兩部分組成，前一部分通常表示一個動作、行為，由動詞充當(dāng)，后一部分表示動作、行為所包括事物，稱做賓語，主要由名詞和名詞性短語充當(dāng)。比如：分析問題、洗衣服、造飛機、喝大杯、給他書主謂短語

主謂短語是結(jié)構(gòu)上有主謂關(guān)系短語。由兩部分組成，前一部分是要陳說對象，叫主語，后一部分陳說前一部分怎么樣或者是什么，叫謂語，兩個部分之間含有被陳說和陳說關(guān)系，即主謂關(guān)系。如：

態(tài)度和善、身材勻稱、工作認真、他們關(guān)心；討論開始；

主語和謂語之間關(guān)系不很緊密，中間能夠停頓，往往可插入“是不是”：

態(tài)度和善——態(tài)度是不是和善

他們關(guān)心——他們是不是關(guān)心

試驗繼續(xù)——試驗是不是繼續(xù)

述補短語

正補短語是結(jié)構(gòu)上有正補關(guān)系短語。由兩部分組成，前一部分表示動作、行為或性狀，是中心語，后一部分是對這種動作、行為或性狀補充說明，是補語。如：洗潔凈、讀一遍、走得進去、唱不好、好極了

偏正短語偏正短語是結(jié)構(gòu)上有偏正關(guān)系短語。由兩部分組成，前一部分修飾或限制后一部分，叫修飾語，被修飾或限制部分叫中心語。假如偏正短語是名詞性，其修飾語叫定語。比如：

（1）我買新書，也買了一點吃東西。

（2）他到來使人感到很突然。

（3）兒童都佩服阿童木勇敢?！靶?、吃、他、阿童木”都是定語；定語中心語經(jīng)常由名詞或名詞性短語充當(dāng)，如“書、東西”，也能夠由一些動詞、形容詞充當(dāng)，如“到來、勇敢”，不過，這么“定語+中心語”只限用于主、賓位置。假如偏正短語是動詞性或形容詞性，其修飾語叫狀語。比如：（1）你快說，我馬上要走了。（2）房間很明亮。（3）今天剛星期三。（4）她才中學(xué)生呢。

“快、馬上、很、剛、才”都是狀語。狀語中心語經(jīng)常由動詞、形容詞性詞語充當(dāng)，如“說、明亮”等；有時一些口語句式里狀語中心語由名詞充當(dāng)，如“星期三、中學(xué)生”。這么，偏正短語實際上包含：定語+中心語，狀語+中心語，它們分別稱作“定中短語”和“狀中短語”。聯(lián)合短語

聯(lián)合短語是結(jié)構(gòu)上有聯(lián)合關(guān)系短語。由兩個以上部分組成，各聯(lián)合部分地位平等或相當(dāng)，其間有時用標(biāo)點符號隔開，或者用連詞、副詞連接。各聯(lián)合部分詞性—般相同，如“戰(zhàn)爭與和平”、“機智而勇敢”，前者都是名詞，后者都是形容詞。復(fù)指短語

復(fù)指短語是結(jié)構(gòu)上含有同位復(fù)指關(guān)系短語，也叫同位短語。由兩部分組成，指同一事物，但不是簡單重復(fù)，往往是以一部分去注釋或補充說明另一部分，使事物得到深入闡述。復(fù)指短語必須是同位，在句子里處于同一成份位置上，如“大家思念周恩來總理”，復(fù)指短語“周恩來總理”整個作賓語。從語義上看，復(fù)指短語一部分主要從以下幾方面去說明另一部分：(1)身份。如“司機老李”、“張英校長”；(2)稱謂。如“周軍大伯”、“爹媽他們”；(3)性質(zhì)。如“活雷鋒朱伯儒”、“古典名著《紅樓夢》”，意思是，朱伯儒是活雷鋒，《紅樓夢》是古典名著；

(4)數(shù)量。如“你們二位”、“他們?nèi)恕薄６陶Z特殊結(jié)構(gòu)類短語特殊結(jié)構(gòu)類指結(jié)構(gòu)關(guān)系不那么顯著短語。這些短語有有特定詞或詞類可作形式標(biāo)志，如“”字短語，“”可作為標(biāo)志；方位短語方位詞可作為標(biāo)志；1、“”字短語

“”字短語是“實詞性詞語+”組成短語，普通都用來指稱人或事物，后邊能夠補上一個名詞。如“塑料——塑料制品”、“吃+吃東西”、“紅+紅燈籠”。依據(jù)實詞性詞語詞性，“”字短語有以下三類：

(1)名詞性詞語+。

(2)動詞性詞語+。(3)形容詞性詞語+。指稱具備形容詞所表示性質(zhì)事物。如“酸”指稱一個有酸味食物，“高”指稱事物含有“高”特點。

2、方位短語方位短語是“名詞／代詞／數(shù)量詞／動詞+方位詞”組成短語，表示處所、范圍、時間。(1)名詞／代詞+方位詞。如“學(xué)校里、葡萄架下、馬路西頭，春節(jié)之前、同事之間、我們當(dāng)中”等。(2)數(shù)量詞+方位詞。如“五十以上、十元以內(nèi)、五天之內(nèi)，百年之后”等。(3)動詞+方位詞。如：畢業(yè)以前、上大學(xué)以來、來廣州之前。

3、能愿短語能愿短語是“能愿動詞+動詞／形容詞”組成短語，也叫助動短語。(1)能愿動詞+動詞。如“愿意參加、肯來、能學(xué)好、能夠騎、應(yīng)該休息、該說”等。(2)能愿動詞+形容詞。如“應(yīng)該真誠、能好、情愿小點兒、可能漂亮些”等。4、數(shù)量短語:數(shù)量短語是“數(shù)詞+量詞”組成短語。5、指量短語

:指量短語是“指示代詞+量詞”組成短語。如：這本、那張、這些、那么些、這次、那回。指量短語中間能夠插入數(shù)詞，如“這本——這三本”，“那回——那幾回”、“這些”、“那么些”中間只能插入“一”：“這一些、那么一些”。6、介賓短語介賓短語是“介詞+名詞”組成短語，介賓短語用在動詞形容詞前邊，充當(dāng)狀語。7、連動短語幾個動詞或動詞性短語連用，各動詞所表示動作行為由同一主體發(fā)出，彼此間有先和后、原因和結(jié)果、方式和目標(biāo)等語義關(guān)系，這么短語就叫做連動短語。比如；①下了課打球②開完會看電影③穿上大衣暖暖身體④躺著休息⑤有病沒有上班①、②表示先后發(fā)生兩個動作，③、④前后兩部分表示方式和目標(biāo)，⑤表示原因和結(jié)果。各例前頭都能夠加上一個主體，如例①能夠說“我們下了課打球”，“下了課”和“打球”由同一主體“我們”發(fā)出。連動短語組成部分能夠不只兩項。倒如：⑥我們||下了課去操場打球。8、兼語短語。前一個動詞賓語同時又是后一個動詞或動詞性短語主語，能夠分化為一個動賓短語和一個主謂短語，這么短語叫做兼語短語。比如：①派我去——派我，我去②請你多住幾天——請你，你多住幾天③托小王帶點東西——托小王，小王帶點東西兼語短語“兼語”不但在句法上兼作賓語和主語，而且在語義上兼作受事和施事，如例①里“我”是“派”賓語、受事，又是“去”主語、施事。兼語短語前一個動詞大都含有氣使令、促成意義，如“請、讓、派、命令、勉勵”等，后一個動詞則沒有什么限制。前后兩個動詞各自所表示動作之間存在著因果聯(lián)絡(luò)或者原因和目標(biāo)關(guān)系。如例（1）“派”和“去”有因果關(guān)系，因為派，所以去；（2）“帶點東西”是“托”目標(biāo)，“托”是“帶點東西”原因。短語結(jié)構(gòu)分析1、單層次短語

單層次短語是只包含一個層次短浯，或者說組成成份是詞短語，也叫簡單短語。比如吃饅頭

中國工人

桌子、椅子和床

|動|賓||定）中||

聯(lián)

+合

|多層次短語

含義多層次短語是包含兩個以上層次短語。多層次短語也叫復(fù)雜短語。比如：

吃饅頭和稀飯、中國石油工人、新桌子、新椅子和新床

|述|賓

||

定）中

||

聯(lián)

+合

|

|

聯(lián)+合

||

定）中||定）中||定）中||定中|

例①賓語是聯(lián)合短語，例②中心語是定中短語，例③各聯(lián)合成份都是定中短語，三例都是包含兩個層次多層次短語。見書多層次短語類型

2、1、多層次偏正短語

①修飾語是偏正短語：如：非?？炭嗟?學(xué)習(xí)，一所學(xué)校/校規(guī)。

②修飾語是聯(lián)合短語：如：主動認真地/觀察，勤勞善良/農(nóng)民。

③中心語是偏正短語：如：中國文學(xué)/研究會，一個/主要政策。④中心語是聯(lián)合短語：如：努力/學(xué)習(xí)和工作，我/父親媽媽。

2、2、多層次動賓短語①賓語是名詞性短語：如：穿著/剛買來衣服②賓語是非名詞性短語：如：同意/馬上參加，得到/幫助和支持，③動詞帶補語或賓語，如：看完/書，寫了一天/信，吃飽/肚子，給他/錢。2、3、多層次述補短語主要是帶“得”結(jié)果補語式，如：寫得很好；氣得他發(fā)抖。2、4、多層次聯(lián)合短語①聯(lián)合成份是偏正短語：如：中國老師和外國學(xué)生，幾個中國老師和數(shù)百名外國學(xué)生。

②聯(lián)合成份是動賓短語：如：打人和罵人(不處理問題)。2、5、多層次主謂短語①謂語是各類短語：如：她黑頭發(fā)、她努力學(xué)習(xí)文化，她樸實而大方。多層次短語分析

對多層次短語能夠作以下框式圖解分析：

許多

人

學(xué)習(xí)

《當(dāng)代漢語》

|

主

||謂

||

定中||

述

|賓

|從上圖能夠看到，有些詞語有直接關(guān)系，如“許多”和“人”，“學(xué)習(xí)”和“《當(dāng)代漢語”，因而它們分別是“許多人”和“學(xué)習(xí)《當(dāng)代漢語》”直接組成成份。有些詞語沒有直接關(guān)系，如“許多”和“《當(dāng)代漢語”。作分析時，從總體上把握多層次短語意義和詞語之間關(guān)系，一層一層地把直接成份找出來，這種分析法普通稱為層次分析法。(1)劃分結(jié)構(gòu)層次同時，標(biāo)出結(jié)構(gòu)關(guān)系(即短語結(jié)構(gòu)類名稱)。比如：

一個

開

拖拉機

人

|

定）

中

||

數(shù)|量||

定

）中

||

述

賓

|這個短語有三個層次：第一層，定心關(guān)系；第二層，數(shù)量關(guān)系和定心關(guān)系；最終一層：動賓關(guān)系關(guān)。

(2)除了多項聯(lián)合短語、連動短語以及兼語短語外，其它短語一律二分。比如，偏正短語劃分成“偏”(定語或狀語)和“正”(中心語)兩部分，主謂短語劃分成主語和謂語兩部分，動賓短語劃分成述語和賓語兩部分等等，聯(lián)合短語和連動短語，假如只有兩個成份，二分，假如是三個以上成份，多分。比如：去

買；

去

買東西

吃

-連

-動||-連

--動||述|賓|去

請

他

來

|-連

-動

|（第一層）|述|賓||

主||謂|（第二層）對兼語短語采取重合分析，即兼語成份作兩次分析：請他來玩

|

兼≌語|（第一層）

|述|賓|

主||謂|（第二層）

|-連-動|（第三層）這個兼語短語里第二個動詞部分“來玩”是連動短語，也有連動短語里第二個動詞部分是兼語短湃。

(3)分析要符合原意和語法規(guī)則。比如；

a鎮(zhèn)壓人民劊子手

|

定）中||

述|賓|

b鎮(zhèn)壓人民劊子手

|

述|賓||

定）中|a是正確，b不對，沒有“人民劊子手”說法。見書歧義分析歧義是指同一形式語言符號序列表示兩種或兩種以上不一樣意義。比如：①玉英借張杰一些錢。②小王給小參寫了一封信。

例①“借”有借入、借出兩個意思，這個短語也有兩種意思；“玉英