同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院2019級護理教育學(xué)考試試卷

同濟大學(xué)醫(yī)學(xué)院2019級護理教育學(xué)

考試試卷本試題滿分為100分，考試時間為120分鐘。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個選項中只有一個選項符合題目要求，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。1、 護理教育人事管理的核心部分是（）對教師的管理 B.對學(xué)生的管理對行政人員的管理 D.對校長的管理TOC\o"1-5"\h\z2、中國近代護理教育的發(fā)展是從（ ）明代開始 B.清朝初期開始C.鴉片戰(zhàn)爭以后開始 D.五四運動以后開始3、 師生之間良好心理關(guān)系建立的前提是（ ）A.一見如故 B.互相接納C.正確的感知和相互理解及信任D.彼此信任4、 綜合課程模式常采用方法是：（ ）A、聯(lián)合法，合并法 B、選修法，彈性法C、以系統(tǒng)為中心的綜合護理課 D、論證法、操作法5、 示教法中推論法的步驟指的是（ ）A實例演示今觀察今理解今歸納B提出概念-實例演示-解釋-理解C提出概念今實例演示今觀察今理解D實例演示分觀察分理解分歸納6、心靈美是指（ ）一個人內(nèi)心世界的美 B.一個人外在的美C.一個人形體美 D.一個人語言美7、學(xué)習(xí)效果評價的方法應(yīng)排除：（ ）A、 自陳法、B、 觀察法、C、 調(diào)查法、D、 總結(jié)法、8、 桑代克認為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是個體在刺激情境中反復(fù)嘗試建立一種（ ）

A.循序漸進過程 B.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)過程C.條件反射過程 D.思維模式過程9、 、將教學(xué)目標分為教養(yǎng)任務(wù)、教育任務(wù)、發(fā)展任務(wù)的人是（ ）A.巴班斯基 B.布魯姆C.李秉德 D.加涅10、 情境模式是（ ）A、 系統(tǒng)模式和目標模式的結(jié)合B、 過程模式和目標模式的結(jié)合C、 系統(tǒng)模式和過程模式的結(jié)合D、 由泰勒提出來的TOC\o"1-5"\h\z11、下列哪項不屬于生產(chǎn)實習(xí)的安排方式（ ）A床旁教學(xué) B教學(xué)查房C臨床講座 D直接管理服務(wù)對象12、 把繼續(xù)教育稱為人生第四個教育期的是（ ）A美國 B前蘇聯(lián)C日本 D德國13、 臨床護理教學(xué)醫(yī)院的地理位置不包括（ ）A交通情況 B環(huán)境的程度C周圍的噪音 D地區(qū)14、 標志著護理成為一門科學(xué)專業(yè)的事件是（ ）A.席曼開設(shè)護理課程A.席曼開設(shè)護理課程C.圣?文森保羅成立慈善姊妹會15、 布魯姆將教學(xué)目標分為（ ）A.認知領(lǐng)域C.動作技能領(lǐng)域16、 應(yīng)用教學(xué)合同的教學(xué)過程不包括（A合同定位C完成合同的措施17、 學(xué)校課程的核心和主題內(nèi)容是（A、基本的技能C、關(guān)于對待世界的態(tài)度西奧多?佛里德爾開辦護士訓(xùn)練班。.南丁格爾建立圣多馬護校認知、動作技能和情感領(lǐng)域情感領(lǐng)域）B明確學(xué)習(xí)需求D師生雙方的協(xié)商）B、操作技能和知識經(jīng)驗D、自然、社會和人發(fā)展的規(guī)律18、根據(jù)布魯納的學(xué)習(xí)理論，講授《外科護理學(xué)》時應(yīng)使學(xué)生理解（ ）A.課程的基本結(jié)構(gòu) B.全部知識內(nèi)容各系統(tǒng)的重點內(nèi)容 D.具有代表性的疾病護理19、管理者運用科學(xué)的方法使各項管理職能有效實施、運轉(zhuǎn)并取得實效的統(tǒng)率職能被稱為護理教育管理的（ ）

B.計劃職能D.控制職能AB.計劃職能D.控制職能C領(lǐng)導(dǎo)職能20、影響課程改革的內(nèi)部因素包括：（B）A、生產(chǎn)力和醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展 B、教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果C、個人的需要 D、知識的激勵二、多項選擇題（本題共5題，每題2分，共10分）在每小題列出的選項中有2—5個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均無分。TOC\o"1-5"\h\z1、教學(xué)計劃的要素有（ ）B.培養(yǎng)目標D.B.培養(yǎng)目標D.教學(xué)環(huán)節(jié)課程設(shè)置學(xué)時安排2、姿態(tài)美是身體語言所展示的美感，包括（ ）'心靈美 B.語言美 C.站姿D.坐姿 E.走姿3、實現(xiàn)遠程教學(xué)高效率的關(guān)鍵在于（ ）A選擇運用恰當?shù)慕虒W(xué)方式和技術(shù)手段 B邀請外來專家演講介入教學(xué)C學(xué)生之間相互交流 D教師及時進行信息反饋E滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要4、常見的護理課程結(jié)構(gòu)類型：（4、常見的護理課程結(jié)構(gòu)類型：（A、以科學(xué)為基礎(chǔ)的護理課程C、綜合性護理課程）B、以學(xué)科需要為基礎(chǔ)的課程D、必修課和選修課E、以能力為基礎(chǔ)的護理課程5、行為主義心理學(xué)學(xué)習(xí)理論的主要代表人物有（ ）A.華生 B.巴甫洛夫 C.桑代克斯金納 E.亞里士多德三、填空題（本題共7小題10個空，每空1分，共10分）。1、 護理教育的開放化和國際化是護理教育的發(fā)展趨勢，培養(yǎng)新一代具有 、獨立個性和■勺人才，是將來護理人才培養(yǎng)的重點。2、 內(nèi)在美指人的本質(zhì)和精神的深層次的美，是美的 。3、課程實施是指把課程計劃付諸實踐的過程，是達到的基本途徑。4、遠程教育基本特征是教師與學(xué)生身處不同的地方通過現(xiàn)代計算機、通訊等

技術(shù)與面對面交流的方式相結(jié)合，教學(xué)的教學(xué)方法。5、帶教老師對護生過分的監(jiān)督， 、師生關(guān)系緊張。監(jiān)督不夠，導(dǎo)。6、護理專業(yè)教師是■勺傳授者。7、教學(xué)質(zhì)量控制是教學(xué)管理工作的手段之一，這一過程包括和兩個階段。四名詞解釋（本題共5小題，每小題3分，共15分）。1、 教學(xué)原則2、 臨床護理教學(xué)3、教育心理學(xué)4、 心理品質(zhì)5、 慎獨品質(zhì)教育五、簡答題（本題共5小題，每小題5分，共25分）。1、 簡答教師如何促使學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容？2、 簡要回答什么是護理教學(xué)目標？護理教學(xué)目標有哪些特點？3、 簡述羅杰斯以自由為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容4、 根據(jù)小組教學(xué)功能可分為幾類進行簡述？5、簡要回答護理教學(xué)過程中的基本特點？六、論述題（本題共2小題，每小題10分，共20分）。1、 根據(jù)你所學(xué)到的知識，談一談你對加強護生管理有何建議?2、 提高教護理學(xué)質(zhì)量的根本保證是什么？考試試卷答案一、 單項選擇題：A2.C3.C4.D5.C6.A7.D8.B9.A10.BA12.D13.B14.D15.B16.D17.D18.A19.C20.B二、 多項選擇題：1.BCDE2.CDE3.ACD4.ACE5.ABCD三、填空題1、 創(chuàng)新意識、動手能力2、 本質(zhì)和核心3、 預(yù)期課程目標4、 、跨越距離障礙5、 增加護生壓力 差錯事故6、 護理專業(yè)知識與經(jīng)驗7、 質(zhì)量控制質(zhì)量反饋四名詞解釋：1、答：是人們根據(jù)一定的教育目的和教學(xué)任務(wù)，在總結(jié)長期教學(xué)經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)過理論提高而制定出來的指導(dǎo)教學(xué)實際工作的基本要求。2、 答：是護理教師在社會實踐及臨床實踐中進行現(xiàn)場教學(xué)活動組織形式。是幫助學(xué)生將課堂上所學(xué)到的基礎(chǔ)知識與分析、解決護理專業(yè)問題的理論、知識及技能應(yīng)用到臨床的過程。3、 答：心理學(xué)的一個分支，是教育學(xué)與心理學(xué)交叉形成的邊緣性應(yīng)用學(xué)科，是研究人在教學(xué)過程中各種心理現(xiàn)象及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。4、 答：個人在心理過程和個性心理特征兩個方面表現(xiàn)出來的本質(zhì)特征。5、 答：就是在無人監(jiān)督的情況下，自覺遵守道德規(guī)范的一種能力和品德。它既是一種道德修養(yǎng)方法，又是一種崇高的精神境界。五、簡答題：1、答：（1）豐富和利用學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容所必須的感性材料、基礎(chǔ)知識，使學(xué)生獲得豐富清晰的表象；（2）提供多種形式的教學(xué)，使學(xué)生從不同角度去認識教學(xué)內(nèi)容，并進行比較；（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維；（4）通過良好的教學(xué)設(shè)計，合理安排教學(xué)，促進保持和遷移；（5）設(shè)計使用符號標志，使教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次分明。2答：護理教學(xué)目標是指通過護理教學(xué)活動預(yù)期達到結(jié)果或標準，它具體體現(xiàn)為護理教學(xué)活動結(jié)束時，學(xué)生在護理專業(yè)知識、技能和態(tài)度等方面所取得的變化。特點：（1）主觀性與客觀性的統(tǒng)一（2）預(yù)期性與可行性的統(tǒng)一（3）系統(tǒng)性與層次性的統(tǒng)一（4）穩(wěn)定性與靈活性的統(tǒng)一3、 答：（1）主張以學(xué)生為中心，強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能；（2）強調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是對人有價值、有意義的知識；（3）在壓力較小的情況下學(xué)習(xí)效果最佳；（4）學(xué)習(xí)是一種自覺的心理過程；（5）最有用的學(xué)習(xí)是掌握學(xué)習(xí)方法及過程；（6）自己評價學(xué)習(xí)效果可以培養(yǎng)獨立思維能力及創(chuàng)造能力；（7）重視學(xué)生能力培養(yǎng)以適應(yīng)未來社會生活；（8）教師在學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用4、 答：輔助小組、學(xué)術(shù)討論組、控制討論組、自由討論組、議題討論組、解決問題討論組、聯(lián)合學(xué)習(xí)組、課題組、經(jīng)驗學(xué)習(xí)組、協(xié)作學(xué)習(xí)組。5、 答：（1）、教學(xué)過程的實踐性，護理是一門應(yīng)用科學(xué)，對學(xué)生實踐的掌握尤為重要，必須理論聯(lián)系實際，開展大量的教學(xué)實踐活動。（2）、教學(xué)過程的直觀性強，對教學(xué)環(huán)境特定的要求。護理對象是人，決定了護理教學(xué)過程中常常要用直觀和形象的方法。（3）、護理教學(xué)過程的綜合性強，護理學(xué)是一門自然科學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和社會醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)綜合應(yīng)用學(xué)科。六、論述題：1、 答：（1）堅持學(xué)生管理原則;①堅持培養(yǎng)合格人才的原則；②管理與教育相結(jié)合的原則；③教育管理與自我教育管理相結(jié)合的原則；④嚴格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合的原則；⑤嚴肅紀律與解決問題相結(jié)合的原則。（2）加強護生管理的建議①思想品德管理方面，塑造品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生；②學(xué)籍管理方面，從嚴要求，全程負責(zé)；2、 答：護理教學(xué)原則是根據(jù)護理教學(xué)的目的和規(guī)律，在繼承前人的教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，吸取國外先進的教學(xué)理論和總結(jié)我國護理教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，逐步形成的一系列教學(xué)原則體系，正確理解和執(zhí)行護理