版四年級英語下冊教案 U5U12

第42頁Unit5Whatdayistoday?一、教學(xué)內(nèi)容：1、理解并掌握如何用英語詢問星期幾，聽懂會話，并能用來進行交際。2、A：Whatdayistoday?B：It’sFriday.C：Whatclassesdoyouhavethismorning?D：WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.二、教學(xué)重點：掌握Let’stalk部分在情景中理解并掌握句型Whatdayistoday?能恰當(dāng)?shù)赜么司湫驮儐栃瞧趲?。三、教學(xué)難點：本課時的教學(xué)難點是如何以舊引新，讓學(xué)生進入運用語言的狀態(tài)，進一步了解科目的英文表達方式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課型：新授課2、教學(xué)方法：觀察法、情景法、對比法3、教具準(zhǔn)備：本課時的單詞卡和圖片、本課時的課件、錄音帶、錄音機、游戲用的頭飾五、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)A．閃卡游戲復(fù)習(xí)第10課新單詞。B．“七個小矮人“游戲：七名學(xué)生扮作七個小矮人，教師分別給他們戴上周一到周日的頭飾。一同學(xué)任意說出一周內(nèi)星期幾的英文名稱，對應(yīng)的小矮人則站出來“勞動”。二、導(dǎo)入新課。A．“七個小矮人”游戲結(jié)束后，師指著“Friday”小矮人問“Whatdayistoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It’sFriday”或“Friday”.B．師板書主題句型：Whatdayistoday?It’sFriday.師拿出六張詞卡，請六名學(xué)生手執(zhí)一卡，其它同學(xué)齊喊“One，two,three.”六名學(xué)生手執(zhí)詞卡站好一排，將手中的詞卡組成主題句。若有學(xué)生站錯位置，請同學(xué)糾正。若站對位置，大家齊讀主題句。C．課件展示一張日歷表，教師請一名同學(xué)任意指一日期，問“Whatdayistoday?”其它同學(xué)回答出對應(yīng)星期幾。D．課件展示一張對比表，請學(xué)生觀察總結(jié)歸納介詞on、at的不同用法。onatonatonMonday atthreeo’clockonTuesday atfouro’clockonWednesday atfiveo’clockonThursday atsixo’clockonFriday atseveno’clockonSaturday ateighto’clockonSunday atnineo’clockE．課件展示一周的課程表，教師手指周五上午的課程安排，請學(xué)生說出課程的英文名稱。然后教師自問自答：Whatclassesdoyouhavethismorning?WehaveChinese,mathsEnglishandmusic.進一步幫助學(xué)生理解句子的漢語意思。F．課件展示Let’stalk部分，讓同學(xué)們在情景中理解對話。然后教師逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句翻譯。G．教師再次逐句播放錄音帶，學(xué)生逐句跟讀。反復(fù)幾遍，直至學(xué)生能熟練朗讀。H．教師扮演璐璐，一男生扮演東東，進行示范表演對話。I．同桌兩人一組練習(xí)對話表演。J.請幾組同學(xué)到講臺前扮演角色表演對話。K.課件再次展現(xiàn)出一周的課程安排表，請同學(xué)們?nèi)芜x一段時間的課程安排，模仿Let’stalk部分進行對話練習(xí)。A：Whatdayistoday?B：It’s.A：Whatclassesdoyouhavethis?B：Wehave,and.A：Whatlessondoyouhaveato’clock,on?B：.B：Doyouhavelessonson?A：On,and.B：Doyouhaveclasseson?A：No,wedon’t.WehavenoclassesonSaturdayandSunday.家庭作業(yè)：1、兩人一組自由結(jié)合拓展練習(xí)對話。2、查找資料，尋找課程表中不同科目的英文名稱。Unit6WhatdoyouusuallydoonSunday?教學(xué)目標(biāo)：掌握本課的詞匯，特別是頻率副詞的使用。熟練朗讀課文，有能力的可以根據(jù)提示詞背誦課文。理解并靈活運用句型：WhatdoyouusuallydoonSunday?Isometimes/usually/always/never….二、教學(xué)重點：1、WhatdoyoudousuallydoonSunday?及其回答。2、頻率副詞always/often/never的理解。三、教學(xué)難點：動詞短語的掌握及helpsomebodydosomething的用法。四、教學(xué)過程：Warmingup:ChantGuessingGame:【設(shè)計意圖：引起學(xué)生對已學(xué)動詞短語的再現(xiàn)?！縋resentation:1.Learningsomenewverbphrases:goshopping/visitmyfriend/gotothepark/dohousework/seeafilmBlinkinggametolearngoshopping/seeafilmTosetasituation(awonderfulSundaywhatIdo)tolearngotothepark/dohousework/visitmyfriendTPRPuzzlegameBomBomgame【設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠?qū)釉~短語的讀音結(jié)構(gòu)更清晰?！?.Learningaboutthemainsentensepattern:Whatdoyouusuallydoon…?Accordingtowhattheteachertalkabouttoshowthepattern:Whatdoyouusuallydoon…?Checktwoofthem.Accordingtheiranswerleadinalways/often/sometimes/never..3)learnandunderstandwhattheexactlymeaningsoftheadverbabove.4)Trytousetheadverbsandanswerthequestions:Whatdoyouusuallydoon…?Practiceinpairs.Showthedialogue:1)T:Iknowwhatyouusuallydoon….Let’sseeWhatdoJanetandJiamindo,Ok?(若時間允許，可以進行情景訓(xùn)練)Unit7Whatdoyoudowhenyouhavefreetime?教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能認讀單詞weekends,weekdays,painting,drawing,fishing,Chinesewriting等，會用句型Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusually…2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠用英語表述日常及周末的業(yè)余活動；側(cè)重語言的交際功能，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。3、情感目標(biāo)：通過對周末活動的交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余愛好。教學(xué)重點：單詞及句型教學(xué)難點：usually的發(fā)音教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡，中國山水畫，學(xué)生的繪畫作品，書法作品教學(xué)過程：一、Warm-up&revisionStep1．Singasong“Putonahappyface”Step2．Warmup

T:Let’splayaguessinggame.Lookandguess.找一名學(xué)生看詞卡上的單詞，做相應(yīng)的動作，讓全班學(xué)生來猜單詞。（復(fù)習(xí)一些表示學(xué)生業(yè)余活動的單詞）【設(shè)計意圖】通過做動作猜單詞，既復(fù)習(xí)舊知識，為新課學(xué)生做了鋪墊，又活躍了課堂氣氛。Step3．Freetalk教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸谄綍r和周末都做些什么，如：DoyouplayfootballonSundays?Doyoudoyourhomework?Whatdoyouusuallydoonweekends?從而引出本課的詞匯,weekdays,weekends等等。二、PresentationStep1.學(xué)習(xí)單詞usually，weekdays,weekends。用英語解釋英語的方式讓學(xué)生明白usually的中文意思。同時復(fù)習(xí)一周七天的說法。并讓學(xué)生明白weekdays,weekends等的意思。特別強調(diào)usually的發(fā)音。教師利用拋粉筆的形式，教師示范讀的同時向上拋出粉筆，學(xué)生則要跟讀，若不拋出粉筆學(xué)生則不跟讀，出錯者要站出來讀單詞。【設(shè)計意圖】采用游戲的方式，讓學(xué)生注意觀察教師的口型和仔細聽教師的發(fā)音，解決發(fā)音難點。Step2.學(xué)習(xí)單詞painting,drawing,fishing,Chinesewriting等。通過出示幾幅圖畫，讓學(xué)生明白painting,drawing,Chinesewriting的中文意思。并了解painting和drawing的區(qū)別。Step3.師生用對話的形式說說自己周末的活動。以教師問學(xué)生答為主的形式，主要復(fù)習(xí)剛學(xué)過的新詞。Step4.話題轉(zhuǎn)到課文：LiWei,JoeandJohnaretalkingabouttheirweekends.Whatdotheyusuallydoonweekends?Nowlistentothetape.整體呈現(xiàn)課文的對話內(nèi)容。要求學(xué)生邊聽邊記錄，注意對話中提到了哪些周末活動項目。Step5.回答問題：Whatdotheyusuallydoonweekends?由于語速較快學(xué)生聽不出swim這個詞，讓學(xué)生再聽一遍。引導(dǎo)學(xué)生看課本，試著讀出對話，找出不認識的詞。并在全班進行解決。如：learn,want等。然后再讓學(xué)生讀對話?！驹O(shè)計意圖】通過讓學(xué)生試讀對話，培養(yǎng)學(xué)生的認讀能力和合作學(xué)習(xí)的能力，遇到問題要知道發(fā)問，同時培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。Step6.跟錄音朗讀。注意模仿語音語調(diào)?！驹O(shè)計意圖】小學(xué)生的發(fā)音必須要準(zhǔn)確地道，錄音里的聲音都是地道的英美人士的發(fā)音。多聽多讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)語音的最佳方式。Step7.分角色朗讀對話。Step8.小組中分角色朗讀對話。三、ExtensionStep1.Doasurvey（1）鼓勵學(xué)生主動舉手申請當(dāng)小小調(diào)查員。（2）讓小調(diào)查員隨意在班上找到五個調(diào)查對象，詢問他們周末經(jīng)常做什么，受訪同學(xué)要認真配合調(diào)查員，如實回答：Whatdoyouusuallydoonweekends?（3）調(diào)查結(jié)束后，小調(diào)查員將調(diào)查結(jié)果匯總，并向全班匯報各自的調(diào)查結(jié)果。（4）匯報完畢后，讓全班同學(xué)根據(jù)小調(diào)查員的表現(xiàn)，如作調(diào)查時的態(tài)度、調(diào)查用語的正確性和規(guī)范度以及調(diào)查報告用語的準(zhǔn)確性等，評選出“最佳調(diào)查員”。并向“最佳調(diào)查員”頒發(fā)小禮物以示鼓勵?！驹O(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生搞一次調(diào)查活動。通過調(diào)查，讓學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。Step2.FindoutWhatareyourfavouriteweekend’sactivities?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的業(yè)余愛好。四、Homework讓學(xué)生采訪自己喜歡的人（包括學(xué)校的師生或家人），了解他們的周末安排。Unit8Whatareyoudoing一、教學(xué)目標(biāo)：語言功能：Takingaboutactivitiestakingplacenow

學(xué)習(xí)任務(wù)：詢問他人或自己正在所作的事情，或判斷不是在做某事。運用任務(wù)：能運用核心句子詢問和回答。

學(xué)習(xí)難點：學(xué)生能談?wù)撈渌嘶蜃约赫谒鞯幕顒?。二、課時安排：（PeriodDivision）本單元分四課時完成。PeriodTitle1stPeriodWhatareyoudoing？2ndPeriodWhatareyoudoing？3rdPeriodWhat’sshedoing?三、詞匯教學(xué)詞匯是語言的基本成分，是英語教學(xué)中難度較大的教學(xué)內(nèi)容之一。本單元詞匯以動詞為主，較少出現(xiàn)抽象意義的詞，要多以直觀方式進行詞匯教學(xué)。直觀的詞匯教學(xué)能使學(xué)生很容易地直接掌握詞義。多運用動作、手勢、表情、表演、幻燈機投影、計算機動畫等來教學(xué)。本單元的20個動詞詞匯：run、swim、walk、talk、write、sing、dance、tidy、watch、read、eat、drink、draw、play、do、colour、skip、ski、fly、listen，要通過反復(fù)操練，組詞，造句的等方式，達到學(xué)以致用。四、教學(xué)設(shè)計（Teachingdesign）1stPeriod(40minutes)Module4unit1Whatareyoudoing?TeachingObjectives:Themaximumobjectives(上限目標(biāo)):Pscansayandunderstandthewords:noisedrinkeattalkPscansayandunderstandthesentences:-Whatareyoudoing?–I’m…Theminimumobjectives（下限目標(biāo)）:Pscansayandrecitethepoem:AreyoudoingTeachingPoints（教學(xué)重難點）:TeachingAids:CD-RomteachingcardsBLdesign:（板書設(shè)計）What'sthatnoise?It’sStep1:Warming-upI.Warm-upA:Greeting.B.SinganEnglishsong:Whatareyoudoing?T:Canyoutellme:Whatareyoudoinginthesong?S:I'mwatchingTV.I'm……（歌曲中的六句正在進行時的句子）II.Review.Readthewordsplayplayingreadreadingwatchwatching…Playagame.Getastudenthideanddoanaction.Othersguess:Areyou____?Yes,Iam./No,I’mnot.Whatareyoudoing?I’m______.Step2:Presentation1.Teachthenewsentence:What’sthatnoise?PslistentothesoundandguessT:What’sthatnoise?Px:It’ssinging.T:Yes,abirdissinging.Teachthequestion.ThenlistentothesoundagainandgetthePstoasktogether:Amy,Amy,What’sthatnoise?Amy:She’srunning.2.ShowsomepicturesandaskPicture1,T:What’shedoing?Ps:He’ssinging.Picture2,T:What’shedoing?Ps:He’sreadinganewspaper.Picture3,T:What’sshedoing?GetagoodstudenttosayP1:She’sdrinking.(Teachthenewword“drinking”andpractice.)Thesameas“cooking”and“talking”3.Saythechanttogether.What’shedoing?Heisdrinking.What’sshedoing?Sheistalking.singingdancingsingingdancingplayingrunningwalkingswimmingeatingcookingtalkingdrinkingreadingskiingwritingdrawingWhat’shedoing?Heis___ing.What’sshedoing?Sheis___ing.Step3:Practice:Askandanswerinpairs.A:What’she/shedoing?B:He/Sheis--ing.ShowsomepicturesandgetthePsaskandanswerinpairs.Thenshowoutthedialogue.Teachergivesanexamplefirst.T:What’shedoing?P1:He’scooking.Step4:Presentation21.Teachthetext.ListenandfindoutWhat’sAmydoing?She’s____________________.What’sTomdoing?He’s_____________________.2.Listenandfillintheblanks.Thenreadthetext.A:Hi,Ethan.B:Hello,MissZhu.A:Areyou___________?B:No,I’mnot.A:Whatareyoudoing?B:I’m___________.A:Andyour______?What’sshedoing?B:She’s___________.3.Practice.Pairwork:Finishthedialogueandact.Homework1、Askchildrentoredthewordsandsentencesagain,dothesummaryofthelesson.(和學(xué)生一起讀板書上的單詞和目標(biāo)語句，再次鞏固本課重點內(nèi)容。)2、Homework:Listenandreadthetext.Unit9Itlooksfun教學(xué)目標(biāo)1：句型“Whataretheydoing?They’re┉┉”,并能在情景中進行運用。2．

動詞及動詞短語的現(xiàn)在進行時的表達，即ing形式.教學(xué)重點、難點1．實際情景中語言運用的能力。2．動詞ing形式.教具：多媒體，錄音機，掛圖，象棋，水杯，動詞和動詞短語卡片和圖片。Teachinginstrumentality：運用多媒體輔助教學(xué)。五．教學(xué)過程1.

Warmup活動一：SinganEnglishsong播放歌曲（課堂活動用書）Whatareyoudoing?的錄音，讓學(xué)生對這一句型有初步認識?；顒佣?，口語練習(xí)就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容進行日常交際，目的在于運用語言：T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I’mfine,too.T:Whatareyoudoing?S:I’mtalkingtoyou.2.Review活動三：詞匯復(fù)習(xí)A利用課堂活動用書“l(fā)ake,rowadragonboat,playchess,drinksoybeanmilk,hungry”這六幅圖，來讓學(xué)生猜出圖上的人們在干什么，同時也為了復(fù)習(xí)這些新單詞，并讓學(xué)生模仿這些動作，學(xué)生做動作，如，劃船、下棋、喝豆?jié){、肚子餓等動作，使學(xué)生學(xué)得更容易。Teach:【chess】（lookatmymouthandlistentome.）Students:【chess】(yes,youaregood.)(豎起大拇指肯定)教學(xué)【hungry】單詞時，（yousay,yousay,yousay.邊摸肚皮邊學(xué),有趣。）教學(xué)【park】時出示了美麗的公園圖。教學(xué)【noodles】時讓學(xué)生表演了吃面。教學(xué)【boat】時叫學(xué)生做劃船動作B.教師說動詞短語，學(xué)生做動作，擴充動詞短語的練習(xí)，教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進行問答練習(xí)。MatchthephraseswatchingadragonboatwatchingadragonboatplayingtaijiquandrinkingTVrowchessdoingsoybeanmilk3.Presentation活動四，猜猜看T:展示課件，帶領(lǐng)其他學(xué)生問“Whataretheydoing?”S:用主要句型問答：“Whataretheydoing?They’re┉┉”T:Let’sdescribethepictureswiththesentencesinthislesson.活動五：句子接力學(xué)生五人一組，教師問各組的第一名學(xué)生hello，whataretheydoing?每組的第一名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生：whataretheydoing?依此類推，每名學(xué)生的回答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個組最先完成游戲。T:hello，whataretheydoing?Talkaboutthepicturesandthenanswerthequestionandaskthequestiononebyone.S….T:Goodboy,nextone,please活動六：試試看播放學(xué)生用書第一部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。T:Listentothetypeandanswerthequestions.1.Theyarerowing.2.Theyareplaying.3.Theyaredrinking.4.Theyare.（肚子餓的表情）活動七Let’splay1做：“口型，猜句子”的游戲，教師指著黑板上的句子說：Theyare┉┉,提到動詞短語時只作相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語，把句子補充完整。2請兩名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好，臺下任意一名學(xué)生問：Whataretheydoing?站在前面學(xué)生做動作其余學(xué)生回答：Theyare┉┉”活動八ReadandactT:Let’sreadandact.giveyouafewminutestoworkinpairs看課本第一部分，學(xué)生兩人一組問答練習(xí)，然后學(xué)生根據(jù)自己情況和準(zhǔn)備好的圖片，實物，改變對話內(nèi)容，演習(xí)對話。讓學(xué)生四人一組操練后，請幾組學(xué)生上臺表演。5.Summary1.活動，課堂活動用書，指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，Listenandnumber是按所聽內(nèi)容表明序號。2.讓學(xué)生合上課本，描述每一幅圖中的活動。Picture3,doingtaijiquan;Picture5rowingadragonboat;Picture6,playingchess;Picture8,drinkingsoybeanmilk.并用這些圖中的動詞短語用自已的話來描述出來。Forexample:inthepark,therearelotsofinterestingsthings,somepeopleare┉┉,somepeopleare┉┉,andsomeothersare┉┉.Damingishungry,heandAmyaregoing.六．Homework1.Readthenewwordsandthesentences.2.Describethepeopleinthepark.Unit10Iamveryfast一、教學(xué)目標(biāo)：1.掌握下列單詞：basketball,football,swimming,tabletennis,sport,let,us,play,after,school,idea2.句型：-What'syourfavouritesport?

-Football.

-Let'splayfootballafterschool!-Ok.Goodidea!二、教學(xué)難點1.句型：-What'syourfavouritesport?

-Football.

-Let'splayfootballafterschool!-Ok.Goodidea!三、教學(xué)步驟一：Warming-up教師問學(xué)生“What’syourfavouriteseason”學(xué)生可能不知道“season”這個單詞，那么教師及時給出sping,summer,autumn,winter4個單詞，學(xué)生就能夠聽懂教師的問題了。學(xué)生回答完問題后，教師可以告訴學(xué)生“Myfavouriteseasonissummer.Ilikeswimminginsummer”這時教師呈現(xiàn)出“swimming”的圖片配以單詞，引出本節(jié)課的內(nèi)容。二：ListeningandreadingListenandrepeat本活動復(fù)習(xí)表示運動項目的四個單詞，建議教師采用圖片與單詞結(jié)合的方式，便于學(xué)生記憶。Listenandnumber本活動要求學(xué)生按照所聽內(nèi)容給圖片排序。在聽之前，教師可以讓學(xué)生說說每張圖片表示的是哪種運動，為聽做好準(zhǔn)備。聽完之后，全班核對答案。教師再次播放錄音，全班跟讀。三：Practise1.Askthestudentstopracticethedialogueinpairs.A:What’syourfavouriteseason?B:Myfavouriteseasonisspring.A:What’stheweatherlikeinspring?(=Howistheweatherinspring?)B:It’swarm.2.Writegoplayswimmingbasketball,3.Workinpairs.Askandanswer.A;What’syourfavouritesport?B;Myfavouritesportis…A:Let’s…thisafternoon.B:Ok.四：Exercises:A:What’s________________（你最喜愛的）sport?B:Ilike________________.（游泳）A:Let’s________________.（去游泳吧）B:OK._________________.（好主意）五：Homework寫兩組對話，以自己最喜愛的運動為題。Unit11IwasborninJanuary第1課時教學(xué)目標(biāo)：1能聽說、認讀數(shù)字1到10。

2能聽懂所學(xué)的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。重點：能認讀數(shù)字1-10。

能按指令語做相應(yīng)的動作。難點：數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音要到位。教具準(zhǔn)備：1教師和學(xué)生都準(zhǔn)備撲克牌中的數(shù)字1-10。

2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同演唱歌曲OldMacDonald，讓學(xué)生分別扮演歌曲中的動物，邊唱邊表演。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師為學(xué)生制定自學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生以小組為單位，在組長的帶領(lǐng)下自由制定學(xué)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?？蓪W(xué)習(xí)任意一個或幾個數(shù)字，但要求每位組員都會說。教師可讓學(xué)過英語的學(xué)生做組長工作，每組并設(shè)一名聲音監(jiān)控員。

（2）教師展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，反饋學(xué)生自學(xué)效果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9三個數(shù)字的發(fā)音。

步驟：1教師用手指數(shù)數(shù)字1-10，全體學(xué)生說數(shù)字。

2教師用撲克牌表示不同的數(shù)字，找個別學(xué)生說數(shù)字。

3教師出示單詞卡片，學(xué)生認讀數(shù)字單詞。

（3）教師用手指做示范：Showme1and2.讓學(xué)生跟著做。

（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn的詞匯，要求學(xué)生用手指指出相應(yīng)的內(nèi)容。3趣味操練(Practice)（1）游戲：What'smissing?

將寫有1-10數(shù)字的撲克牌放在一個紙袋中，讓學(xué)生閉眼的時候教師快速藏起其中的一個，讓學(xué)生猜What'smissing?

猜對的學(xué)生抽取下一次的撲克牌。

（2）小組比賽：

教師不出聲音說單詞，讓學(xué)生根據(jù)教師的口型舉牌。各組有幾個人猜對加幾分。

（3）游戲：Followme

讓一個學(xué)生任意說一個數(shù)字如：4，并做一個動作如：跺腳，其他同學(xué)就要做跺腳的動作4次。

（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的指令活動。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第2部分的練習(xí)。5擴展性活動(Add-activities)游戲：耳語

把學(xué)生分為5-6個小組，教師向每組的第一個學(xué)生耳語一個指令，如Showmeoneandtwo.每組的第一個學(xué)生又依次向組里的第二個學(xué)生耳語這個指令，直到最后一個學(xué)生快步跑到講臺，根據(jù)指令做動作，又快又正確為勝利。板書設(shè)計：第2課時教學(xué)目標(biāo)：1聽懂、會說HappyBirthdaytoyou!Howoldareyou?I'm...能在實際情境中運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

2能夠聽說、認讀數(shù)字1-10。重點：HappyBirthday!

。Howoldareyou?及相應(yīng)的回答。難點：I’m…中[m]音的提示。Howoldareyou?與Howareyou?的區(qū)分教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備數(shù)字1—10的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。3教師準(zhǔn)備Let’stalk部分的課件。4教師準(zhǔn)備過生日用的蠟燭、氣球、生日蛋糕圖片等。5學(xué)生準(zhǔn)備骰子。教學(xué)過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師出示數(shù)字類單詞卡片，學(xué)生認讀卡片。（2）復(fù)習(xí)A部分的Let’sdo。（3）游戲：學(xué)生一個接一個的說數(shù)字1—10，教師隨時拍手說：Stop。說到哪個數(shù)字，如：seven大家就一同重復(fù)此數(shù)字seven。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師播放Let’stalk部分的情景課件。（2）學(xué)生在課件中的熟悉的過生日的情境中學(xué)說HappyBirthdaytoyou!，了解詢問年齡的用語及回答Howoldareyou?I’m…。（3）教師播放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀句子。（4）教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)過生日的情景，告訴學(xué)生：今天要給在本月過生日的同學(xué)共同開生日聚會BirthdayParty。老師已準(zhǔn)備好蠟燭、氣球。教師在黑板上貼上生日蛋糕的圖片，并畫一些花邊來點綴黑板。請過生日的學(xué)生做到講臺前。同時播放歌曲HappyBirthdaytoyou!全體學(xué)生向過生日的同學(xué)表示祝賀HappyBirthdaytoyou!，并詢問每個過生日同學(xué)的年齡Howoldareyou?（5）教師在此時提示學(xué)生在西方是不可以問女士年齡，否則被視為不理貌的行為。3趣味操練(Practice)（1）讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)口語對話，要求用上Howoldareyou?I’m…。（2）讓學(xué)生按小組分角色表演對話內(nèi)容。（3）游戲：擲骰子，說年齡教師讓學(xué)生兩至三人一組一起擲骰子，一人先問Howoldareyou?，對方回答I’m…。方法同Let’splay部分的圖片。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第1部分的練習(xí)。5擴展性活動(Add-activities)教師把學(xué)生帶到室外，做擊球說年齡的游戲。將學(xué)生分為3—4組，每組圍成一個圈，每圈的學(xué)生分一個氣球，學(xué)生做擊球活動，當(dāng)教師大聲問道：Howoldareyou?手中拿到球的學(xué)生則回答問題I’m…。第3課時教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)唱英文歌曲TenLittleCandlesDance

2學(xué)做生日賀卡重點：制作賀卡過程中語句的理解難點：candle

和candles的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。教具準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。2教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。3教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。過程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生互相問候。（2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。（3）游戲“幸運之星”選舉大賽教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請一個學(xué)生上講臺來在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學(xué)生來猜是什么，猜對的同學(xué)我幸運之星，可得到獎勵。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle一詞。并用手拿一支蠟燭，說：onecandle,用手拿兩支蠟燭，說：twocandles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。（2）用動作教dance。（3）播放歌曲TenLittleCandlesDance，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。3趣味操練(Practice)（1）用手指來表示candle。如唱onelittle時伸一個手指，邊唱邊表演。（2）找十個學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。（3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。（4）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。（5）鼓勵學(xué)生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學(xué)生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元3部分的練習(xí)。5擴展性活動(Add-activities)讓學(xué)生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。第4課時教學(xué)目標(biāo)：1．能聽懂、會說Thisisforyou!并能在實際情景中運用。

2．能聽懂、會說Howmany…？及其回答

3．要求模仿正確、語調(diào)自然重點：句子Thisisforyou.Howmany…？及其回答難點：理解對話——Howmanycakes?——Onecake.教具準(zhǔn)備：1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的頭飾。2．四只顏色不同的氣球（紅色、藍色、黃色、紫色或綠色）或圖片。3．十份用包裝紙包裝好的禮物或圖片。4．一個生日蛋糕或圖片。5．?dāng)?shù)個不同種類的動物玩具，文具，一個托盤和一塊布。6．?dāng)?shù)字1-10的詞卡。教學(xué)過程：1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm－up/Revision）（1）教師播放“Ten

Little

Candles

Dance”的歌曲，學(xué)生隨著錄音唱，并用手指表示candle做動作。（2）請同學(xué)上講臺表演A部分Let’stalk的對話。2．新課展示（Presentation）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教師拿起一本書，說：Onebook，拿起兩本書說：twobooks。讓學(xué)生跟著重復(fù)。逐步讓他們說其他物品的數(shù)量。（2）教師將1-10的數(shù)字詞卡貼到黑板上，然后把相應(yīng)的數(shù)字寫上，再逐步畫相同數(shù)量的東西上去。如onecat，twoeyes，threeerasers…，同學(xué)生：Howmanycats？Howmanyeyes…？引導(dǎo)學(xué)生回答。（3）用氣球?qū)嵨锘驁D片教：balloon，并帶讀，然后問：Howmanyballoons？引導(dǎo)學(xué)生回答：4。再問Whatcolouristhis

balloon？（4）將十個禮物放在講臺上或?qū)D片貼在黑板上，用禮物或其圖片教：gift,并帶讀，然后問：How

many

gifts？引導(dǎo)學(xué)生回答：10（Ten）．將禮物分別發(fā)給學(xué)生，說：Thisisforyou．讓他說：Thankyou．教師帶讀：Thisisforyou．（5）教師舉著蛋糕或?qū)⒌案獾膱D片貼在黑板上，問：Howmanycakes？引導(dǎo)學(xué)生說：Onecake．提醒學(xué)生雖然回答是：Onecake．但還是要用Howmanycakes？提問，注意“s”的發(fā)音。（6）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分Let’stalk的內(nèi)容。3．趣味操練：（Practice）（1）兩人一組，用氣球的實物或圖片表演對話：

S1：Howmanyballoons？

S2：4．（2）兩人一組，用禮物或禮物的圖片繼續(xù)練習(xí)：

S1：Howmanygifts？

S2：4．（3）兩人一組用蛋糕或蛋糕的圖片練習(xí)：

S1：Howmanycakes？

S2：OneCake．（4）讓學(xué)生戴上頭飾，表演Let’stalk部分的對話。（5）游戲：誰有一個好記性？教師將準(zhǔn)備好的動物玩具和文具放在托盤上，如：threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，讓學(xué)生看一分鐘，要求他們記住各個物體的數(shù)量。然后，用布蓋住物體，讓學(xué)生猜物體的數(shù)量。教師先用“Howmany…？”來做示范，然后輪到學(xué)生來提問題。清對的同學(xué)可獲得獎勵。（6）游戲：劃拳兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同學(xué)問：Howmanyfingers？另一人回答，動作要越來越快，誰跟不上速度，誰就輸了，再進行交換問答。第5課時教學(xué)目標(biāo)：1．能聽說，認讀單詞balloon,kite,plane,ball,car,boat,doll.

2．能聽懂所學(xué)的指示語，并能按指令做出相應(yīng)的動作。重點：單詞：balloon,kite,plane,bal,cat,boat,doll.難點：單詞：balloon,plane的發(fā)音；Let’sdo部分動作單詞的理解。教具準(zhǔn)備l.教師準(zhǔn)備ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的圖片和實物。2.教師準(zhǔn)備Let’sdo的動作圖卡。3.教師準(zhǔn)備七張彩色紙，紙的顏色分別為：Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。教學(xué)過程：1.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（l）用“Captainsays”的游戲來復(fù)習(xí)A部分Let’sdo的指令活動。（2）全班分兩大組來唱第一單元的Let’schant。（3）用balloon的實物或圖片，復(fù)習(xí)balloon。2.新課展示（Presentation）（1）教師用kite的圖片或?qū)嵨锝蘫ite，帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教：ball，plane，boat，doll，car。（2）讓學(xué)生看Let’slearn的動畫，一邊聽看，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）讓學(xué)生站起來，一邊看Let’sdo的動畫，一邊做動作。教師出示幻燈片。隨后，教師通過動作示范，強調(diào)bounce，fly，throw，hold，drive，blowup的動作。3.趣味操練（Practice）（l）選詞競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片（注意活動的安全性），并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。（5）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。（6）教師將Let’sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。4.課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。本課練習(xí)為聽音涂色，教師可以先讓學(xué)生找出藏著的玩具，然后聽音涂色，涂完色之后可以讓學(xué)生用Ihaveablue（red…）balloon（kite…）.來介紹圖上的物品（汽球在天花板上）。方法與步驟參考第一單元。5.課外活動（Add-activities）（l）聽錄音，仿讀句子。（2）將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽。第6課時教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固1—10的數(shù)詞。

2．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)句型及對話。重點：復(fù)習(xí)、鞏固本單元的單詞、句型；做Let’scheck部分及練習(xí)。難點：對數(shù)詞的熟練掌握和運用。操練Let’schant教具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備幾根可放在桌上的小木棍和一個蛋糕。2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的詞卡和圖卡。3.學(xué)生準(zhǔn)備可放在桌上的幾根小木棍。教學(xué)過程：l.熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）唱“Ten

Little

Candles”的歌。（2）復(fù)習(xí)本課A部分的Let’sdo，讓學(xué)生伸出手指齊說。（3）用第一單元第三課時的“對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。（4）師生日常對話：What’syourname？Howoldareyou？Howareyou？等等。2.新課展示。（Presentation）（1）教師用動作教：Closethedoor.Eatacake.（2）教師舉起小木棍教stick，然后拿著手上的小木棍問：Howmanysticks？Count，please.One，two，…帶讀count。3.趣味操練（Practice）（1）操練Let’schanta.先讓學(xué)生聽錄音，用手指表示數(shù)字。b.全班跟著錄音讀，要求邊讀邊做動作。如：Howareyou？同桌兩人要對望；

Closethedoor要做關(guān)門的動作；Countthesticks要數(shù)放在課桌上的小木棍；Eatacake要做吃的動作；Sayitagain就可以指著自己的嘴巴。c.將全班分為兩組，一組只讀數(shù)字，另一組做動作。第二次則交換。（2）聽力練習(xí)：Let’scheck根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容1.Look！How

many

candles？7.2.One，two，three，four，fourballoons.3.Bouncetheball.4.LOOk！Ihavethreecars.答案：1.A

2.B

3.A

4.A4.課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第6部分練習(xí)。本課仍為hiddenpicture。教師可以用Howmany

kitescanyousee？Howmanycatscanyousee？Howmanyhamburgerscanyousee？

（balloons，Planes，bags，monkeys，dogs，Pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.）等問題來提問學(xué)生，在小組活動中比誰找得快，數(shù)得對。也可以讓學(xué)生來提問和回答。引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和小組評價。別忘了！該給學(xué)生獎勵了！5.課外活動（Add-activities）聽錄音，讀A、B部分Let’sdo和Let’schant的內(nèi)容，邊讀邊做動作。Unit12Christmasiscoming一、教學(xué)目標(biāo)：