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201*年春小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)201*年春小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

201*年春小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)以中心小學(xué)教學(xué)工作為依托,圍繞中心小學(xué)工作重點(diǎn),結(jié)合我校的詳細(xì)實(shí)際,堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。仔細(xì)貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)期初的課堂常規(guī)教育,逐步探究各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。連續(xù)以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極開(kāi)展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),不斷提高了我校教育教學(xué)理論水平,使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙勞碌碌的一學(xué)期又將完畢,回憶一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,主要做了以下幾各方面:

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

1、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素養(yǎng),我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”,“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教師對(duì)新課程的再熟悉,結(jié)合學(xué)校校本研訓(xùn),就所任學(xué)科做了一次透徹的全冊(cè)教材分析溝通。通過(guò)溝通把握了教材的重難點(diǎn)。從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身,制造性的使用好教材。

2、開(kāi)學(xué)初,結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際對(duì)上學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)及卷面狀況進(jìn)展一次全面跟蹤質(zhì)量分析。針對(duì)各年級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)展探討溝通,從而實(shí)行有效的措施,形成良好的教學(xué)氣氛。

3、學(xué)校和教研組支持和鼓勵(lì)教師利用教育網(wǎng)絡(luò)和中心小學(xué)教育網(wǎng)站以及遠(yuǎn)程教育,不斷提高教師的教育教學(xué)水平,開(kāi)闊數(shù)學(xué)教學(xué)的視野和空間。二、加強(qiáng)常規(guī)治理,優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)治理,并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的督查評(píng)估,使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)劃,各教師從素養(yǎng)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化學(xué)問(wèn)考核:平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各年級(jí)都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了學(xué)生的作業(yè)批改狀況4次。不管是老教師還是年輕教師,他們都特別敬業(yè),作業(yè)根本上是全批全改。本著對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原

則。4、一學(xué)期中全組教師每人自己主悅耳課13節(jié)以上,并準(zhǔn)時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?,在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè),結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),抓實(shí)課改工作

在仔細(xì)學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟其精神的根底上,學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用,組織集體備課,討論如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)。本學(xué)期,我們對(duì)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)展了調(diào)研,特殊是深入課堂第一線(xiàn)聽(tīng)了大量的課,用先進(jìn)的教學(xué)理念對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)等工作進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)的反應(yīng)和有力的指導(dǎo),并對(duì)課改正程中存在的共性問(wèn)題進(jìn)展了仔細(xì)的分析并提出改良完善的措施和策略在網(wǎng)上公布,以供全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評(píng)價(jià)中都能較好地表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在整個(gè)過(guò)程中教研組成員不但人人參加,而且在這之后,每人以不同的視角、不同的觀點(diǎn)寫(xiě)出了案例分析報(bào)告。在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研力量都得到了不同層次的提高,真正地使校本教研活動(dòng)落到了實(shí)處。

四、重視課題討論,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

重視課題討論的過(guò)程。本學(xué)期,我們著重抓了課題“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新力量培育的討論”,共開(kāi)展了2次全校性討論活動(dòng),每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展深入探討和討論,做到了每學(xué)期有討論規(guī)劃、有閱歷總結(jié);每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有預(yù)備、有反應(yīng)、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積存。課題組教師努力做到以課題討論的要求指導(dǎo)平常的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的閱歷準(zhǔn)時(shí)加以總結(jié)、溝通和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的討論,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、積極參與和開(kāi)展教研活動(dòng),改良教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有規(guī)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂構(gòu)造和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)展單元說(shuō)課。也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說(shuō)教材的前后聯(lián)系,說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。我組教師非常重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案,相互切磋。聽(tīng)課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求,教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐閱歷到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。近幾年,連續(xù)參與學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)水平測(cè)試都取得了較好成績(jī)。雖然我們?nèi)〉昧顺煽?jī),還要進(jìn)一步找差距探究課改的新路子,使教研工作做的更扎實(shí),更有實(shí)效。

總之,我校數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),彌補(bǔ)過(guò)去工作中的缺乏,為我校教育事業(yè)的進(jìn)展開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。

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201*年春季禮陂中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)我校數(shù)學(xué)教研工作以《國(guó)家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和上級(jí)文件精神為指導(dǎo)依據(jù),仔細(xì)落實(shí)《小學(xué)治理規(guī)程》和堅(jiān)持科學(xué)進(jìn)展觀,以“建立新課程下數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式”為核心,以“如何在課堂教學(xué)中培育學(xué)生自主探究”為工作重點(diǎn),研討教師如何發(fā)揮自身的制造才能,真正從學(xué)生動(dòng)身,制定有效的教學(xué)策略,讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),自主進(jìn)展,幫忙學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系,培育學(xué)生的創(chuàng)新意思、實(shí)踐力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。全面實(shí)施素養(yǎng)教育,不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量?,F(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的工作狀況總計(jì)如下:1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新觀念,提高素養(yǎng)。

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),適應(yīng)課程改革需求,依據(jù)課程改革對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的要求,強(qiáng)化學(xué)習(xí)時(shí)間。鼓舞教師以自學(xué)為主,堅(jiān)持每周進(jìn)展教研組活動(dòng),確保教研活動(dòng)有成效,每次活動(dòng)終點(diǎn)解決一、兩個(gè)問(wèn)題。不斷更新教育教學(xué)理念,以適應(yīng)課程改革的需求,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。2、做好學(xué)校的常規(guī)治理,扎實(shí)各項(xiàng)工作。

課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)改革的主渠道、主陣地,扎實(shí)而有效地課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培育、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。每位教師要仔細(xì)備好、上好每一堂課,向40分鐘要質(zhì)量。深入、扎實(shí)開(kāi)展課題討論和數(shù)學(xué)校本討論,要把課題討論與課堂教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái);以課題促課堂教學(xué),立足學(xué)校本身特色抓教學(xué),努力提高課堂教學(xué)的效率。使學(xué)生們能“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需得的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展”。不斷總結(jié)反思,堅(jiān)持每月至少寫(xiě)好12片教學(xué)隨筆,每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)案例,全面推動(dòng)根底教育課程改革。

教師要仔細(xì)執(zhí)行中小學(xué)教學(xué)常規(guī)治理若干意見(jiàn),細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè),開(kāi)創(chuàng)作業(yè)特色,追求學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)干凈、科學(xué)實(shí)效。教師要準(zhǔn)時(shí)地、

仔細(xì)地批改學(xué)生作業(yè),監(jiān)視學(xué)生準(zhǔn)時(shí)地訂正作業(yè),對(duì)學(xué)困生、潛能生要準(zhǔn)時(shí)地輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏;作業(yè)準(zhǔn)時(shí)評(píng)講。評(píng)比優(yōu)秀作業(yè);合理地評(píng)價(jià)學(xué)生,做到培優(yōu)輔困,是每個(gè)學(xué)生的到不同程度的進(jìn)展,留意鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、加強(qiáng)教研組的建立,提高教師的的科研力量。

教研與科研合為一體,再在教研組活動(dòng)中,圍繞“立足于小學(xué)生進(jìn)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育討論”成果推廣課題,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論,做好成果推廣的深化討論工作,并用排行榜形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果。讓教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)教育科研的根本方法,提高科研力量。

4、加強(qiáng)課堂教學(xué)討論,改良教學(xué)方式和方法,提高教學(xué)效率。(1)領(lǐng)悟教材編者的意圖,制造性地使用教材,用活教材,特殊是

對(duì)舊教材,要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,重新組合,表達(dá)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

(2)改良課堂教學(xué),努力表達(dá)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方

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