語文園地七第2課時(shí)

語文園地七編寫時(shí)間2017-3-18執(zhí)行時(shí)間2017-5-20主備人尹艷艷執(zhí)教者尹艷艷

課題語文園地二共2課時(shí)，第2課時(shí)課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、看圖進(jìn)行口語交際，培養(yǎng)口語交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。2、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。3、完成填字游戲，進(jìn)行謎語展示。重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行口語交際，提高口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生把自己的話加以整理，有條理地寫下來。教學(xué)策略課堂教學(xué)中注重教師引導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)二次備課課前、課中反思啟發(fā)講授階段創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過了不少成語，上課前老師想考考你們的記憶力，請你們用最快的速度補(bǔ)充老師說的成語，好不好？2、播放《小兔子乖乖》的兒歌，師生共同解說歌詞，體會(huì)兒歌中的故事情景。引導(dǎo)學(xué)生回憶一個(gè)人在家的時(shí)候以及心情。小朋友，你曾一個(gè)人在家過嗎？在家是什么感覺？這節(jié)課，我們的任務(wù)就是幫小明想想辦法，遇到這樣的情況，我們怎么把它處理好。今天，有位小朋友一一小明，也一個(gè)人在家了。他遇到了一個(gè)難題，我們一起來幫幫他吧！講授新知、質(zhì)疑解疑二、創(chuàng)設(shè)情境1、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。3、續(xù)編故事；假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢？（鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見）4、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。⑴小朋友認(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦？⑵小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦？合作探究階段小組學(xué)習(xí)、合作探究三、小組合作1、表演：兩生表演教材中插圖的情景，學(xué)生邊看邊想，弄清故事情節(jié)。2、續(xù)演：組內(nèi)合作，續(xù)演故事，分組展示，師生欣賞，共同評(píng)議。3、感悟：這個(gè)故事，給了你怎樣的啟示？有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行交流，以指導(dǎo)學(xué)生的生活行為。四、畫畫寫寫1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。2、學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。3、寫話，注意語句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。4、小組相互展示交流。練習(xí)反饋階段回歸落實(shí)、轉(zhuǎn)化提升五、展示臺(tái)1、完成“填字游戲”。⑴投影出示填字游戲。⑵同桌合作，把詞語補(bǔ)充完整。⑶指名讀成語，看是否正確。⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（新世紀(jì)我能行）2、猜謎語⑴學(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語。⑵小組互猜謎語。⑶全班猜謎語比賽，評(píng)出猜謎大王。小結(jié)反饋、構(gòu)建體系1、這次口語交際，以連環(huán)畫的形式，引出了一個(gè)“自我保護(hù)”的話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，在思考圖中小朋友應(yīng)如何做的同時(shí)，生成自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)中要從看圖入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清圖意，再聯(lián)系實(shí)際生活，挖掘?qū)W生的認(rèn)知，在師生、生生的交流中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，指導(dǎo)學(xué)生的生活。2、展示臺(tái)以“猜謎”為線索安排了“填字游戲”和“謎語展示”兩部分內(nèi)容。教師應(yīng)組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生充分展示交流，進(jìn)而體驗(yàn)語言的生動(dòng)性和趣味性