小心、危險幼兒園大班語言教案

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當心、危急幼兒園大班語言教案1

一、活動目標

1.區(qū)分動物的習性，認識詞：當心、危急。

2.有初步識字愛好。

二、活動預(yù)備

各種不同習性的動物圖和字、提示性的詞句

三、活動過程

(一)區(qū)分習性，認漢字

1.出示圖片：請小伙伴看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2.讀詞：當心、危急。

3.為什么要有“當心”、“危急”的標識?

4.講一講哪些動物是兇狠的，會損害小伙伴和小動物的。

5.假如你們發(fā)覺有危急的動物，可是別人還沒有發(fā)覺，你們會怎么辦?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).(出示相應(yīng)的漢字卡片“當心”、“危急”)

6.平常你們看見寫有“危急”或者“當心”的地方應(yīng)當怎么樣?

7.哪些動物是溫文的?小伙伴見到溫文的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1.交代規(guī)章：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危急”——快快跑，看見獅子“當心”——不講話，看見老狼“當心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)

(2)老師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。

2.帶小伙伴去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小伙伴邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動——“寫漢字”有很多兇狠的動物，也有溫文的動物，可指示牌不夠怎么辦?

(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1、在戶外游戲更有趣且空間大。

2、活動中，要留意調(diào)動幼兒的情感，使幼兒更投入地活動。

3、指示牌中的短句可依據(jù)孩子的識字量常常更換，加強孩子的愛好。

當心、危急幼兒園大班語言教案2

一、目標

1．區(qū)分動物的習性，認識詞：當心、危急。

2．有初步識字愛好。

二、預(yù)備

各種不同習性的.動物圖和字、提示性的詞句

三、過程

(一)區(qū)分習性，認漢字

1．出示圖片：請小伙伴看一看，這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

2．讀詞：當心、危急。

3．為什么要有“當心”、“危急”的標識?

4．講一講哪些動物是兇狠的，會損害小伙伴和小動物的。

5．假如你們發(fā)覺有危急的動物，可是別人還沒有發(fā)覺，你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“當心”、“危急”)

6．平常你們看見寫有“危急”或者“當心”的地方應(yīng)當怎么樣?

7．哪些動物是溫文的?小伙伴見到溫文的動物會怎樣呢?

(二)游戲：“去森林”

1．交代規(guī)章：

(1)出示提示牌，讀一讀(老虎來了“危急”——快快跑，看見獅子“當心”——不，看見老狼“當心”——蹲下來，小雞來了“安全”——做游戲，看見小鴨“安全”——輕輕走)

(2)老師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動作。

2．帶小伙伴去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小伙伴邊看指示牌邊做動作)

(三)延伸活動——“寫漢字”

有很多兇狠的動物，也有溫文的動物，可指示牌不夠怎么辦?(幼兒書寫提示牌)

四、提示與建議

1．在戶外游戲更有趣且空