小松鼠的傘教案

第第頁小松鼠的傘教案

小松鼠的傘教案1

活動目標(biāo)

1.嘗試講解并描述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)備”。

2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要援助別人的道理。

活動預(yù)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、語言ＣＤ，幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁。

活動過程

１.仔細觀測掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

〔１〕引導(dǎo)幼兒重點觀測故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。

〔２〕啟發(fā)幼兒用簡約的語言描述畫面內(nèi)容。

２.出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

〔１〕請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透？

〔２〕引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3.老師結(jié)合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

〔1〕請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？

〔2〕啟發(fā)幼兒觀測松鼠媽媽的神情，理解新詞“責(zé)備”〔批判、埋怨的意思〕。

〔3〕引導(dǎo)幼兒講解并描述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應(yīng)當(dāng)想方法援助他。

〔4〕爭論：假如下雨時你的伙伴沒有傘，你會怎樣援助他？〔找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等〕。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第１—５頁，完整講解并描述一遍故事。

活動延伸：

在日常生活中，教育幼兒援助有困難的同伴，也可要求幼兒援助家人做一件事。

小松鼠的傘教案2

活動目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2.理解新詞：責(zé)備。

活動重、難點

重點：引導(dǎo)幼兒觀測圖片，啟發(fā)幼兒想像。

難點：引導(dǎo)幼兒試著把觀測后想像的內(nèi)容用語言表達出來。

活動預(yù)備

故事掛圖等。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好

出示圖片：今日有位小客人到我們班來做客，我們一起看看他是誰?(小松鼠)

小松鼠說要請小伙伴們一起去大森林里去玩，你們興奮嗎，讓我們一起出發(fā)吧。

二、結(jié)合課件觀賞故事

(一)第一遍整體觀賞故事

老師請小伙伴完整觀賞故事，提問：故事的名字是什么?故事中都有誰?

(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)

1.出示圖1：讓幼兒認真觀測，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當(dāng)作什么?

2.出示圖2：讓幼兒觀測第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的?想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后老師總結(jié)。

3.出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責(zé)備小松鼠，會說什么呢?理解詞語：責(zé)備。

4.出示圖4：小伙伴你們看，百靈鳥可能在說什么?小松鼠聽到會怎么樣?媽媽聽了會怎么樣?小松鼠這樣做對嗎，為什么?

(三)出示課件，通過磁帶完整聽故事

1.小松鼠給我們帶來的這個故事真好聽，張老師還想再聽一遍，小伙伴們想嗎?(出示課件，通過磁帶完整聽故事)

2.小伙伴，你們會像哪個小動物學(xué)習(xí)，為什么?

在生活中，你這樣做過嗎?心情怎樣?

老師總結(jié)：小伙伴都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)懷、援助別人的好孩子。

三、體驗游戲的歡樂

(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?

(二)播放音樂，現(xiàn)在我們小伙伴也變成了一只歡樂的小松鼠一起去玩吧。

附故事：小松鼠的傘

尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時候，小松鼠把尾巴豎起來，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就沒事了。

可是今日小松鼠回來的時候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著耳朵鼻尖流下來。

松鼠媽媽可生氣了，想：小松鼠確定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)備他說：“你真是只笨極了的松鼠?！彼墒髬寢屄牭酵饷嬗腥苏f話：“不，它是只好極了的松鼠?！痹瓉硎侵恍“凫`鳥?！拔疑×?，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了?！?/p>

松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰慧又良善的小松鼠。

小松鼠的傘教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責(zé)備。

活動重點：

引導(dǎo)觀測圖片，啟發(fā)幼兒想象。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒試著把觀測到的想象用語言表達出來。

活動預(yù)備：

故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？〔出示圖〕它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、〔出示圖1〕現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、〔出示圖2，遮住一部分〕圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？〔打開遮住部分〕引導(dǎo)幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小伙伴大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？〔出示圖3〕媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)備打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小伙伴聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責(zé)備小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？”

4、〔出示圖4，遮住一部分〕剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？〔打開遮住部分〕百靈鳥可能說了什么？

三、聽故事磁帶〔配樂〕完整觀賞故事，知道小松鼠援助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伙伴們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥還會責(zé)備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的`表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小伙伴也表揚了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

活動延伸：

鼓舞幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠援助別人的故事講給誰聽？現(xiàn)在我們把小松鼠援助同伴的故事講給班里的其他小伙伴聽好嗎?看誰講得好！

小松鼠的傘教案4

教學(xué)理論依據(jù)：

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡約的事物或過程。進展語言表達技能和思維技能。依據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采納的教學(xué)方法是：觀賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講解并描述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀測留意力、記憶力和思維技能、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責(zé)備。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

【活動預(yù)備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事

【活動過程實錄】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？〔出示圖〕它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？〔大大的，粗粗的，長長的》

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、〔出示ppt〕現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、〔出示ppt，遮住一部分〕圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？〔打開遮住部分〕引導(dǎo)幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小伙伴大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？〔出示ppt〕媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)備打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小伙伴聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責(zé)備小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。

4、〔出示ppt，遮住一部分〕剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？〔打開遮住部分〕百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠援助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伙伴們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥還會責(zé)備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小伙伴也表揚了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

假如下雨時你的伙伴沒有帶傘，你會怎么援助他呢？

四、完整觀賞故事《小松鼠的傘》

好了，小伙伴們平常要多援助有困難的小伙伴，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

小松鼠的傘教案5

活動目標(biāo)

1.嘗試講解并描述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)備”。

2.感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要援助別人的道理。

3.能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達技能。

活動預(yù)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁。

活動過程

1.仔細觀測掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

(1)引導(dǎo)幼兒重點觀測故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。

(2)啟發(fā)幼兒用簡約的語言描述畫面內(nèi)容。

2.出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

(1)請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透?

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3.老師結(jié)合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

(1)請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣?后來又為什么抱著小松鼠呢?

(2)啟發(fā)幼兒觀測松鼠媽媽的神情，理解新詞“責(zé)備”(批判、埋怨的意思)。

(3)引導(dǎo)幼兒講解并描述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應(yīng)當(dāng)想方法援助他。

(4)爭論：假如下雨時你的伙伴沒有傘，你會怎樣援助他?(找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等)。

4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁，完整講解并描述一遍故事。

活動延伸：

在日常生活中，教育幼兒援助有困難的同伴，也可要求幼兒援助家人做一件事。

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小松鼠的傘教案6

教學(xué)理論依據(jù)：

語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡約的事物或過程。進展語言表達技能和思維技能。依據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采納的教學(xué)方法是：觀賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講解并描述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀測留意力、記憶力和思維技能、想像力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標(biāo)。

教案目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責(zé)備。

教案預(yù)備：

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

教案過程實錄:

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？

二、觀測圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容

1、現(xiàn)在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當(dāng)傘興奮嗎，你怎么知道的？

師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩突然下起雨來，小松鼠抓緊豎起大尾巴蓋在身上，興奮得向家里跑去。

2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小伙伴猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？引導(dǎo)幼兒認真觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？

現(xiàn)在老師小聲說，小伙伴大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人預(yù)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。

3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰情愿到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)備是什么意思？誰情愿把這幅圖說給小伙伴聽？師幼一起松樹媽媽看了特別生氣，就大聲責(zé)備小松鼠說：“你真是一只笨極了的”

4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現(xiàn)在為什么笑了？〔打開遮住部分〕百靈鳥可能說了什么？

三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠援助幼困難的同伴

現(xiàn)在老師把小伙伴們講的連成一個特別好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》

提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠援助了有困難的小鳥還會責(zé)備小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？

小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小伙伴也表揚了它，真是太興奮了。你情愿做像松鼠一樣援助別人的好孩子嗎？

假如下雨時你的伙伴沒有帶傘，你會怎么援助他呢？

四、完整觀賞故事《小松鼠的傘》

好了，小伙伴們平常要多援助有困難的小伙伴，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。

小松鼠的傘教案7

活動目標(biāo)

1。嘗試講解并描述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)備”。

2。感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要援助別人的道理。

活動預(yù)備

《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁。

活動過程

1。仔細觀測掛圖一、二，描述畫面內(nèi)容。

〔1〕引導(dǎo)幼兒重點觀測故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發(fā)生什么事情。

〔2〕啟發(fā)幼兒用簡約的語言描述畫面內(nèi)容。

2。出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。

〔1〕請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透？

〔2〕引導(dǎo)幼兒嘗試講故事的第二部分內(nèi)容。

3。老師結(jié)合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。

〔1〕請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？

〔2〕啟發(fā)幼兒觀測松鼠媽媽的神情，理解新詞“責(zé)備”〔批判、埋怨的意思〕。

〔3〕引導(dǎo)幼兒講解并描述第四、五部分的內(nèi)容，知道在同伴遇到困難時，應(yīng)當(dāng)想方法援助他。

〔4〕爭論：假如下雨時你的伙伴沒有傘，你會怎樣援助他？〔找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等〕。

4。閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第1—5頁，完整講解并描述一遍故事。

活動延伸：

在日常生活中，教育幼兒援助有困難的同伴，也可要求幼兒援助家人做一件事。

小松鼠的傘教案8

【教學(xué)理論依據(jù)】

語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡約的事物或過程。進展語言表達技能和思維技能。依據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了故事教學(xué)?！缎∷墒蟮膫恪肥且粋€好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，進展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶

為完成目標(biāo)，我采納的教學(xué)方法是：觀賞、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講解并描述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培育幼兒的觀測留意力、記憶力和思維技能、想象力，使幼兒更好地達到預(yù)期目標(biāo)。

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)懷有困難的同伴，感受援助人的歡樂。

2、激發(fā)幼兒想象力，進展幼兒語言表達技能。

3、援助幼兒理解詞語：責(zé)備。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

【活動預(yù)備】

幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途

小伙伴你們喜愛小動物嗎？你們喜愛什么樣的小動物？今日老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？〔出示圖〕它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？〔大大的，粗粗的，