小班上學期科學教案《找種子》及教學反思

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小班上學期科學教案《找種子》及教學反思

【活動目標】

1、知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對種子產生探究愛好，進展幼兒的觀測力和語言表達技能。

3、萌發(fā)對科學、對大自然的愛好。

4、進展幼兒的觀測力、想象力。

5、在溝通活動中能留意傾聽并尊敬同伴的講話。

【活動預備】

1、預備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設干。

3、視頻轉換儀。

【活動過程】

一、導入活動，引起幼兒探究的愛好

昨天老師帶小伙伴去參觀了我們的蔬菜園地，看到了很多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?

老師總結：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結果的。

二、找種子

1、師：今日，老師為你們預備了很多蔬菜和水果，要請你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探究)

2、幼兒溝通探究的發(fā)覺。

(1)誰情愿上來告知大家你找到了什么種子?

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的?(評析：當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮，原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽，它可以吃呢。)

用同法和幼兒一起觀測橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

(2)師：有誰找到香蕉的種子嗎?

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

師：其實香蕉它也有種子，這些小黑點就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農民伯伯特別聰慧，用科學的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告知你們，除了這些，還有很多瓜果、蔬菜都有種子，小伙伴以后長大了就會漸漸知道了。

三、操作活動：種子和果實匹配。

1、師：老師為小伙伴預備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到后把種子貼在果實的下面。

2、幼兒溝通活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。

師：誰情愿上來告知大家你的發(fā)覺?我們一起看看他找的種子對不對?

四、活動延伸：

1、種子發(fā)芽試驗。

2、種子貼畫。

【活動反思】

活動中充分讓幼兒動口動腦，既培育了幼兒的口語表達技能，又進展了思維，各式各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被留意的東西，因此調動幼兒主動參加搜集各種豐富的材料，結合幼兒的實際閱歷，調動幼兒多感官參加，鼓舞幼兒自由的觀測、操作、發(fā)覺、比較、爭論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、老師為主導的發(fā)覺學習的動態(tài)活動過程。使幼兒帶著深厚的愛好，劇烈的探究欲望，對種子的外形、顏色、大小及異同開展了多角度地聯(lián)想和思索，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至于在"分組找種子'這一環(huán)節(jié)中都積極參加，各抒己見，其觀測技能既思維制造技能得到了高度和諧地進展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來