幼兒安全工作心得體會(huì)5篇

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幼兒安好工作心得體會(huì)篇1

兒期的孩子活潑、好動(dòng)，有猛烈的奇怪心，他們什么都想看一看、摸一摸。然而，他們的才能和體力都特別有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活閱歷，所以，幼兒往往不能領(lǐng)會(huì)地預(yù)見(jiàn)自我行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危害因素，對(duì)突發(fā)事情不能作出切實(shí)確實(shí)定。當(dāng)處于危害之中時(shí)，也缺乏養(yǎng)護(hù)自我的才能。

由此看來(lái)，教師不僅僅有職責(zé)養(yǎng)護(hù)幼兒的生命安好，制止讓幼兒接觸擔(dān)心全的環(huán)境，并且應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境，對(duì)幼兒舉行初步的、最根本的安好指導(dǎo)和教導(dǎo)，來(lái)逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危害、擯棄危害，養(yǎng)護(hù)自我的才能。

確保幼兒的健康成長(zhǎng)和生命安好、保證幼兒在園期間的人身安好是每個(gè)托幼機(jī)構(gòu)工作人員的職責(zé)。在幼兒園中不發(fā)生任何損傷是不切實(shí)際的，但裁減損傷的發(fā)生率和將損傷對(duì)幼兒的要挾降到最低限度，每個(gè)保教人員責(zé)無(wú)旁貸。我園領(lǐng)導(dǎo)特別重視幼兒的安好問(wèn)題，每會(huì)必講，引起全體教職工的高度重視。

一、保教人員的職責(zé)感是保證幼兒安好的首要條件。

為了保證幼兒的安好，制止意外傷害的發(fā)生，我園制訂了嚴(yán)格的安好制度、安好措施，并在一日常規(guī)安置中真正實(shí)施，做到有檢查，有記錄，有總結(jié)。察覺(jué)問(wèn)題，實(shí)時(shí)解決。每發(fā)生一齊意外損傷事故，哪怕是極微弱的損傷，我們都專(zhuān)心分析事故理由，記錄幼兒損傷情景，愈合情景，并做好家長(zhǎng)的工作。

二、幼兒實(shí)施安好教導(dǎo)是保證幼兒安好的重要條件。

僅有培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，提高他們的自我養(yǎng)護(hù)才能，才能使意外傷害率降到最低點(diǎn)。為了提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能，我們大班在對(duì)幼兒舉行自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)前，首先圍圍著養(yǎng)護(hù)自身、防止意外、制止傷害三大資料舉行調(diào)查。經(jīng)過(guò)談話活動(dòng)，讓幼兒自由陳述如何養(yǎng)護(hù)自身、防止意外、制止傷害，了解幼兒已有的學(xué)識(shí)閱歷的水平。我們明白幼兒對(duì)一些自我養(yǎng)護(hù)的根本學(xué)識(shí)理論已掌管，如：明白如何防止迷路、丟失，不跟目生人走，并能自我動(dòng)腦筋想手段解決;明白如何正確使用一些簡(jiǎn)樸的電器，如插頭等。對(duì)幼兒開(kāi)展了多種形式的安好教導(dǎo)。如

(1)我們經(jīng)過(guò)講故事《頑皮的小黃雞》、教導(dǎo)幼兒不要隨意離開(kāi)成人的視線。

(2)演練《我會(huì)上樓了》等教導(dǎo)幼兒要排隊(duì)，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。

(3)晨檢時(shí)，嚴(yán)把關(guān)。教導(dǎo)幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危害品。

(4)，我們安置了“紅綠燈”的嬉戲，幼兒爭(zhēng)先參與主角，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。

(5)我們還組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)、安好用電等錄象片，教導(dǎo)幼兒不玩火柴、打火機(jī)，不靠近火爐，不玩弄電器。我們還經(jīng)過(guò)情景表演，實(shí)地演練等方式，讓幼兒深入到主角中親臨其境，親身感受?chē)L試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒安好養(yǎng)護(hù)的效果。

(6)經(jīng)過(guò)圖片陳述等讓幼兒了解到自我的不良行為習(xí)慣，會(huì)給自我和他人造成傷害。教導(dǎo)幼兒從小要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個(gè)好孩子。

三、專(zhuān)心做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園一致，共同承受教導(dǎo)職責(zé)，是對(duì)幼兒實(shí)施自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)的保證。

父母是孩子的第一任教師，幼兒大多數(shù)時(shí)間是和父母生活在一齊，而對(duì)幼兒舉行自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)不是一朝一夕就能看到效果的，務(wù)必經(jīng)常強(qiáng)化，不斷培養(yǎng)，才能加強(qiáng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)，提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能。為了保證教導(dǎo)的效果，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家園教導(dǎo)的一致性，顯得尤為重要。

為了到達(dá)家園教導(dǎo)的一致性，我們經(jīng)過(guò)每周的家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的教導(dǎo)目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中合作幼兒園對(duì)孩子舉行自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)，協(xié)助家長(zhǎng)熟悉對(duì)幼兒實(shí)施自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)的重要性;同時(shí)還要讓家長(zhǎng)制止對(duì)幼兒舉行自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)時(shí)走入誤區(qū)。

總之，加強(qiáng)安好教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能是特別重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安好和健康，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。所以，我們和家長(zhǎng)都應(yīng)防患于未燃，祛除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危害因素，防止意外事故的發(fā)生，使幼兒健康、安好的成長(zhǎng)。

幼兒安好工作心得體會(huì)篇2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《幼兒園規(guī)程》要求，建立關(guān)于幼兒園各項(xiàng)安好防護(hù)制度，建立幼兒園接送制度，防止發(fā)生各種意外事故，以加強(qiáng)對(duì)幼兒的安好教導(dǎo)為指導(dǎo)思想。

小班幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能較差，安好意識(shí)薄弱，雖然經(jīng)過(guò)一學(xué)期的團(tuán)體生活，但還需舉行培養(yǎng)訓(xùn)練。

二、工作目標(biāo)

1、提高幼兒安好意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能。

2、防止幼兒意外事故的發(fā)生。

三、概括實(shí)施方案

1、一日活動(dòng)中的表達(dá)

①堅(jiān)持每日安好晨檢，檢查隨身是否帶有擔(dān)心全物品，并實(shí)時(shí)處理幼兒所服藥品，要求家長(zhǎng)注明姓名、藥品名、劑量、服法。

②幼兒生活活動(dòng)時(shí)，教師時(shí)刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時(shí)不玩水，喝水時(shí)留神開(kāi)水的冷熱，制止?fàn)C傷。

③報(bào)告幼兒不亂動(dòng)電器、電源、活動(dòng)時(shí)不推不擠，來(lái)園向教師問(wèn)好，離園再見(jiàn)，使教師心中有數(shù)，以免幼兒損失。不隨目生人離開(kāi)或擅自離園，了解自救手段，報(bào)告幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途，(如：110、119、120)。

④進(jìn)歺時(shí)的安好衛(wèi)生，要求幼兒寧?kù)o進(jìn)歺，制止食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時(shí)不蒙頭睡覺(jué)，并檢查幼兒是否帶有異物(發(fā)夾、扣子、珠子、拉鏈等)，察覺(jué)并實(shí)時(shí)處理。

⑤戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不擠、不推、不追打，留神幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

⑥幼兒離園時(shí)，目生人之后幼兒時(shí)留心了解情景，在家長(zhǎng)允許的情景下方可放人。教師離園時(shí)檢查教室各個(gè)地方是否留有安好隱患和幼兒滯留，察覺(jué)后即時(shí)處理。

2、家長(zhǎng)工作中心表達(dá)

(1)向家長(zhǎng)宣傳安好教導(dǎo)的重要性，以及幼兒園的安好教導(dǎo)活動(dòng)，請(qǐng)家出息取合作幼兒園做好安好教導(dǎo)工作和安好防范工作。

(2)讓家長(zhǎng)合作班級(jí)安好教導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展，報(bào)告幼兒一些安好學(xué)識(shí)以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號(hào)碼，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向，告誡幼兒不要輕信別人。

3、教師工作中心表達(dá)

①教師有很強(qiáng)的安好養(yǎng)護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)職責(zé)心，時(shí)刻把安好工作放在首位，保證每個(gè)幼兒的安好。

②實(shí)時(shí)擯棄班內(nèi)擔(dān)心全隱患，檢查教室每一個(gè)角落，將危害物品放在幼兒觸摸不到的地方。

③經(jīng)常利用一日生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒舉行安好教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒初步的安好意識(shí)及自我養(yǎng)護(hù)才能。

總之，把安好放在首位，對(duì)孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！蔽覀儗⒈M自我的一切才能養(yǎng)護(hù)好幼兒，防止事故的發(fā)生，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

幼兒安好工作心得體會(huì)篇3

不知不覺(jué)中，這一年即將終止，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園教職工的共同努力，我園的安好工作取得了較好的成效。現(xiàn)將一年來(lái)我園的安好工作總結(jié)如下：

一、提高安好意識(shí)

專(zhuān)心學(xué)習(xí)各類(lèi)安好相關(guān)文件，對(duì)教師開(kāi)展安好學(xué)識(shí)教導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的安好意識(shí)。

我園定期對(duì)全體教職工舉行安好教導(dǎo)，鞏固教職工的職責(zé)感。并組織全體教職工專(zhuān)心學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安好教導(dǎo)、安好檢查等文件，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓大家明確到安好工作是人命關(guān)天的大事，安好工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安好工作高度重視。

二、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安好制度，并專(zhuān)心落實(shí)，職責(zé)到人

1、安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作專(zhuān)心得力。

為了把安好工作落到實(shí)處，我園的安好工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)幼兒園設(shè)施舉行檢查，查找園內(nèi)擔(dān)心全隱患，包括顯在的、隱秘的，如，開(kāi)關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒，消防栓、滅火器，戶(hù)外大型運(yùn)動(dòng)器械等等，察覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)采取措施加以消釋?zhuān)_保了幼兒的安好。并建立了安好檢查檔案，實(shí)時(shí)總結(jié)和改善安好工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行接送、交接班制度和門(mén)衛(wèi)制度，對(duì)幼兒入、離園嚴(yán)格管理。

為了幼兒的安好，我園嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度，專(zhuān)心清點(diǎn)幼兒，并作好記錄，防止漏失。不違反規(guī)定肆意接送幼兒，不允許非幼兒家長(zhǎng)接送幼兒，特殊情景務(wù)必由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并供應(yīng)足信憑證。

3、嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)務(wù)室安好制度，加強(qiáng)對(duì)藥品的管理。

對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等分類(lèi)擺放，定期檢查，實(shí)時(shí)更換過(guò)期、失效的衛(wèi)生用品。對(duì)于有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等)，單獨(dú)存放，合理保管。嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生室和藥品間。

三、安好教導(dǎo)活動(dòng)

經(jīng)過(guò)形式多樣的安好教導(dǎo)活動(dòng)協(xié)助幼兒懂得自我養(yǎng)護(hù)的簡(jiǎn)樸學(xué)識(shí)和方法，真正保證了幼兒的安好。

各種安好教導(dǎo)活動(dòng)在幼兒園一日生活、教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)、嬉戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地舉行，協(xié)助幼兒懂得了自我養(yǎng)護(hù)的簡(jiǎn)樸學(xué)識(shí)和方法。

1、讓幼兒掌管簡(jiǎn)樸的自救技能，報(bào)告幼兒，讓幼兒熟悉地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。

并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、119、120等。

2、在活動(dòng)過(guò)程中經(jīng)常提示幼兒留神安好。

如細(xì)心觸電、留心危害，上下樓梯逐漸走，不推擠，以免碰撞。教導(dǎo)幼兒不玩火，不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。

3、開(kāi)展一系列安好主題活動(dòng)，如遵守交通規(guī)矩，給小摯友介紹交通規(guī)矩，熟悉交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。

今年x月x日，我們還帶幼兒參觀消防隊(duì)，看演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員給幼兒介紹火災(zāi)構(gòu)成的理由，消防車(chē)的作用，滅火器的使用留神事項(xiàng)。

一系列的安好教導(dǎo)，使幼兒的安好意識(shí)有了明顯的提高，心理素質(zhì)、應(yīng)變才能明顯加強(qiáng)。

一年來(lái)，我園嚴(yán)格的執(zhí)行安好制度和檢查制度，全園教職工始終把安好放在工作的重中之中，對(duì)安好工作盡職盡責(zé)，各項(xiàng)安好措施得力，管理嚴(yán)格，在此期間，沒(méi)有發(fā)生任何一齊安好事故。在下一年的安好工作中，我們務(wù)必要持續(xù)發(fā)揚(yáng)本年度安好工作的優(yōu)點(diǎn)，改善缺乏之處，使來(lái)年的安好工作更上一層樓。

幼兒安好工作心得體會(huì)篇4

關(guān)愛(ài)孩子的身心進(jìn)展、關(guān)愛(ài)孩子的生命安好是我們每一個(gè)教師的職責(zé)和義務(wù)，我們不僅僅努力在一日活動(dòng)的每一個(gè)輕微處表達(dá)這一念，還將安好學(xué)識(shí)等教導(dǎo)納入到了我們的課程中，經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高教師、家長(zhǎng)、幼兒的安好意識(shí)及對(duì)相關(guān)安好學(xué)識(shí)的了解?，F(xiàn)將一學(xué)期班級(jí)安好工作情景總結(jié)如下。

一、確立幼兒自我養(yǎng)護(hù)才能的培養(yǎng)目標(biāo)

安好教導(dǎo)是滲透在一日活動(dòng)中的，我們平日也往往會(huì)隨機(jī)對(duì)幼舉行一些安好教導(dǎo)，如何將它以一個(gè)主題的形式來(lái)開(kāi)展，我們商討選取了三個(gè)大站點(diǎn)，即幼兒園安好、家庭安好、社會(huì)安好，這三個(gè)場(chǎng)所包括了孩子的全體生活情境，所以都能夠舉行相關(guān)的安好教導(dǎo)。在幼兒園我們的重點(diǎn)是五官的養(yǎng)護(hù)和身心的養(yǎng)護(hù)，在家庭中我們側(cè)重幼兒身體養(yǎng)護(hù)和一些救治小常識(shí)，在社會(huì)中那么是一些生活安好常識(shí)及緊急情景逃命的技能等。我們緊緊圍繞目標(biāo)舉行培養(yǎng)，確保了目標(biāo)的順?biāo)焱瓿伞?/p>

二、強(qiáng)化對(duì)幼兒的安好教導(dǎo)，提高幼兒自我養(yǎng)護(hù)的意識(shí)針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶(hù)外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安好教導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教導(dǎo)環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安好教導(dǎo)資料納入教學(xué)籌劃中，以?xún)焊琛⒗L畫(huà)、歌曲、表演、嬉戲等幼兒熱愛(ài)的形式，讓幼兒掌管日常生活中必備的自護(hù)自救方法。我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、對(duì)等的態(tài)度對(duì)待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安好感和信任感。

三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我養(yǎng)護(hù)才能的進(jìn)展

良好的生活習(xí)慣與自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)是精細(xì)結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能養(yǎng)護(hù)身體，鞋帶系得堅(jiān)韌可制止跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能制止?fàn)C傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑明凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可制止氣管進(jìn)異物。我們平日特別留神幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自我做，決不包辦代替，這樣，孩子在自我的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我養(yǎng)護(hù)的作用。

四、經(jīng)過(guò)生活和嬉戲，學(xué)習(xí)和穩(wěn)定一些自我養(yǎng)護(hù)的方法與技能為了教導(dǎo)幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)诒緦W(xué)期設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀看圖片，讓幼兒議論“手指為什么會(huì)劃破?手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不便當(dāng)?手受傷后該怎樣辦?”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。活動(dòng)后經(jīng)大多數(shù)幼兒根本上到達(dá)教導(dǎo)目標(biāo)。又如、為了教導(dǎo)幼兒感到不安逸，主動(dòng)對(duì)教師說(shuō)，我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)生病以后。經(jīng)過(guò)觀看情景表演，讓幼兒明白如身體的某個(gè)部位不安逸務(wù)必要實(shí)時(shí)報(bào)告成人，以免耽延病情。

嬉戲是幼兒最熱愛(ài)的活動(dòng)，在本學(xué)期我們將幼兒的自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)資料融入嬉戲之中，能使幼兒在簡(jiǎn)便、高興的氣氛中穩(wěn)定生活技能。如：將橡皮膏朋朋的故事編成表演嬉戲，在“小舞臺(tái)”嬉戲中舉行表演在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一齊下好習(xí)慣棋等，孩子自我養(yǎng)護(hù)的技能在嬉戲中得到了進(jìn)展。

五、安好主題活動(dòng)組織形式的選擇

我們根據(jù)不一樣資料的需要做了區(qū)分，團(tuán)體與小組活動(dòng)：在此類(lèi)活動(dòng)中我們圍繞一個(gè)幼兒感興趣的資料，收集資料，然后經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)到達(dá)閱歷共享和交流的目的。如：養(yǎng)護(hù)五官、保護(hù)玩具等資料我們都采用團(tuán)體活動(dòng)的形式開(kāi)展。而快樂(lè)的共享活動(dòng)、上廁所時(shí)的安好等活動(dòng)那么采用小組交流共享的方式?？傊?，在概括的實(shí)踐中教師們能夠生動(dòng)地選擇運(yùn)用。在區(qū)域性活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)幼兒個(gè)別化的自主探索，得志不一樣的進(jìn)展水平、才能傾向幼兒的進(jìn)展需要。如一些安好標(biāo)志、安好小故事等對(duì)比適合幼兒個(gè)別去認(rèn)知。

此外我們還將安好教導(dǎo)放在生活活動(dòng)、預(yù)案演習(xí)以及外出等活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)多種形式提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和相關(guān)閱歷。

六、做好家長(zhǎng)工作，構(gòu)成家園教導(dǎo)合力。

幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的合作，安好教導(dǎo)也如此，我們進(jìn)取鼓動(dòng)家長(zhǎng)一齊參與幼兒安好教導(dǎo)活動(dòng)。除了利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些安好小學(xué)識(shí)、緊急事故的處理方法等，還經(jīng)過(guò)其他方式如家長(zhǎng)會(huì)、親子嬉戲等形式要友情提示家長(zhǎng)們?nèi)绾螌?duì)孩子舉行必要的安好教導(dǎo)確保幼兒安好與健康。

幼兒安好工作心得體會(huì)篇5

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年到臨了。本年的工作也終止了?；叵肫疬@一年與孩子們一齊共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本年，我們始終把安好工作放在班級(jí)工作的首位。針對(duì)小班幼兒安好意識(shí)不夠強(qiáng)的實(shí)際情景，開(kāi)學(xué)初我們制定了切實(shí)可行的安好工作籌劃，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安好教導(dǎo)，使安好工作開(kāi)展得井然有序?，F(xiàn)將本年的安好工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)安好、健康的環(huán)境，協(xié)助幼兒建立安好意識(shí)

幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安好的環(huán)境中，我們對(duì)活動(dòng)室的每個(gè)角落舉行了全面檢查，徹底擯棄擔(dān)心全因素，把平日常用的插頭、插座告知幼兒，并指點(diǎn)幼兒不玩它們以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危害;把平日常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平日經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師查看操縱;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先研究到是否安好，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、加強(qiáng)幼兒的安好教導(dǎo)，提防保教結(jié)合

平日我們經(jīng)常給孩子灌輸安好方面的學(xué)識(shí)，如：不玩水、火、電。經(jīng)過(guò)讓幼兒看圖片，電視，讓孩子了解危害時(shí)刻都在，并且給幼兒陳述需要留神的地方，譬如說(shuō)，爸爸媽媽帶你去公園里玩，一不細(xì)心你與爸爸媽媽走散或迷路了，這時(shí)候你應(yīng)當(dāng)怎樣做呢有叔叔阿姨請(qǐng)你吃糖，說(shuō)帶你去找爸爸媽媽?zhuān)阌謺?huì)怎樣做家里起火了，你會(huì)怎樣做我們每一天堅(jiān)持在離園前對(duì)孩子舉行“三分鐘安好教導(dǎo)”，使幼兒學(xué)會(huì)了遇事要鎮(zhèn)靜，有困難找警察叔叔的好方法。

了解了110、120、119三個(gè)特殊電話號(hào)碼的作用。在平日我們還讓孩子查看哪些是危害的物品，并陳述危害。平日也教導(dǎo)孩子不在教室里瘋跑，打鬧。抓緊孩子常規(guī)方面的教導(dǎo)，裁減危害發(fā)生的機(jī)遇。如：平日要求孩子輕輕的把凳子放在胸前抬著走。上下樓梯時(shí)，扶著右邊的欄桿走。上廁所時(shí)不打鬧，不推擠等等。

同時(shí)，我們還堅(jiān)持在晨間檢查時(shí)對(duì)幼兒舉行“一摸”“二看”“三問(wèn)”“四查”。杜絕幼兒帶危害物品入園。對(duì)生病帶藥幼兒的藥品舉行安好管理，并且舉行登記，按時(shí)按量喂幼兒吃藥。促使幼兒不帶危害物品入園、不把異物塞入鼻子口腔中。午睡時(shí)不玩發(fā)夾，巡回檢查幼兒午睡情景，實(shí)時(shí)校正幼兒不切