護士教學(xué)心得4篇

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護士教學(xué)心得篇1

本人自任現(xiàn)職以來，喜歡祖國，喜歡中國共產(chǎn)黨，擁護黨的各項方針、政策，堅持四項根本原那么，時刻與黨中央保持一致，立志獻身教導(dǎo)事業(yè)。勤勤懇懇，悄悄奉獻，對工作盡職盡責，專心完成上級交給的各項任務(wù)。對教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，教學(xué)勞績顯著?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、做一個政治思想覺悟高的教師。

喜歡教導(dǎo)事業(yè)，對工作不講任何條件，盡自己最大的才能把工作做好，遵紀守法，有良好的師德師風。專心學(xué)習(xí)黨的理論方針政策，在教導(dǎo)教學(xué)工作中努力踐行，四處做同事們的表率。

二、做一個科研型教師。

俗話說：“小學(xué)教師是‘萬金油’”，這就要求小學(xué)老師具有對比全面的學(xué)識與才能。平常我分外提防教學(xué)根本功的訓(xùn)練，我專心學(xué)習(xí)現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理念，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參與新課程改革，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極加入各級課題研究，滿腔熱心地投入到小學(xué)英語教學(xué)中去。

三、做一個富有愛心的教師。

沒有愛就沒有教導(dǎo)。真正的教導(dǎo)其實是愛的教導(dǎo)。任現(xiàn)職以來，我一向承擔英語教學(xué)和指導(dǎo)主任工作。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，更加是我們地方的留守兒童對比多，而這些孩子在家是爺爺、奶奶的寶物，孩子養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，自控才能差。我根據(jù)學(xué)生的天性，采取適當?shù)姆椒ń虒?dǎo)。平日在教學(xué)中，我不但提防學(xué)生的學(xué)識教學(xué)與才能的培養(yǎng)，還更加提防學(xué)生的德育教導(dǎo)。從一開頭，就重點培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，包括生活的習(xí)慣、做人的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的習(xí)慣、斟酌的習(xí)慣和健體的習(xí)慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。課外，我經(jīng)常對學(xué)生舉行細心、細致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、學(xué)識性、趣味性的活動，培養(yǎng)才能、開發(fā)智力，同時對學(xué)困生都舉行了細心的引導(dǎo)，察覺問題實時解決。在課堂上，讓學(xué)生成為課堂的仆人，關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用鼓舞性的語言舉行教學(xué)。我還利用雙休日、入夜、假日與家長取得緊密聯(lián)系，和他們共同教導(dǎo)好其孩子。幾年來，我所承擔的班級有良好的班風和學(xué)風，經(jīng)常獲得“滾動紅旗班”和“先進班級”。

四、做一個理念新的教師。

新一輪的根基教導(dǎo)改革已經(jīng)全面推開，我在專心學(xué)習(xí)新課程理念的根基上，轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀念，并結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上，我刻苦鉆研,勇于探索，把英語學(xué)識與學(xué)生的生活結(jié)合起來，把英語教學(xué)和社會實踐結(jié)合起來，努力構(gòu)造開放而有活力的英語課堂，同時提防學(xué)生的探究察覺，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)才能，做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者，把解決問題的主動權(quán)交給學(xué)生，重視課堂教學(xué)生命的滾動與情感的溝通，在對等對話中教學(xué)，珍視學(xué)生情感體驗。我還把計算機和網(wǎng)絡(luò)當作新的教學(xué)工具，進一步將英語課堂舉行延遲到更廣闊的空間去，提防培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的才能。教導(dǎo)是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的夢想是不做教書匠，而要做一個教導(dǎo)家。雖然這不確定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的。

#270516

護士教學(xué)心得篇2

本學(xué)期我承擔二年級的語文教師，相比去年來說，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，自我在教學(xué)過程當中也摸索出了一些閱歷，本學(xué)期我班學(xué)生提高不少。以下是本學(xué)期我的一點教學(xué)體會。

一、利用學(xué)生的眼睛，供應(yīng)查看的機遇。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得學(xué)識的必要首環(huán)。義務(wù)教導(dǎo)小學(xué)語文教材課文中有大量插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互合作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生查看題目，查看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事情的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達才能，并且能夠提高學(xué)生想象才能和藝術(shù)的審美、鑒賞才能。

二、利用學(xué)生的嘴巴，供應(yīng)表達的機遇。

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的斟酌。所以，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達的機遇。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自我講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的資料就更豐富了，能夠讓學(xué)生說說“為什么”、“怎樣樣”……等等。學(xué)生的口頭表達才能提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于學(xué)識的穩(wěn)定，更有利于思維的激活和進展。

三、利用學(xué)生的頭腦，供應(yīng)斟酌的機遇。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有斟酌的機遇，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機遇，不要以“熱喧嚷鬧”作為衡量學(xué)生思維進取性的標志，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習(xí)慣。

四、利用學(xué)生的雙手，供應(yīng)操作的機遇。

動手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點，并且貼合他們的思維進展特點。小學(xué)生天生好動，經(jīng)過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同進展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。大量問題，經(jīng)過學(xué)生動手操作，不僅僅輕易理解、記憶堅韌，并且運用自如。當然，讓學(xué)生動手要留神啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五、利用學(xué)生的時間，供應(yīng)交流的機遇。

1、組織學(xué)生議論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個議論組，一般應(yīng)讓后進生先發(fā)表觀法，議論時每個同學(xué)都進取發(fā)言，教師可隨時加入某一小組的議論。

2、激勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回復(fù)，教師再補充。愛因斯坦以往說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！庇捎凇百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨立斟酌、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把開啟學(xué)識大門的金鑰匙。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平日練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，教師再作檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負擔，并且使學(xué)生對不一樣解法作了交流。

六、利用學(xué)生的空間，供應(yīng)表現(xiàn)的機遇。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的告成而受到教師的夸獎。甭提有多快樂了。所以，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當教師。當他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評析，教師應(yīng)恰如其分的斷定、表揚、矯正等。

所以，僅有改革小學(xué)課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生主體意識，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性、主動性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，從想學(xué)到學(xué)會，運用到進展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，進展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

#270515

護士教學(xué)心得篇3

首先教學(xué)板塊工作在__主任的正確和英明的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)下，在各板塊的兄弟姐妹的支持和理解下，我們級部的教學(xué)工作得到順遂開展，但是，我留心斟酌以后還是得到一個結(jié)論：教學(xué)板塊的工作專心留心回想察覺：教學(xué)板塊的工作都沒有做到合意。下面是概括的總結(jié)：

1.新課改的推進。在新課改推行過程中，讓一片面老師參與其中，理應(yīng)是有些效果的，為下學(xué)期的課改工作打下一些根基。由于下期不能訂資料，其中全體的導(dǎo)學(xué)案就要靠所以老師自己編寫，下學(xué)期將強力推行新課改。我們板塊做得不夠的是：沒有讓全體的老師都參與其中，有的老師對新課改還沒有感覺。

2.任務(wù)布置的舉行。有關(guān)教學(xué)板塊的常規(guī)工作，學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠?qū)崟r告知給位組長和老師，我們的執(zhí)行力還算行，工作中還是對比提防細節(jié)，使我們的工作能夠順遂開展。可惜的是我們的個別老師沒有真正做到。如：有的老師晚自習(xí)到辦公室，沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習(xí)課的時候，沒有堅實崗位;英語學(xué)科的外教課，有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。

3.對備課組活動的明確要求，但是緊盯不夠，下期將對這塊工作加強和細致。如：要求各組在備課活動過程中專心練習(xí)相應(yīng)的試題，其目的就是讓各位老師了解課程設(shè)置的重難點，考試方向等。

4.課改研究課的安置，都能夠正常開展，只是我們級部在上報的時候，有時沒有按時、實時上報教科室。各學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案有時上傳不夠模范。今后提升。

5.青年教師的周總結(jié)和籌劃，青年教師的撰文，有要求但是沒有做好?？偨Y(jié)和籌劃在13周之后根本就沒有再交，這是我們兩個沒有緊盯的結(jié)果。教師撰文質(zhì)量不高，不少是在網(wǎng)上原文下載。

6.要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學(xué)兩個學(xué)科做得相對較好，其他學(xué)科是否在做，是否做得好，我們的監(jiān)管也是做大不好。

7.教學(xué)結(jié)對工作。在開學(xué)的時候，我們召開了一次上期的結(jié)對總結(jié)會，不過我們的后期的促使和指導(dǎo)工作沒有落到實處。

結(jié)果談一點個人的教學(xué)方面的問題。由于工作量較大，和學(xué)生的交流溝通較少，對自己的反思和總結(jié)不夠，我感謝__主任給我的指導(dǎo)，周主任給我的扶助，級部給位老師給我個人的扶助和支持，年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、專心的工作回報大家對我的關(guān)切。

#270518

護士教學(xué)心得篇4

時間總是在充實的工作中過去得快速。一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)年又即將終止了，回想過去這一個學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加喜歡自己所從事的這份教導(dǎo)工作。為了能夠查缺補漏，取人之長補已短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點總結(jié)。

今年，我任教八年級一班和二班的英語。八(1)班經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，對比好學(xué)，勞績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度專心，根基學(xué)識對比扎實，課堂氣氛對比活躍。八(2)班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)精心性不是很高，整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放下了它。究其理由，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機遇少，以及他與中文的片面反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)往往存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善教學(xué)方法.

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教導(dǎo)觀念。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己查看、分析、斟酌，從而明白任何一個道理和掌管任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，構(gòu)成師生交往、精心互動、共同進展的教學(xué)過程。

其次、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐步鞏固，渴望得到崇敬。師生之間只有彼此崇敬，彼此信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我務(wù)必樹立正確的學(xué)生觀，正確熟悉學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)切、崇敬學(xué)生，細心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生接待和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的精心性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光。

第三，嚴謹治學(xué)，持續(xù)良好的教態(tài)。

教師的教風直接影響學(xué)生的學(xué)風。教師的一言一行，無時無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想熟悉，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就熱愛，他們聽課的興趣就高，理解學(xué)識也快。反之，學(xué)生就不熱愛，甚至厭惡。天性是正處于青春期的初中生，看問題開頭有可獨立的見解，對他們更要留神教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時，我利用語言的輕重，語調(diào)的上下，和務(wù)必的動作表情，盡量引起學(xué)生的留神和興趣。當學(xué)生回復(fù)問題時，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就添加了士氣，就能大膽地回復(fù)問題。

第四，加強自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴格要求自己，一學(xué)年來本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不早退，不遲到，按時上下班，從不由于個人問題耽延上課，出滿勤，干滿點，給學(xué)生做了極好的