人教版初中中考生物總復(fù)習(xí)課件

生物學(xué)中考生物總復(fù)習(xí)生物學(xué)中考生物總復(fù)習(xí)第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育第19課時(shí)生物的遺傳和變異第20課時(shí)生物的進(jìn)化第21課時(shí)健康地生活第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1植物的生殖

1．有性生殖(1)定義：由____________結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。(2)綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程：第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法兩性生殖細(xì)胞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1植物的生殖1．有性生殖第18課時(shí)┃(3)有性生殖的好處：后代具有更強(qiáng)的生存能力和更大的必要性，對(duì)生物的進(jìn)化具有重要意義。2．無(wú)性生殖(1)定義：不經(jīng)過(guò)____________的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法兩性生殖細(xì)胞(3)有性生殖的好處：后代具有更強(qiáng)的生存能力和更大的必要性，(2)綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖類型Ⅰ.用莖繁殖的方法有：扦插、壓條和嫁接。①扦插(菊、葡萄、月季、楊、柳)：剪取某些植物的帶芽的枝條和葉，插在水中或土中等到生根后栽種，使之成為一個(gè)獨(dú)立的新個(gè)體。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(2)綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖類型第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)②嫁接(蘋果、桃子、梨)：把一個(gè)植物體的芽或枝，接到另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法②嫁接(蘋果、桃子、梨)：第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)①是接穗：接上去的芽或枝。②是砧木：被接的植物體。嫁接成活的關(guān)鍵是_____________________________。Ⅱ.組織培養(yǎng)的特點(diǎn)：第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法將接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合在一起①是接穗：接上去的芽或枝。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)①此過(guò)程是利用無(wú)性繁殖的原理。②采用的是植物體的活細(xì)胞和活組織等部位進(jìn)行培養(yǎng)。③此過(guò)程必須是無(wú)菌和無(wú)病毒操作。(3)無(wú)性生殖的好處①有利于保持母本的優(yōu)良性狀；②繁殖的速度快；③短期內(nèi)可獲得大量的后代。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法①此過(guò)程是利用無(wú)性繁殖的原理。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)2昆蟲的生殖和發(fā)育

第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法考點(diǎn)2昆蟲的生殖和發(fā)育第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法代表動(dòng)物生殖特點(diǎn)發(fā)育特點(diǎn)蜜蜂、蒼蠅、蚊子、家蠶有性生殖，體內(nèi)受精，卵生發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有顯著不同，為完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，為不完全變態(tài)發(fā)育蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法代表動(dòng)物生殖考點(diǎn)3兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育(都在水中進(jìn)行)第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法考點(diǎn)3兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育(都在水中進(jìn)行)第18課時(shí)┃生(1)有復(fù)雜的繁殖行為：蛙鳴→抱對(duì)→受精(水中)。(2)生殖特點(diǎn)：有性生殖，水中受精，卵生。(3)發(fā)育特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育。(4)發(fā)育過(guò)程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(1)有復(fù)雜的繁殖行為：蛙鳴→抱對(duì)→受精(水中)。第18課時(shí)考點(diǎn)4鳥類的生殖和發(fā)育第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法1．有復(fù)雜的繁殖行為：________________________________。所有鳥類都要進(jìn)行的是________________________________。2．生殖特點(diǎn)：有性生殖，體內(nèi)受精，卵生。3．發(fā)育特點(diǎn)：一般發(fā)育無(wú)變態(tài)發(fā)育。4．發(fā)育過(guò)程：受精卵→雛鳥→成鳥。求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛求偶、交配、產(chǎn)卵考點(diǎn)4鳥類的生殖和發(fā)育第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚規(guī)律與方法1．有性和無(wú)性生殖的比較考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法項(xiàng)目有性生殖無(wú)性生殖有無(wú)生殖細(xì)胞的形成有沒(méi)有受精過(guò)程有沒(méi)有基因重組的有無(wú)有沒(méi)有對(duì)性狀的保持變異大變異小(只受環(huán)境影響)方式受精作用分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁殖、營(yíng)養(yǎng)繁殖應(yīng)用雜交育種果樹的嫁接、組織培養(yǎng)第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育規(guī)律與方法1．有性和無(wú)性生殖的比較考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法項(xiàng)目有2.(1)蛙鳴：雄蛙鳴叫是求偶行為。(2)抱對(duì)：提高受精率。3．蛻皮：指蛻掉外骨骼，因外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)。4．鳥卵的結(jié)構(gòu)：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育2.(1)蛙鳴：雄蛙鳴叫是求偶行為。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18①________，功能________________________。②________，功能________________________。③________，功能________________________。④________，功能________________________。⑤________，功能________________________。⑥________，功能________________________。⑦_(dá)_______，功能________________________。⑧________，功能________________________。5．卵細(xì)胞是由______________________組成。6．受精卵的胚盤：胚盤色濃且大；未受精卵的胚盤：胚盤色淺且小?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育卵黃膜、胚盤和卵黃胚盤內(nèi)含細(xì)胞核，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位卵殼膜保護(hù)作用系帶將卵細(xì)胞懸浮在卵白中卵殼起保護(hù)卵細(xì)胞的作用氣室提供胚胎發(fā)育所需的氧氣卵黃為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)卵黃膜封閉作用卵白為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分①________，功能__________________7．人體的生殖發(fā)育(1)生殖特點(diǎn)：有性生殖，體內(nèi)受精，胎生、哺乳。(2)發(fā)育：受精卵→胎兒→新生兒→嬰兒→幼兒期→童年期→青春期→成年。(3)男性重要的生殖器官及功能睪丸：產(chǎn)生精子，分泌雄性激素。(4)女性重要的生殖器官及功能卵巢：產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育7．人體的生殖發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖(5)過(guò)程：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(6)胎兒與母體物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育(5)過(guò)程：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(6)胎兒與母體物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)第19課時(shí)生物的遺傳和變異

第19課時(shí)生物的遺傳和變異考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1生物的遺傳

第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

1．基因?qū)ι镄誀畹目刂?1)遺傳：是指親子之間的相似性。(2)變異：是指親子間及子代個(gè)體間的差異。(3)性狀：是指生物體__________________等特征的統(tǒng)稱。(4)相對(duì)性狀：指________生物________性狀的________表現(xiàn)形式?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為同種同一不同考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1生物的遺傳第19課時(shí)┃生物的遺傳和變第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

(5)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn)：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異(5)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn)：考點(diǎn)第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

①此項(xiàng)研究中，被研究的性狀是____________。②控制這個(gè)性狀的基因是_________________。③轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明基因和形狀的關(guān)系是___________________。④由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是控制性狀的基因。2．基因在親子代間的傳遞(1)性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是：親代通過(guò)________過(guò)程把________傳遞給子代。(2)在有性生殖過(guò)程中，基因在親子代間傳遞的橋梁是____________________?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素基因基因決定性狀生殖基因精子和卵細(xì)胞第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異①此項(xiàng)研究中，被研究的性狀是_第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

(3)基因、DNA和染色體①基因是具有____________的DNA片段。②DNAⅠ.DNA是________，內(nèi)部含有遺傳信息，不同片段含有的遺傳信息不一樣。Ⅱ.DNA是________結(jié)構(gòu)。Ⅲ.DNA分子主要存在于________中。③染色體Ⅰ.染色體：細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這就是染色體。Ⅱ.染色體的化學(xué)組成：主要是由______________構(gòu)成的?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法遺傳效應(yīng)遺傳物質(zhì)雙螺旋細(xì)胞核DNA分子和蛋白質(zhì)分子第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異(3)基因、DNA和染色體考點(diǎn)第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

Ⅲ.染色體形態(tài)和數(shù)目：每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的________都是一定的。④基因、染色體和基因的關(guān)系Ⅰ.一條染色體上有一條DNA,一條DNA上有很多基因。Ⅱ.一般情況下，體細(xì)胞的染色體和基因都是配對(duì)的。Ⅲ.生殖細(xì)胞的染色體和基因是體細(xì)胞的一半，但不是任意的一半，而是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法形態(tài)和數(shù)目第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異Ⅲ.染色體形態(tài)和數(shù)目：每一種生第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

3．基因的顯性和隱性(1)孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異3．基因的顯性和隱性考點(diǎn)聚焦規(guī)第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

(2)解釋：①相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。②顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。③決定顯性性狀的基因組成是DD和Dd，決定隱性性狀的基因組成是dd。④子一代高莖(Dd)，只表現(xiàn)顯性基因決定的性狀；雖然隱性基因控制的性狀不表現(xiàn)，但它還會(huì)遺傳下去。(3)禁止近親結(jié)婚①直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。②原因：有血緣關(guān)系的后代婚配生育，遺傳病出現(xiàn)的機(jī)率會(huì)會(huì)增大?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異(2)解釋：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

4．人的性別遺傳(1)人的性別是由____________決定的。(2)性染色體的組成：①正常男性體細(xì)胞的染色體組成：22對(duì)＋XY；正常男性體細(xì)胞的性染色體組成：XY；正常女性體細(xì)胞的染色體組成：22對(duì)＋XX；正常女性體細(xì)胞的性染色體組成：XX?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法性染色體第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異4．人的性別遺傳考點(diǎn)聚焦規(guī)律與第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

②男性生殖細(xì)胞的性染色體組成：X或Y。男性產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞，含性染色體X的精子和含性染色體Y的精子。女性生殖細(xì)胞的性染色體組成：X。女性只產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞，含性染色體X卵細(xì)胞。(3)生男生女的機(jī)會(huì)均等男性產(chǎn)生兩種精子的概率相同，兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)相同，所以生男生女的機(jī)會(huì)都是50%。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異②男性生殖細(xì)胞的性染色體組成：考點(diǎn)2生物的變異

第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

1．根據(jù)引起變異的原因，可分為：(1)可遺傳的變異：由________改變引起的變異。(2)不可遺傳的變異：________不變，只是環(huán)境變化引起的變異。2．變異的本質(zhì)變異是指性狀的改變，相對(duì)性狀是變異的結(jié)果。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)考點(diǎn)2生物的變異第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異1．根據(jù)引第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

3．變異的意義(1)生物普遍存在變異。(2)變異為生物進(jìn)化提供了原始材料。4．變異的應(yīng)用利用變異創(chuàng)造生物新品種。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法規(guī)律與方法1．相對(duì)性狀的判斷要把握住兩個(gè)相同一個(gè)不同。2．顯隱性狀的判斷表現(xiàn)型：生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀?；蛐停号c表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。關(guān)系：表現(xiàn)型＝基因型＋環(huán)境條件考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

規(guī)律與方法1．相對(duì)性狀的判斷考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生已知表現(xiàn)型如何確定基因型的方法：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

親代基因型組合后代表現(xiàn)型及比例自交：AA×AA1A雜交：AA×Aa1A雜交：AA×aa1A自交：Aa×Aa3A：1a側(cè)交Aa×aa1A：1a自交：aa×aa1a已知表現(xiàn)型如何確定基因型的方法：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)3.變異創(chuàng)造的新品種太空椒：誘導(dǎo)基因突變，遺傳物質(zhì)改變。高產(chǎn)抗倒伏小麥：通過(guò)雜交進(jìn)行基因重組，遺傳物質(zhì)改變。高產(chǎn)奶牛：選擇繁育?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

3.變異創(chuàng)造的新品種考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳第20課時(shí)生物的進(jìn)化第20課時(shí)生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1地球的生命起源說(shuō)考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1地球的生命起源說(shuō)考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化(4)結(jié)論：原始生命誕生在原始海洋。(5)米勒實(shí)驗(yàn)：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化(4)結(jié)論：原始生命誕生在原始海洋?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20考點(diǎn)2生命進(jìn)化的歷程考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化生活痕跡比較法化石遺體遺物考點(diǎn)2生命進(jìn)化的歷程考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化2．生物進(jìn)化的大致歷程考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化2．生物進(jìn)化的大考點(diǎn)3生物進(jìn)化的原因

考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)3生物進(jìn)化的原因考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物規(guī)律與方法自然選擇學(xué)說(shuō)的理解1．過(guò)度繁殖：每種生物都有很強(qiáng)的繁殖能力，為進(jìn)化提供材料。2．生存斗爭(zhēng)：由于食物、空間是有限的，每種生物為爭(zhēng)奪食物、空間等進(jìn)行的生存斗爭(zhēng)。3．遺傳和變異：遺傳能保證生物的穩(wěn)定性和連續(xù)性，變異可產(chǎn)生有利變異和不利變異。4．適者生存：適應(yīng)環(huán)境的生物生存下來(lái)，不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化規(guī)律與方法自然選擇學(xué)說(shuō)的理解考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃5．過(guò)度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭(zhēng)是手段和動(dòng)力，遺傳和變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ)，適者生存是自然選擇的結(jié)果；在生存斗爭(zhēng)中具有有利變異的個(gè)體生存，具有不利變異的個(gè)體被淘汰。6．生物永遠(yuǎn)在發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程之中，不會(huì)停止在一個(gè)水平上?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化第21課時(shí)健康地生活第21課時(shí)健康地生活考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1傳染病及預(yù)防

第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法傳染病

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1傳染病及預(yù)防第21課時(shí)┃健康地生活考第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法考點(diǎn)2免疫的概念及功能

第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法1．人體的三道防線類型器官或組織免疫類型第一道防線人體的皮膚和黏膜非特異性免疫第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞特異性免疫考點(diǎn)2免疫的概念及功能第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法2.免疫的概念：免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，及人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康。3．免疫的功能(1)消除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞。(2)抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生。(3)監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞(如腫瘤細(xì)胞)。第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法2.免疫的概念：免疫第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法規(guī)律與方法考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活規(guī)律與方法考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)。”語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一部分常用常見(jiàn)字，就是把孩子的生活、經(jīng)歷融入到學(xué)習(xí)中。二、第一冊(cè)識(shí)字量減少，由400字減少到300字。第一單元先學(xué)40個(gè)常用字，比如“地”字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，在童話書、繪本里可以看到，電視新聞里也有。而在以前，課文選用的一些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的獨(dú)體字，比如“叉”字，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常見(jiàn)字的比重，減少了一些和孩子生活聯(lián)系不太緊密的漢字。三、新增“快樂(lè)閱讀吧”欄目，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀。教材第一單元的入學(xué)教育中，有一幅圖是孩子們一起討論《西游記》等故事，看得出來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)越來(lái)越重視孩子的閱讀表達(dá)，通過(guò)讀故事、演故事、看故事等，提升閱讀能力。入學(xué)教育中第一次提出閱讀教育，把閱讀習(xí)慣提升到和識(shí)字、寫字同等重要的地位。四、新增“和大人一起讀”欄目，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。有家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)不會(huì)增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，其實(shí)這個(gè)“大人”包含很多意思，可以是老師、爸媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，也可以是鄰居家的小姐姐等。每個(gè)人講述一個(gè)故事，表達(dá)是不一樣的，有人比較精煉，有人比較口語(yǔ)化，兒童聽(tīng)到的故事不同，就會(huì)形成不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、語(yǔ)文園地里，新增一個(gè)“書寫提示”的欄目。寫字是有規(guī)律的，一部分字有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則，新教材要求寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展很快，孩子并不是只會(huì)打字就可以，寫字也不能弱化。二為什么要先識(shí)字后學(xué)拼音？一位語(yǔ)文教研員說(shuō)，孩子學(xué)語(yǔ)文是母語(yǔ)教育，他們?cè)谏钪幸呀?jīng)認(rèn)了很多字了，一年級(jí)的識(shí)字課可以和他們之前的生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。原先先拼音后識(shí)字，很多孩子覺(jué)得枯燥，學(xué)的時(shí)候感受不到拼音的用處。如果先接觸漢字，小朋友在學(xué)拼音的過(guò)程中會(huì)覺(jué)得拼音是有用的，學(xué)好拼音是為了認(rèn)識(shí)更多的漢字。還有一位小學(xué)語(yǔ)文老師說(shuō)：“我剛剛教完一年級(jí)語(yǔ)文，先學(xué)拼音再識(shí)字，剛進(jìn)校門的孩子上來(lái)就學(xué)，壓力會(huì)比較大，很多孩子有挫敗感，家長(zhǎng)甚至很焦急?，F(xiàn)在讓一年級(jí)的孩子們先認(rèn)簡(jiǎn)單的字，可以讓剛?cè)雽W(xué)的孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，消除他們害怕甚至恐懼心理。我看了一下網(wǎng)上的新教材，字都比較簡(jiǎn)單，很多小朋友都認(rèn)識(shí)?！辈烤幈菊Z(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，生物學(xué)中考生物總復(fù)習(xí)生物學(xué)中考生物總復(fù)習(xí)第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育第19課時(shí)生物的遺傳和變異第20課時(shí)生物的進(jìn)化第21課時(shí)健康地生活第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活第六單元生命的延續(xù)、發(fā)展和健康地生活第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育第18課時(shí)生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1植物的生殖

1．有性生殖(1)定義：由____________結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。(2)綠色開(kāi)花植物的有性生殖過(guò)程：第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法兩性生殖細(xì)胞考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1植物的生殖1．有性生殖第18課時(shí)┃(3)有性生殖的好處：后代具有更強(qiáng)的生存能力和更大的必要性，對(duì)生物的進(jìn)化具有重要意義。2．無(wú)性生殖(1)定義：不經(jīng)過(guò)____________的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法兩性生殖細(xì)胞(3)有性生殖的好處：后代具有更強(qiáng)的生存能力和更大的必要性，(2)綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖類型Ⅰ.用莖繁殖的方法有：扦插、壓條和嫁接。①扦插(菊、葡萄、月季、楊、柳)：剪取某些植物的帶芽的枝條和葉，插在水中或土中等到生根后栽種，使之成為一個(gè)獨(dú)立的新個(gè)體。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(2)綠色開(kāi)花植物的無(wú)性生殖類型第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)②嫁接(蘋果、桃子、梨)：把一個(gè)植物體的芽或枝，接到另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法②嫁接(蘋果、桃子、梨)：第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)①是接穗：接上去的芽或枝。②是砧木：被接的植物體。嫁接成活的關(guān)鍵是_____________________________。Ⅱ.組織培養(yǎng)的特點(diǎn)：第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法將接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合在一起①是接穗：接上去的芽或枝。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)①此過(guò)程是利用無(wú)性繁殖的原理。②采用的是植物體的活細(xì)胞和活組織等部位進(jìn)行培養(yǎng)。③此過(guò)程必須是無(wú)菌和無(wú)病毒操作。(3)無(wú)性生殖的好處①有利于保持母本的優(yōu)良性狀；②繁殖的速度快；③短期內(nèi)可獲得大量的后代。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法①此過(guò)程是利用無(wú)性繁殖的原理。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)2昆蟲的生殖和發(fā)育

第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法考點(diǎn)2昆蟲的生殖和發(fā)育第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法代表動(dòng)物生殖特點(diǎn)發(fā)育特點(diǎn)蜜蜂、蒼蠅、蚊子、家蠶有性生殖，體內(nèi)受精，卵生發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲有顯著不同，為完全變態(tài)發(fā)育發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性相似，為不完全變態(tài)發(fā)育蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、螳螂、蟬第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法代表動(dòng)物生殖考點(diǎn)3兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育(都在水中進(jìn)行)第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法考點(diǎn)3兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育(都在水中進(jìn)行)第18課時(shí)┃生(1)有復(fù)雜的繁殖行為：蛙鳴→抱對(duì)→受精(水中)。(2)生殖特點(diǎn)：有性生殖，水中受精，卵生。(3)發(fā)育特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育。(4)發(fā)育過(guò)程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(1)有復(fù)雜的繁殖行為：蛙鳴→抱對(duì)→受精(水中)。第18課時(shí)考點(diǎn)4鳥類的生殖和發(fā)育第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法1．有復(fù)雜的繁殖行為：________________________________。所有鳥類都要進(jìn)行的是________________________________。2．生殖特點(diǎn)：有性生殖，體內(nèi)受精，卵生。3．發(fā)育特點(diǎn)：一般發(fā)育無(wú)變態(tài)發(fā)育。4．發(fā)育過(guò)程：受精卵→雛鳥→成鳥。求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛求偶、交配、產(chǎn)卵考點(diǎn)4鳥類的生殖和發(fā)育第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育考點(diǎn)聚規(guī)律與方法1．有性和無(wú)性生殖的比較考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法項(xiàng)目有性生殖無(wú)性生殖有無(wú)生殖細(xì)胞的形成有沒(méi)有受精過(guò)程有沒(méi)有基因重組的有無(wú)有沒(méi)有對(duì)性狀的保持變異大變異小(只受環(huán)境影響)方式受精作用分裂繁殖、出芽繁殖、孢子繁殖、營(yíng)養(yǎng)繁殖應(yīng)用雜交育種果樹的嫁接、組織培養(yǎng)第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育規(guī)律與方法1．有性和無(wú)性生殖的比較考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法項(xiàng)目有2.(1)蛙鳴：雄蛙鳴叫是求偶行為。(2)抱對(duì)：提高受精率。3．蛻皮：指蛻掉外骨骼，因外骨骼不能隨著身體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)。4．鳥卵的結(jié)構(gòu)：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育2.(1)蛙鳴：雄蛙鳴叫是求偶行為?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18①________，功能________________________。②________，功能________________________。③________，功能________________________。④________，功能________________________。⑤________，功能________________________。⑥________，功能________________________。⑦_(dá)_______，功能________________________。⑧________，功能________________________。5．卵細(xì)胞是由______________________組成。6．受精卵的胚盤：胚盤色濃且大；未受精卵的胚盤：胚盤色淺且小?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育卵黃膜、胚盤和卵黃胚盤內(nèi)含細(xì)胞核，進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位卵殼膜保護(hù)作用系帶將卵細(xì)胞懸浮在卵白中卵殼起保護(hù)卵細(xì)胞的作用氣室提供胚胎發(fā)育所需的氧氣卵黃為胚胎發(fā)育提供主要營(yíng)養(yǎng)卵黃膜封閉作用卵白為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)和水分①________，功能__________________7．人體的生殖發(fā)育(1)生殖特點(diǎn)：有性生殖，體內(nèi)受精，胎生、哺乳。(2)發(fā)育：受精卵→胎兒→新生兒→嬰兒→幼兒期→童年期→青春期→成年。(3)男性重要的生殖器官及功能睪丸：產(chǎn)生精子，分泌雄性激素。(4)女性重要的生殖器官及功能卵巢：產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育7．人體的生殖發(fā)育考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第18課時(shí)┃生物的生殖(5)過(guò)程：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(6)胎兒與母體物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胎盤。第18課時(shí)┃生物的生殖和發(fā)育(5)過(guò)程：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法(6)胎兒與母體物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)第19課時(shí)生物的遺傳和變異

第19課時(shí)生物的遺傳和變異考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1生物的遺傳

第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

1．基因?qū)ι镄誀畹目刂?1)遺傳：是指親子之間的相似性。(2)變異：是指親子間及子代個(gè)體間的差異。(3)性狀：是指生物體__________________等特征的統(tǒng)稱。(4)相對(duì)性狀：指________生物________性狀的________表現(xiàn)形式?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為同種同一不同考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1生物的遺傳第19課時(shí)┃生物的遺傳和變第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

(5)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn)：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異(5)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的實(shí)驗(yàn)：考點(diǎn)第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

①此項(xiàng)研究中，被研究的性狀是____________。②控制這個(gè)性狀的基因是_________________。③轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得，說(shuō)明基因和形狀的關(guān)系是___________________。④由此推論，在生物傳種接代的過(guò)程中，傳下去的是控制性狀的基因。2．基因在親子代間的傳遞(1)性狀遺傳的實(shí)質(zhì)是：親代通過(guò)________過(guò)程把________傳遞給子代。(2)在有性生殖過(guò)程中，基因在親子代間傳遞的橋梁是____________________?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法鼠的個(gè)體大小大鼠生長(zhǎng)激素基因基因決定性狀生殖基因精子和卵細(xì)胞第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異①此項(xiàng)研究中，被研究的性狀是_第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

(3)基因、DNA和染色體①基因是具有____________的DNA片段。②DNAⅠ.DNA是________，內(nèi)部含有遺傳信息，不同片段含有的遺傳信息不一樣。Ⅱ.DNA是________結(jié)構(gòu)。Ⅲ.DNA分子主要存在于________中。③染色體Ⅰ.染色體：細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，這就是染色體。Ⅱ.染色體的化學(xué)組成：主要是由______________構(gòu)成的?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法遺傳效應(yīng)遺傳物質(zhì)雙螺旋細(xì)胞核DNA分子和蛋白質(zhì)分子第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異(3)基因、DNA和染色體考點(diǎn)第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

Ⅲ.染色體形態(tài)和數(shù)目：每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的________都是一定的。④基因、染色體和基因的關(guān)系Ⅰ.一條染色體上有一條DNA,一條DNA上有很多基因。Ⅱ.一般情況下，體細(xì)胞的染色體和基因都是配對(duì)的。Ⅲ.生殖細(xì)胞的染色體和基因是體細(xì)胞的一半，但不是任意的一半，而是每對(duì)染色體中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法形態(tài)和數(shù)目第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異Ⅲ.染色體形態(tài)和數(shù)目：每一種生第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

3．基因的顯性和隱性(1)孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)過(guò)程：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異3．基因的顯性和隱性考點(diǎn)聚焦規(guī)第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

(2)解釋：①相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。②顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。③決定顯性性狀的基因組成是DD和Dd，決定隱性性狀的基因組成是dd。④子一代高莖(Dd)，只表現(xiàn)顯性基因決定的性狀；雖然隱性基因控制的性狀不表現(xiàn)，但它還會(huì)遺傳下去。(3)禁止近親結(jié)婚①直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。②原因：有血緣關(guān)系的后代婚配生育，遺傳病出現(xiàn)的機(jī)率會(huì)會(huì)增大?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異(2)解釋：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

4．人的性別遺傳(1)人的性別是由____________決定的。(2)性染色體的組成：①正常男性體細(xì)胞的染色體組成：22對(duì)＋XY；正常男性體細(xì)胞的性染色體組成：XY；正常女性體細(xì)胞的染色體組成：22對(duì)＋XX；正常女性體細(xì)胞的性染色體組成：XX?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法性染色體第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異4．人的性別遺傳考點(diǎn)聚焦規(guī)律與第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

②男性生殖細(xì)胞的性染色體組成：X或Y。男性產(chǎn)生兩種生殖細(xì)胞，含性染色體X的精子和含性染色體Y的精子。女性生殖細(xì)胞的性染色體組成：X。女性只產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞，含性染色體X卵細(xì)胞。(3)生男生女的機(jī)會(huì)均等男性產(chǎn)生兩種精子的概率相同，兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)相同，所以生男生女的機(jī)會(huì)都是50%?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異②男性生殖細(xì)胞的性染色體組成：考點(diǎn)2生物的變異

第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

1．根據(jù)引起變異的原因，可分為：(1)可遺傳的變異：由________改變引起的變異。(2)不可遺傳的變異：________不變，只是環(huán)境變化引起的變異。2．變異的本質(zhì)變異是指性狀的改變，相對(duì)性狀是變異的結(jié)果。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法遺傳物質(zhì)遺傳物質(zhì)考點(diǎn)2生物的變異第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異1．根據(jù)引第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

3．變異的意義(1)生物普遍存在變異。(2)變異為生物進(jìn)化提供了原始材料。4．變異的應(yīng)用利用變異創(chuàng)造生物新品種?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法規(guī)律與方法1．相對(duì)性狀的判斷要把握住兩個(gè)相同一個(gè)不同。2．顯隱性狀的判斷表現(xiàn)型：生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀?；蛐停号c表現(xiàn)型有關(guān)的基因組成。關(guān)系：表現(xiàn)型＝基因型＋環(huán)境條件考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

規(guī)律與方法1．相對(duì)性狀的判斷考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生已知表現(xiàn)型如何確定基因型的方法：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

親代基因型組合后代表現(xiàn)型及比例自交：AA×AA1A雜交：AA×Aa1A雜交：AA×aa1A自交：Aa×Aa3A：1a側(cè)交Aa×aa1A：1a自交：aa×aa1a已知表現(xiàn)型如何確定基因型的方法：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)3.變異創(chuàng)造的新品種太空椒：誘導(dǎo)基因突變，遺傳物質(zhì)改變。高產(chǎn)抗倒伏小麥：通過(guò)雜交進(jìn)行基因重組，遺傳物質(zhì)改變。高產(chǎn)奶牛：選擇繁育。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳和變異

3.變異創(chuàng)造的新品種考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第19課時(shí)┃生物的遺傳第20課時(shí)生物的進(jìn)化第20課時(shí)生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1地球的生命起源說(shuō)考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1地球的生命起源說(shuō)考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化(4)結(jié)論：原始生命誕生在原始海洋。(5)米勒實(shí)驗(yàn)：考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化(4)結(jié)論：原始生命誕生在原始海洋?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20考點(diǎn)2生命進(jìn)化的歷程考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化生活痕跡比較法化石遺體遺物考點(diǎn)2生命進(jìn)化的歷程考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化2．生物進(jìn)化的大致歷程考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化2．生物進(jìn)化的大考點(diǎn)3生物進(jìn)化的原因

考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)3生物進(jìn)化的原因考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物規(guī)律與方法自然選擇學(xué)說(shuō)的理解1．過(guò)度繁殖：每種生物都有很強(qiáng)的繁殖能力，為進(jìn)化提供材料。2．生存斗爭(zhēng)：由于食物、空間是有限的，每種生物為爭(zhēng)奪食物、空間等進(jìn)行的生存斗爭(zhēng)。3．遺傳和變異：遺傳能保證生物的穩(wěn)定性和連續(xù)性，變異可產(chǎn)生有利變異和不利變異。4．適者生存：適應(yīng)環(huán)境的生物生存下來(lái)，不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰。考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化規(guī)律與方法自然選擇學(xué)說(shuō)的理解考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃5．過(guò)度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭(zhēng)是手段和動(dòng)力，遺傳和變異是自然選擇的內(nèi)因和基礎(chǔ)，適者生存是自然選擇的結(jié)果；在生存斗爭(zhēng)中具有有利變異的個(gè)體生存，具有不利變異的個(gè)體被淘汰。6．生物永遠(yuǎn)在發(fā)展進(jìn)化的過(guò)程之中，不會(huì)停止在一個(gè)水平上?？键c(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第20課時(shí)┃生物的進(jìn)化第21課時(shí)健康地生活第21課時(shí)健康地生活考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1傳染病及預(yù)防

第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法傳染病

考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1傳染病及預(yù)防第21課時(shí)┃健康地生活考第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法考點(diǎn)2免疫的概念及功能

第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法1．人體的三道防線類型器官或組織免疫類型第一道防線人體的皮膚和黏膜非特異性免疫第二道防線體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞非特異性免疫第三道防線免疫器官和免疫細(xì)胞特異性免疫考點(diǎn)2免疫的概念及功能第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法2.免疫的概念：免疫是人體的一種生理功能，人體依靠這種功能識(shí)別“自己”和“非己”成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體內(nèi)的抗原物質(zhì)，及人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等，以維持人體的健康。3．免疫的功能(1)消除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞。(2)抵抗抗原的侵入、防止疾病的產(chǎn)生。(3)監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞(如腫瘤細(xì)胞)。第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法2.免疫的概念：免疫第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法規(guī)律與方法考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活規(guī)律與方法考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活考點(diǎn)聚焦規(guī)律與方法第21課時(shí)┃健康地生活部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！部編本語(yǔ)文，部編本初中語(yǔ)文，部編本小學(xué)語(yǔ)文，部編本語(yǔ)文課件，部編本語(yǔ)文試卷，小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，小學(xué)試卷小學(xué)英語(yǔ)試卷，小學(xué)數(shù)學(xué)試卷，小學(xué)英語(yǔ)試卷，初中語(yǔ)文數(shù)學(xué)化學(xué)，政治歷史，科學(xué)課件，試卷溫：語(yǔ)文教材的總主編和主要編寫人員是全國(guó)申報(bào)遴選、教育部聘任的，編寫組主要由三部分人組成，一是學(xué)科專家，包括一些大學(xué)教授、作家和詩(shī)人，二是優(yōu)秀的教研員和教師，三是人教社的編輯。前后參加編寫組的有60多人，另外還有外圍的各學(xué)科的咨詢專家、學(xué)者，人數(shù)就更多了。“部編本”語(yǔ)文教材的編寫從2012年3月8日正式啟動(dòng)，到現(xiàn)在4年多了。以往教材編制都由出版社來(lái)實(shí)施，請(qǐng)個(gè)主編，搭起班子，最多也就用一二年。教材編寫經(jīng)過(guò)復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級(jí)初稿出來(lái)后，先后經(jīng)過(guò)14輪評(píng)審，還請(qǐng)100名基層的特級(jí)教師提意見(jiàn)，最后才提交給教育部。提升。僅做學(xué)習(xí)交流，謝謝！語(yǔ)文：初一新生使用的是教育部編寫的教材，也稱“部編”教材?！安烤幈尽笔侵赣山逃恐苯咏M織編寫的教材?！安烤幈尽背苏Z(yǔ)文，還有德育和歷史?，F(xiàn)有的語(yǔ)文教材，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用?！安烤幈尽比〈瓉?lái)人教版，覆蓋面比較廣，小學(xué)約占50%，初中約占60%。今秋，小學(xué)一年級(jí)新生使用的是語(yǔ)文出版社的修訂版教材，還是先學(xué)拼音，后學(xué)識(shí)字。政治：小學(xué)一年級(jí)學(xué)生使用的教材有兩個(gè)版本，小學(xué)一年級(jí)和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名為《道德與法治》。歷史：初一新生使用華師大版教材。歷史教材最大的變化是不再按科技、思想、文化等專題進(jìn)行內(nèi)容設(shè)置，而是以時(shí)間為主線，按照歷史發(fā)展的時(shí)間順序進(jìn)行設(shè)置。關(guān)于部編版，你知道多少？為什么要改版？跟小編一起來(lái)了解下吧！一新教材的五個(gè)變化一、入學(xué)以后先學(xué)一部分常用字，再開(kāi)始學(xué)拼音。漢字是生活中經(jīng)常碰到的，但拼音作為一個(gè)符號(hào)，在孩子們的生活中接觸、使用都很少，教學(xué)順序換一換，其實(shí)是更關(guān)注孩子們的需求了。先學(xué)一