小學(xué)語文興趣小組活動總結(jié)

Word———小學(xué)語文興趣小組活動總結(jié)

學(xué)校語文愛好小組活動總結(jié)

總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膶W(xué)校語文愛好小組活動總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)校語文愛好小組活動總結(jié)1

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了語文愛好小組的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的組織和管理下，加之自己的努力，參與愛好小組的全部同學(xué)表現(xiàn)良好，現(xiàn)就這一學(xué)期語文愛好教學(xué)小組狀況總結(jié)如下：

一、抓出勤

有道是：沒有法規(guī)，不成方圓。在開班第一天，我首先就按時上課這個問題嚴(yán)厲提出。所以同學(xué)出勤狀況比較令人滿足。實(shí)在身體不舒適或家里有急事不能來了，同學(xué)們都能事先向我請假，允許后方可不來。有些小伴侶事先請好假了，但還抱病來上課，我就會當(dāng)班級同學(xué)面夸獎他，教育其他同學(xué)，讓他們明白愛好小組上課和平常到校沒啥兩樣。

二、抓紀(jì)律

同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面相差比較大。所以對同學(xué)了解較深，他們也特別乖巧，同學(xué)上課比較寧靜。于是我努力綜合這些同學(xué)的上課風(fēng)格，揚(yáng)長避短，營造活潑但不放縱、輕松但不任憑的課堂氛圍，效果較好。

三、重備課

雖說愛好小組備課可以不用像平常上課那么一個步驟一個步驟寫得密密麻麻，但我也絲毫不敢放松。我始終認(rèn)為愛好小組應(yīng)當(dāng)是從培育同學(xué)愛好而著手。所以我在備課前常會先搜集很多資料，比較后確定同學(xué)們感愛好的，學(xué)習(xí)起來較簡單的，又很有必要的內(nèi)容。最終我把每次上課的內(nèi)容鎖定在詩詞方面。一方面我國的詩詞歷來被世人所稱頌，有很高的學(xué)習(xí)價(jià)值。其次方面美麗凝練的詩詞可以激起同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。我發(fā)覺平常教學(xué)過程中不少同學(xué)最頭疼學(xué)詩詞，于是我在愛好小組的學(xué)習(xí)過程中系統(tǒng)地給他們講解，為他們以后學(xué)習(xí)詩詞作鋪墊。我在選材方面也是斟酌一再才最終定奪。有古詩詞《小池》、《天凈沙·秋思》等，有現(xiàn)代詩歌《礁石》、《大堰河——我的保姆》等。它們風(fēng)格迥異，正好可以讓同學(xué)領(lǐng)會到別樣的風(fēng)采。

四、重上課

上課是關(guān)鍵。四非常鐘時間，怎樣抓住同學(xué)的眼球，調(diào)動同學(xué)的思緒，是門學(xué)問。結(jié)合同學(xué)年齡特點(diǎn)，我始終奉行“活潑上課，輕松學(xué)習(xí)”的宗旨。我經(jīng)常會給他們一大段時間，用于和別人一起質(zhì)疑、探討、釋疑、感悟。正如新課標(biāo)所述，老師的作用應(yīng)當(dāng)是巧作點(diǎn)撥，而非灌輸。給同學(xué)自己說的空間，就會調(diào)動起他們的樂觀性。同學(xué)們學(xué)習(xí)愛好一濃，再加老師奇妙引導(dǎo)，一切也就水到渠成了。

總結(jié)這一學(xué)期愛好小組教學(xué)狀況，誠然還存在這樣那樣的不足。也由于同學(xué)基礎(chǔ)不同，不能全面照看到每一個同學(xué)，像對邱子豪等同學(xué)的個別指導(dǎo)還不夠。這些都會是我在以后的教學(xué)過程中的留意點(diǎn)。至于教學(xué)成果，那只代表過去。我信任在學(xué)校濃烈的學(xué)習(xí)氛圍里，我的教學(xué)水平肯定能百尺竿頭，更上一個臺階。

學(xué)校語文愛好小組活動總結(jié)2

白駒過隙，時間飛逝，很快就結(jié)束我本學(xué)期二（5）班的語文教學(xué)工作。本學(xué)期我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終要求自己，虛心向他人學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在學(xué)部的常規(guī)檢查中都得到確定。

班級狀況：

整個班同學(xué)成果較為穩(wěn)定，拔尖的'孩子不算多，比較靜，不活躍，學(xué)習(xí)主動性不高。有好幾個同學(xué)家長常年不在身邊成果偏差，習(xí)慣差、馬虎懶散。而問題最嚴(yán)峻的是有一名孩子學(xué)習(xí)力量不足，這一秒教下一秒就忘掉，雖然很努力聽講，態(tài)度端正，不過學(xué)習(xí)仍是有些吃力。

現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié)如下：

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持提前備好課，在備課之前總是先熟識教材教參，參考各種版本的教學(xué)設(shè)計(jì)，有時還從網(wǎng)上下載一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合本版狀況做修改，自己動手做教學(xué)用具。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備同學(xué)、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍；各個環(huán)節(jié)齊全，根據(jù)學(xué)部的要求，每篇教案有教材簡析、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)，課后有教學(xué)反思等等。

2、上好每一節(jié)課。每節(jié)課前我會重新熟識一遍教學(xué)設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)上堅(jiān)持做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)程序清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出，努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用嬉戲、表演、分角色朗讀、賽讀、小組合作學(xué)習(xí)等形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，使同學(xué)樂觀開心地投入到學(xué)習(xí)中，有序地開展教學(xué)活動。借助教學(xué)媒體如掛圖、生字卡等，關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容。留意體現(xiàn)分層教學(xué)，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析，使各類同學(xué)都有所進(jìn)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，依據(jù)同學(xué)的力量不同布置有選擇性的作業(yè)，同學(xué)可以選擇自己最感愛好的那項(xiàng)來寫，對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)可以選擇生字詞的積累抄寫等這類的作業(yè)，讓做作業(yè)不成為他們的負(fù)擔(dān)。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我熟悉到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，對優(yōu)等生我常常鼓舞他們多看課外書、多寫多積累，不斷提高要求；對差生則不離不棄，不卑視差生，對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓舞，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，努力提高班級合格率和優(yōu)秀率。

5、指導(dǎo)同學(xué)多積累、多背誦、多課外閱讀。堅(jiān)持每星期利用閱讀課和同學(xué)一起閱讀畫冊讀本，通過多媒體投影，大家一起閱讀同一本書，溝通看法。有時也給同學(xué)播放成語故事和古詩詞的動畫光碟，同學(xué)很有愛好，都能積累不少成語。

6、培育同學(xué)寫話力量。教材上“口語交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容，整個學(xué)期，我注意教同學(xué)由詞說到句，再由句說到段，給同學(xué)營造一種歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)都有說的欲望，英勇的暢所欲言，在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思。

存在不足與今后準(zhǔn)備：

1、班級進(jìn)展不平衡，有些孩子基礎(chǔ)太差，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高。面對班級這樣的狀況，下學(xué)期必需以“一幫一”學(xué)習(xí)小組的方式對同學(xué)座位進(jìn)行調(diào)整，小組成員盡量支配坐一塊，互幫互助，便利相互檢查平常的背書，作業(yè)狀況，落實(shí)每個同學(xué)都要過關(guān)。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。語文教學(xué)到后半