學(xué)生會干部培訓(xùn)總結(jié)

Word———學(xué)生會干部培訓(xùn)總結(jié)世上沒有兩片相同的葉子,人也如此.每個人都有一扇封閉的門,們后便是他們無限的潛力寶藏,聰慧的尋寶者不僅能打開這一緊閉的門,更能好好的利用這筆財寶。

作為一個同學(xué)會成員,首先要加強自身的專業(yè)素養(yǎng)建設(shè),不僅要學(xué)好自身的專業(yè)學(xué)問還要多讀書以拓展學(xué)問面,提高科學(xué)人文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)才不會”有學(xué)問沒文化,有學(xué)識沒修養(yǎng)”.堅持德與才的統(tǒng)一。有德無才要誤事，有才無德更不能放松學(xué)習(xí),要起榜樣作用,以提高自身綜合素養(yǎng)。其次,遵守紀律爭做表率，同學(xué)會成員在班級里就是一名一般的同學(xué),也要遵守紀律不搞特別,按時上下課不遲到不曠課,仔細完成作業(yè),和全部的同學(xué)一視同仁。

同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)需要很強的組織力量和自立工作力量.在開展活動時,不只是自己做,更要調(diào)動更多的同學(xué)的樂觀性.對活動的選擇,方案地制定,活動的落實,活動總結(jié)都能有完整具體地考慮以及有力的保證措施,并有處理發(fā)生意外大事的力量。處事應(yīng)變力量。社會在不斷的前進，我們所面臨的環(huán)境也在不斷的變化，不能抱定“以不變應(yīng)萬變”的心態(tài)去開展工作。由于世上沒有一成不變的事物，也不存在一勞永逸的方法，光憑老閱歷和老方法是無法應(yīng)付的。必需仔細了解新狀況，加以分析討論，審時度勢，適時調(diào)整，爭取最佳效果。

對自己的角色定位要有重大轉(zhuǎn)變,不能把自己當領(lǐng)導(dǎo),要從傳流管理,向?qū)嵸|(zhì)性服務(wù)轉(zhuǎn)變,要實實在在為同學(xué)服務(wù),就像凌波學(xué)長說的,可以到同學(xué)宿舍去開一些舍長會,了解大家的需要。

最重要的一條就是要有團隊精神和協(xié)作意識.這是從古至今都流傳的美德,團隊精神是一個集體是否有吸引力的標志,而個人主義是大家需要克服的障礙.在工作中,團隊精神和協(xié)作意識使人能充分發(fā)揮出潛在力量,更加高效地完成任要有良好的道德修養(yǎng),平常要關(guān)懷同學(xué),關(guān)心同學(xué),不怕苦不怕累,遇到困難主動克服.工作作風民主,擅長聽取和接受同學(xué)的看法,多為別人考慮,勇于接受批判,改正自己的缺點和錯誤。

我還要談?wù)勍瑢W(xué)領(lǐng)導(dǎo)“創(chuàng)新思維”的培育。畢竟什么是“創(chuàng)新思維”呢？其實，我們說的創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法查找出來，這樣的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)性思維，制造性思維是全部人都有的。我們每一位領(lǐng)導(dǎo)都有制造性思維，但是，不是全部的人都能夠用它，大量的創(chuàng)新思維被埋沒了。比如小孩、學(xué)校生問老師，老師，天上有一個太陽，會不會有兩個太陽？老師說，瞎說?！皣鵁o二君，天無二日”，怎么會兩個太陽。完了，小孩的創(chuàng)新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有許多，這個創(chuàng)新性思維就被埋沒了。我們每一個人都有，平常人是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，所以它的制造力發(fā)揮不出來。

那我們畢竟怎樣才能培育創(chuàng)新性思維呢？我想以下方法應(yīng)當可行吧。第一方法，我們要打破創(chuàng)新性思維的障礙。我們要創(chuàng)新思維有障礙的，我認為主要有三大障礙。第一，思維定勢。你的思維定在那兒了，你的思維進了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不行能呈現(xiàn)出來，那一個人的思維為什么會定在那兒，動不得了。為什么進了牛角尖，進了死胡同，就出不來了，這個思維定勢是怎么產(chǎn)生的呢，一個權(quán)威，一個是從眾，權(quán)威說過了，我們就沒法說了，我就定在那兒了。還有什么從眾，從眾心理，就是個體他順應(yīng)了群體，盲目地有理無理地順應(yīng)了群體，順應(yīng)了先驗，我過去是這樣的，我現(xiàn)在