高中生物教師授課教學(xué)總結(jié)五篇

—高中生物教師授課教學(xué)總結(jié)五篇對(duì)一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)是為了肯定成果，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。老師的工作總結(jié)怎么寫呢？下面就是給大家?guī)?lái)的高中生物老師授課最新教學(xué)總結(jié)范文五篇，歡迎查閱！高中生物老師授課教學(xué)總結(jié)范文1本學(xué)期我擔(dān)任高一四個(gè)班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾禇罾蠋?、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)懷下，我成長(zhǎng)著，勞碌著，歡樂(lè)著，充實(shí)著，進(jìn)步著。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些缺乏之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)潔的總結(jié)如下。一、深化了解同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈，用愛灌溉朵朵含苞待放的花蕊自從開學(xué)之初我就深深地喜愛上了4個(gè)班的170多名同學(xué)，并慢慢地從生疏到熟識(shí)再到知心的好友和老師。每個(gè)高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心灌溉。因此，我多利用課下時(shí)間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也情愿按時(shí)講出，便于解決。二、認(rèn)真充足備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂我覺得認(rèn)真充足地備課對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的訓(xùn)練題目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。三、常常走進(jìn)課堂聽課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習(xí)聽課對(duì)于我們剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尢為重要，通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽課30多節(jié)，在萬(wàn)山民中聽我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。四、注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好我發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的學(xué)問(wèn)時(shí)較感愛好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較高，記憶也較深入。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以同學(xué)的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排同學(xué)為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時(shí)利用同學(xué)自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣同學(xué)的主動(dòng)性得到了很好的調(diào)動(dòng)，他們也喜愛上了生物。五、認(rèn)真批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此，我依據(jù)4個(gè)班同學(xué)不同的層次，細(xì)心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是穩(wěn)固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行耐煩、具體的講解。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。六、無(wú)限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長(zhǎng)自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的很多耐煩、細(xì)致的指導(dǎo)，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是的師傅，始終鼓舞著我前進(jìn)，鼓舞著我好好地走好每一步。來(lái)到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的屢次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的屢次指導(dǎo)，也得到了我們生化組組長(zhǎng)茍丹老師、張老師、胡老師的屢次指導(dǎo)，當(dāng)我心情不好時(shí)同事好友楊向迪給我了很多心理輔導(dǎo)，4個(gè)班的170多名同學(xué)也給我?guī)?lái)了一次又一次的感動(dòng)。我把這些化為無(wú)限的感謝促使我的教學(xué)不斷成長(zhǎng)。七、缺乏之處及反思回首這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也有一些缺乏之處，引起我深深的反思。1、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好仍不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，還有少部分同學(xué)沒能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界。2、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。3、少部分同學(xué)仍然需要進(jìn)一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。4、個(gè)別班級(jí)的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。八、改進(jìn)措施1、備課要更加認(rèn)真，更加細(xì)心地設(shè)計(jì)課堂，注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。2、對(duì)還沒有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多專心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。3、連續(xù)培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺性。4、多關(guān)注同學(xué)，多在同學(xué)身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。高中生物老師授課教學(xué)總結(jié)范文2光陰易逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了。這一學(xué)期中，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和同學(xué)關(guān)懷和支持我；辛苦的是，面對(duì)新課改下的教育教學(xué)，尚有力不從心之感?！办o坐常思已過(guò)”，這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)具有特別的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來(lái)能夠更好地進(jìn)展。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一1、2兩個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺得比擬滿意的有以下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注意同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，而對(duì)于一些難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，常常通過(guò)搜尋有關(guān)資料來(lái)降低同學(xué)學(xué)習(xí)的難度。二、多進(jìn)入老老師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而防止錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于缺乏之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，依據(jù)不同班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，采納不同的方法進(jìn)行教學(xué)，查找最合適本班同學(xué)的教學(xué)方法。五、在課后多與同學(xué)進(jìn)行溝通。在與同學(xué)的聊天中可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度。同時(shí)老師的職責(zé)不僅是為了培育能夠取得高分的同學(xué)，對(duì)于幫忙同學(xué)樹立正確的人生觀和價(jià)值觀老師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我常常會(huì)與一些問(wèn)題同學(xué)做思想溝通，防止他們思想顯現(xiàn)偏差。在教學(xué)工作中，針對(duì)2班同學(xué)尖子生少，班級(jí)如同一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、按部就班”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)按時(shí)批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：一、在同學(xué)作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。二、對(duì)同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。三、自身的專業(yè)學(xué)問(wèn)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)學(xué)問(wèn)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的力量?；貞涀蛱欤俑薪患?；面對(duì)今天，信念百倍；展望明天，任重道遠(yuǎn)!今后，我會(huì)以更大的熱忱投入到工作中去，以熱誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛惜人，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的花朵。高中生物老師授課教學(xué)總結(jié)范文3本學(xué)期我擔(dān)任高一的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)把工作中的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充足的準(zhǔn)備。2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，強(qiáng)化師生溝通，充足表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。4、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。二、做好課后反思。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學(xué)中要按時(shí)反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)方法，對(duì)自己的教學(xué)得失進(jìn)行較深化的思索和總結(jié)，這樣才能使我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理性化，以指導(dǎo)改進(jìn)以后的教學(xué)。三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)期步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。四、目前存在問(wèn)題：主要還是受到課時(shí)的限制，特別是高一教學(xué)內(nèi)容多，同學(xué)沒有充足的課時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，礎(chǔ)比擬薄弱，這個(gè)情況在平常的測(cè)試中已經(jīng)表達(dá)出來(lái)。再者由于同學(xué)在初中學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)校不夠重視，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱忱，平常把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致初中生物學(xué)問(wèn)嚴(yán)峻欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。五、培育了同學(xué)多方面的力量1、教育同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注意理論聯(lián)系實(shí)際注意與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了＂以同學(xué)進(jìn)展為本＂的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問(wèn)的愛好，有利于主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具適用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心學(xué)問(wèn)和方法的理解，對(duì)生物科學(xué)價(jià)值的正確熟識(shí)，幫忙同學(xué)規(guī)劃人生，促進(jìn)全面進(jìn)展。2、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式主動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊學(xué)問(wèn)和已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問(wèn)框架和學(xué)問(wèn)體系，到達(dá)事半倍的學(xué)習(xí)效果?？傊?，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動(dòng)的今天，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研討好教材、大綱，研討好同學(xué)，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好生物課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。高中生物老師授課教學(xué)總結(jié)范文4一學(xué)期以來(lái)，本人根據(jù)學(xué)校的布置，任教高二生物，又兼任生化組長(zhǎng)、高二生物備課組長(zhǎng)，任務(wù)重、工作冗雜，但是本人能熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量1、課前準(zhǔn)備--備好課：認(rèn)真鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。2、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。二、做好課后輔導(dǎo)工作。高二下學(xué)期是同學(xué)參與生物畢業(yè)會(huì)考的學(xué)期，但是在這學(xué)期就要開頭重視這項(xiàng)工作。由于我校的同學(xué)基礎(chǔ)差，同時(shí)有沒形成一種好的觀念，許多同學(xué)抱持一種無(wú)所謂的看法，成果提高不上去。針對(duì)這種情況，本人對(duì)一些可能上C的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，激勵(lì)后進(jìn)生，落實(shí)優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成果。三、主動(dòng)參與聽課、評(píng)課。本人克服課時(shí)多，時(shí)間緊，又常常發(fā)生課時(shí)沖突的困難，虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。伴著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)期步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老老師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。五、兼職工作作為高二備課組長(zhǎng)，我很好的完成了組內(nèi)的各項(xiàng)工作，還組織了一些教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。在11月下旬合理布置，協(xié)作學(xué)校工作迎接市教研院的教學(xué)調(diào)研。六、成果與反思在教學(xué)中，大部分的同學(xué)上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成果很差也沒有恥辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，按時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新力量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。同學(xué)把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，同學(xué)的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。高中生物老師授課教學(xué)總結(jié)范文5高二是中同學(xué)生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是穩(wěn)固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。為了使同學(xué)對(duì)高二生物總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我對(duì)高二生物教學(xué)做了具體的方案，注意教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思，現(xiàn)小結(jié)如下：1、認(rèn)真研討高考信息，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向研討高考生物試題?？v觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，一直保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式，重點(diǎn)研討一下全國(guó)近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學(xué)初我們共同研討了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比擬，如今運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比重的加大，學(xué)問(wèn)的傳授過(guò)程浸透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研討性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很明顯，這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識(shí)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增加復(fù)習(xí)的目的性。2、課本為主，訓(xùn)練為輔，老師恰當(dāng)拓展延長(zhǎng)的材料應(yīng)用教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中同學(xué)物學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能舍本逐末，以復(fù)習(xí)資料代替教材。我們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回來(lái)教材，找到學(xué)問(wèn)在教材中的落腳點(diǎn)和延長(zhǎng)點(diǎn)，不斷完善和深化中同學(xué)物學(xué)問(wèn)。因此我們要求同學(xué)在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注意學(xué)問(wèn)體系的重組，形成學(xué)科學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)舊學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材，又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手，但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不行無(wú)視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，要尊綱依本，研討考綱，認(rèn)真完本錢學(xué)科內(nèi)的根本概況、原理的復(fù)習(xí)，并注意學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系，抓住教材學(xué)問(wèn)的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過(guò)肯定的搭配方式有機(jī)搭配，形成完好的學(xué)問(wèn)體系和結(jié)構(gòu)，建立學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，更有助于學(xué)科內(nèi)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的遷移和綜合。這就