《小幫手》中班社會教案（優(yōu)秀8篇）

第《小幫手》中班社會教案〔優(yōu)秀8篇〕《小幫手》中班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、探索發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。

2、進(jìn)行簡單統(tǒng)計，提高認(rèn)知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。

4、體驗互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、開展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

活動重難點：

知道一些常用小工具的名稱以及用途。

學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法。

活動準(zhǔn)備：

幼兒準(zhǔn)備：

認(rèn)識身邊常用的工具。

教師準(zhǔn)備：

小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠假設(shè)干，統(tǒng)計表、四個畫架和適合活動情境的音樂磁帶。

活動過程

一、以故事情境導(dǎo)入活動

老師出示小鴨手偶說：嘿，大家好！我是小鴨樂樂，我剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎？〔請幼兒說出自己的方法〕

二、探索發(fā)現(xiàn)哪些小幫手能夠幫助固定圖書

1、操作前的猜測。

教師：我這里有很多工具圖片〔出示六張圖片〕，請你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰來試試。有人有不同的意見嗎？

2、幼兒操作。

教師：每個人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

〔教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間?！?/p>

3、交流經(jīng)驗。

教師：請做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計表上。〔一張大的統(tǒng)計表〕誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？

三、探索發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手

1、幼兒的討論。

教師：小鴨樂樂說，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種小幫手呢？誰來說說？有不同的想法嗎？

2、幼兒再次操作。

教師：請孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實的小幫手來試一試?！灿變鹤杂蛇x擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。〕

3、得出結(jié)論。

幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實、又牢固。

四、給裝訂好的圖書編頁碼

1、教師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂樂說，你們真棒！幫他找到了裝訂圖書最好的方法，如果給他的圖書編上頁碼，圖書就可以賣出去了。請用訂書機(jī)訂圖書的小朋友幫圖書編上頁碼，不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書，再編上頁碼。謝謝你們！

2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁碼、改良裝訂方法。

教學(xué)反思：

我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手。

《小幫手》中班社會教案篇二

活動目標(biāo)：

1、在活動中幫助媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，激發(fā)幼兒愛長輩的情感。

2、在運(yùn)動中體驗勞動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

衣架、衣褲、軟墊、報紙、大圖書、小圖書、不同類型的玩具假設(shè)干

創(chuàng)設(shè)娃娃家的環(huán)境

活動過程：

一、熱身活動：

今天天氣真好，我們一起來活動活動好嗎？

二、爸爸媽媽做家務(wù)：

今天天氣好，媽媽要整理房間了，你們幫助媽媽做一些小事好嗎？

1、收衣服：將曬著的衣服、褲子收下來，并折疊好放入相應(yīng)的抽屜。

2、收軟墊：將曬在大型運(yùn)動器具上的軟墊收回來，按不同的形狀歸類放入大箱子。

3、分玩具：將不同類型的玩具按同種類型放在箱子里。

4、分圖書：將報紙、大圖書、小圖書放入相應(yīng)的抽屜。

三、幼兒休息一下，并說說自己是怎樣幫助媽媽整理的？

四、幼兒一起搬飲料：

爸爸買來了許多的飲料媽媽一個人搬不動怎么辦？〔大家一起搬〕那我們一起把它搬進(jìn)來吧！

〔幼兒將飲料從門口搬進(jìn)來，放在指定的地方〕

設(shè)計思路：

在主題活動"我愛我家"中，孩子們感受到了父母及長輩對自己的愛，同時也懂得要保護(hù)自己的家人。幫助他們做一些力所能及的小事情那么是表達(dá)孩子愛的一種方式?；顒又凶尯⒆觽儙椭找路硗婢?、報紙等都是孩子能做好的事情，增強(qiáng)了他們的勞動能力。在平時的勞動中已經(jīng)存在了一定的運(yùn)動量，因此，本次活動就將生活內(nèi)容與運(yùn)動有效結(jié)合起來，到達(dá)更好的效果。

《小幫手》中班教案篇三

前一階段圍繞“我家的人〞開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個熱點，他們對幼兒園、班級、家中防非的簡單措施有了初步了解，對于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。

1、初步認(rèn)識、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價格標(biāo)簽〔5以內(nèi)〕

3、購物籃，自制紙幣。

〔一〕導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多方法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

〔二〕啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱〔媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間〕啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢〔老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣〕

引導(dǎo)：你用什么方法拿到5元錢的？如：拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點。

引導(dǎo)：買東西的時候要注意什么？

〔1〕買什么？〔預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品〕

〔2〕怎么買？〔價錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢〕

〔三〕幼兒操作

觀察幼兒在挑選物品時出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

〔四〕。交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？〔抓住有價值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類〕。

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很快樂，接下來我們可以幫媽媽做什么？

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力所能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。

小百科：幫手，漢語詞匯。拼音:bāngshǒu。指作為下級或副職人員而行動的人；助手。語出明無名氏《王矮虎大鬧東平府》第一折:"著徐寧為幫手，入城中，不可遲。"

《小幫手》中班教案篇四

活動目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單

活動過程：

一、談話活動

〔一〕、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？；本文并請幼兒一起朗誦兒歌。

〔二〕、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：

照片、錄像均可)

2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動手的能力。

《小幫手》中班教案篇五

目標(biāo)：

1，通過活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。

2，通過活動，穩(wěn)固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。

準(zhǔn)備：

玩具娃娃一個，場景布置。

折紙范例步驟，各色紙工紙假設(shè)干?！把b飾掛毯〞假設(shè)干幅。

水彩筆、蠟筆、棉簽假設(shè)干。顏料假設(shè)干盒。鉛畫紙、書面紙、

串編紙條假設(shè)干。糨糊，剪刀假設(shè)干，

過程：

一，游戲：“聽音樂傳娃娃〞。

1，師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？

你們對她們說過什么祝福的話了嗎？

你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很快樂。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

2，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他答復(fù)一個問題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。

〔游戲進(jìn)行?！?/p>

師：剛剛我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。

二，美工活動。

1，介紹場景。

1)，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話，有了電話真方便，不會的話，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

2)，這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準(zhǔn)備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。

3)，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。

2，幼兒動手操作，老師適時指導(dǎo)。

1)，引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜〞。

2)，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。

3)，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。

3，講評。

介紹自己的作品。

4，師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

教學(xué)反思：

正巧這階段我們中班教研進(jìn)行了有關(guān)“愛媽媽〞、“我愛我家〞的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手〞的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。

那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始局部，讓幼兒通過游戲的形式來進(jìn)一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，穩(wěn)固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的`啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進(jìn)一步整合，過去總認(rèn)為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達(dá)與社會情感進(jìn)行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。

第三點，在情感謝發(fā)過程中，還要加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

《小幫手》中班教案篇六

活動目標(biāo)：

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單。

活動建議：

一、談話活動

〔一〕、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容

你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

〔二〕、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦

提問：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設(shè)計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。〔形式：照片、錄像均可〕

2、用展板的形式對系列照片進(jìn)行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進(jìn)行播放。

《小幫手》中班社會教案篇七

活動目標(biāo)：

1、知道長大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。

2、在活動中感受幫助別人的快樂，進(jìn)一步激發(fā)幫助他人愿望。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：收集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我效勞、幫助他人的幻燈片、家長談話的錄像、小黑板、音樂等

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒主動幫助父母做事的愿望。

1、說一說父母的辛苦。

2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望

〔1〕請個別幼兒答復(fù)

〔2〕小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。

：活動以“談話〞形式來引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的活動，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個人感受，針對談?wù)撝黝}說自己想說的話，說自己獨特的經(jīng)驗。所以這一環(huán)節(jié)，教師通過引導(dǎo)幼兒說一說父母的辛苦、我會幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動幫助父母做事的愿望。

二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。

1、引導(dǎo)幼兒欣賞照片。

2、集中提問幼兒。

3、小結(jié)。

：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助他人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實。孩子們在說說他人的本領(lǐng)時，教師還對照片進(jìn)行拓展，對幼兒進(jìn)行追問：“你會這樣做嗎？你在幼兒園有沒有幫助過其他小朋友？。.。.。.此環(huán)節(jié)通過照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時鼓勵幼兒學(xué)做一個能干的“小幫手〞，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗幫助他人的快樂。

三、欣賞幻燈片，體驗自我效勞的快樂。

1、播放幻燈片并提問：“照片上的小朋友在做什么？〞。他在幫誰？

2、小結(jié)。

：欣賞進(jìn)行歸類的幻燈片，讓幼兒了解自己可以參與的勞動內(nèi)容，自我效勞方面的，如穿衣、穿鞋、收拾玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長大了，要學(xué)會自己的事情自己做，同時也要主動的幫助需要幫助的人。

四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂。

1、看錄像，肯定愛勞動的幼兒。

2、用肢體語言表揚(yáng)愛勞動的幼兒。

〔1〕提問：“可以用什么動作夸夸小朋友？〞

〔2〕聽音樂，夸自己、夸同伴。

：通過欣賞家長的談話錄像，通過家長的發(fā)言，直接對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，讓幼兒再一次體驗了勞動的快樂。

同時還引導(dǎo)幼兒用動作來夸自己、夸同伴，將活動推向高潮，運(yùn)用身體語言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學(xué)活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

五、播放幻燈，激發(fā)幫助他人愿望。

1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件。

2、進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望。

：通過播放生活中哥哥姐姐志愿者效勞的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

二、案例分析〔反思〕

主要優(yōu)點：

1、活動取材源于幼兒的生活。

《幼兒園教育指南》指出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，是幼兒感興趣的問題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動一開始，教師就通過談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？〔上班〕接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？〞引導(dǎo)幼兒體驗父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務(wù)事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望：我會幫媽媽洗碗筷；我會幫媽媽摘菜我會幫媽媽拖地；我會幫爸爸拿報紙；……充分利用幼兒的生活經(jīng)驗，表達(dá)了幼兒社會教育的生活化。

2、充分利用家長資源。

《指南》中指出：充分利用家長資源，爭取家長在物質(zhì)材料上的支持、知識經(jīng)驗的幫助和教育經(jīng)驗上的分享。同時，本次活動來源于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請家長協(xié)助拍攝幼兒在家做家務(wù)的照片，開展親子攝影展----“我是能干的小幫手〞，從未在家做家務(wù)的他們，紛紛主動參與到家庭生活。在勞動中，孩子們不但知道了家中的許多家務(wù)事，同時初步掌握了一些勞動技能，從此感覺到爸媽勞動的辛苦。而且還通過家長的談話錄像，讓幼兒親身體驗爸媽的感想，進(jìn)一步鼓勵幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗勞動的喜悅。家庭資源的利用，增強(qiáng)了教育活動的真實性和感染力。

3、肢體語言有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

《幼兒園工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動應(yīng)是有目的、有方案引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的多種形式的教育過程。〞在活動中，教師引導(dǎo)幼兒用動作來夸自己夸同伴，這種運(yùn)用身體動作，來表達(dá)思想、溝通感情、傳遞信息，運(yùn)用身體語言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說話更為真實、有效和直接。讓教學(xué)活動生動有趣，讓孩子在活動中能夠保持著高度的積極性和主動性。

4、欣賞生活中志愿者效勞的圖片，促進(jìn)幼兒情感。

《綱要》關(guān)于幼兒社會情感培養(yǎng)的指導(dǎo)要點中有如下闡述：“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，

防止單一呆板的言語說教。〞在此次活動中，該執(zhí)教教師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設(shè)一種觸動內(nèi)心的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們觀看大哥哥姐姐們?nèi)⒓又驹刚咝诘膱D片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助他人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

不適宜性：

《綱要》指出：教師應(yīng)根據(jù)教育的需要不斷轉(zhuǎn)換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。在“引導(dǎo)幼兒用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn)〞這一環(huán)節(jié)中，教師仍然受傳統(tǒng)的教學(xué)的影響，灌輸教學(xué)的現(xiàn)象，活動中幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性沒能很好地被激發(fā)