【教學(xué)課件】第五單元求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍精品教學(xué)課件

第五單元倍的認(rèn)識第2課時求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍1.結(jié)合具體情境加深對“倍”的概念的理解，初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的數(shù)量關(guān)系和解題方法。2.通過畫一畫、算一算、說一說等學(xué)習(xí)方式，利用多元表征之間的轉(zhuǎn)換，理解用除法計算的解題策略。

學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究新知勞動最光榮創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究新知你能提出什么數(shù)學(xué)問題？創(chuàng)設(shè)情境鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)探究新知擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)：①畫一畫或列式解決。②說說你是怎么想的。擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？自主嘗試創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？擦桌椅掃地擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。交流方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？12÷4=3，所以是3倍。為什么用除法？交流方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？就是求12里面有幾個4，用除法計算。擦桌椅掃地交流方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“12”表示什么？溝通方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“12”表示什么？溝通方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“4”表示什么？溝通方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“3”表示什么？溝通方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？擦桌椅掃地12÷4=3在12÷4=3中“12÷4”表示什么？溝通方法創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？12÷4=3（倍）12÷4=3“倍”要不要寫呢？對比算式創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？12÷4=3檢驗：掃地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)?；仡櫡此急恫荒茏鳛閱挝?。創(chuàng)設(shè)情境探究新知鞏固練習(xí)課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)12÷4=3擦桌椅掃地答：擦桌椅的人數(shù)是掃地的3倍。要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍，就是求12里面有幾個4，用除法計算?；仡櫡此检柟叹毩?xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)（1）小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？

學(xué)習(xí)任務(wù)：①先畫一畫再列式計算。②結(jié)合圖說說算式的意思。18只6只1.鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)18÷6=318只6只小鹿小猴1.（1）小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)18÷6=318只6只有6只小猴，6的3倍是18，正好是小鹿的只數(shù)，解答正確。答：小鹿的只數(shù)是小猴的3倍。1.（1）小鹿的只數(shù)是小猴的幾倍？鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)24÷8=324÷6=48只24只6只18只1.（2）小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？（3）小兔的只數(shù)是天鵝的幾倍？鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)24÷6=424÷8=38只24只6只18只1.（2）小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？（3）小兔的只數(shù)是天鵝的幾倍？鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)小兔小猴

6只

4個6只天鵝小兔

8只

3個8只24÷6=424÷8=31.（2）小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？（3）小兔的只數(shù)是天鵝的幾倍？答：小兔的只數(shù)是小猴的4倍。答：小兔的只數(shù)是天鵝的3倍。鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)2.（1）吃了6個，還剩多少個？（2）剩下的雞蛋個數(shù)是吃了的幾倍？30個（1）30-6=24（個）答：吃了6個，還剩24個。（2）24÷6=4答：剩下的雞蛋個數(shù)是吃了的4倍。鞏固練習(xí)探究新知創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)拓展延伸布置作業(yè)3.比年齡。（1）小紅今年6歲，媽媽今年的年齡是她的幾倍？（1）42÷6=7答：媽媽今年的年齡是小紅的7倍。（2）45÷9=5答：再過3年，媽媽的年齡是小紅的5倍。（2）再過3年，媽媽的年齡是小紅的幾倍？我今年42歲。課堂小結(jié)探究新知創(chuàng)設(shè)情境拓展延伸布置作業(yè)鞏固練習(xí)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？畫一畫、圈一圈的方式可以幫助我們理解題目的意思和用除法計算的道理。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，就是求一個數(shù)里有幾個幾，可以用除法計算。拓展延伸