【教學(xué)課件】語(yǔ)文園地八示范課件

第八單元語(yǔ)文園地交流平臺(tái)同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少閱讀方法。今天我們就要結(jié)合我們學(xué)過(guò)的課文，交流一下把握文章主要內(nèi)容的方法。其實(shí)在之前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少方法了，比如圍繞中心來(lái)組織材料、抓關(guān)鍵句來(lái)把握文章的主要觀點(diǎn)等，這些其實(shí)都與文章的主要內(nèi)容有關(guān)。請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)默讀課本上的文字，可以把你認(rèn)為重要的語(yǔ)句勾畫出來(lái)。交流平臺(tái)（1）我們已經(jīng)知道：文章的題目有時(shí)候能提示文章的主要內(nèi)容；關(guān)鍵句對(duì)了解主要內(nèi)容也很有幫助；寫一件事的文章，可以通過(guò)理清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)把握主要內(nèi)容。有一位攝影愛好者拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，取名《晨曦》。他把這幅照片投向多家雜志社，結(jié)果都被退回。后來(lái)有一位專業(yè)人士建議作者把題目改為《有約》，結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還在一次比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。題目在文章中的地位十分重要，好的題目可以勾起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣。交流平臺(tái)（2）一般般來(lái)講,了解了每個(gè)部分主要講的是什么,再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái),就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》,寫了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時(shí)無(wú)法移居到別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊列提綱,把各部分的內(nèi)容寫出來(lái),再連起來(lái)想一想,就知道了文章的主要內(nèi)容:地球非常美麗壯觀,但同宇宙相比又顯得非常渺小、它擁有的自然資源有限、如果地球被破壞，人類無(wú)法移居到別的星球。所以我們要保護(hù)地球。交流平臺(tái)（3）關(guān)注文章的題目,抓關(guān)鍵句,對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容,不同的文章有不同的方法,我們要靈活運(yùn)用。比如：《開國(guó)大典》，直接點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容：1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況。交流平臺(tái)交流課本中提到的把握文章主要內(nèi)容的方法。段意合并法：先分段并概括出各段段意，然后把段意串聯(lián)起來(lái)。（先寫出每大段的意思，再根據(jù)文章內(nèi)容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）標(biāo)題擴(kuò)充法：把標(biāo)題擴(kuò)展成完整的句子，以課文題目為中心，順次提出幾個(gè)相關(guān)問題，把答案組織串聯(lián)起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。句子摘錄法：把握文中的總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、中心句，它們都可以稱為文章的關(guān)鍵句，這些句子正體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容。交流平臺(tái)總結(jié)：把握文章的主要內(nèi)容的方法其實(shí)還有很多，這三種是比較常用的。同學(xué)們要注意，課文的特點(diǎn)不一樣，我們就要靈活運(yùn)用不同的方法。比如閱讀寫事、寫人、寫景、介紹說(shuō)明類文章時(shí)，概括主要內(nèi)容的方法就不可能一樣。但是，不管用什么方法，我們都要做到簡(jiǎn)潔、完整、重點(diǎn)突出！我們就是要在練習(xí)中擦亮眼睛，多動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，在不斷的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)中逐步提高我們的閱讀能力、概括能力。語(yǔ)句段運(yùn)用1.閱讀課本“詞句段運(yùn)用”第1小題中呈現(xiàn)的各個(gè)課題，就擬題的方法和作用展開交流。（1）組成四人學(xué)習(xí)小組，每人選擇一組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。（2）以小組為單位，交流匯報(bào)。語(yǔ)句段運(yùn)用第一組題目：《少年閏土》《狼牙山五壯士》《軍神》用文章中的主要人物做題目。這樣的題目可以突出主要人物的形象，緊扣中心，突出主題。比如《狼牙山五壯士》中，用“壯士”暗示了主要人物的堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇敢無(wú)畏；《軍神》中，一個(gè)“神”就暗示了主角劉伯承將軍超乎常人的堅(jiān)韌意志和革命精神。語(yǔ)句段運(yùn)用第二組題目：《開國(guó)大典》《草船借箭》《“諾曼底”號(hào)遇難記》以文章中的主要事件做題目。這樣的題目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。語(yǔ)句段運(yùn)用第三組題目：《竹節(jié)人》《橋》《冰項(xiàng)鏈》以文章中的主要事物做題目，即貫穿全文的線索。這樣的題目能激起讀者的閱讀興趣，同時(shí)在閱讀中也會(huì)格外留意這個(gè)事物。比如《竹節(jié)人》一文圍繞“竹節(jié)人”講了制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人、老師沒收竹節(jié)人幾件事。語(yǔ)句段運(yùn)用第四組題目：《在牛肚子里旅行》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慢性子裁縫和急性子顧客》這些題目新奇有趣，設(shè)置懸念。根據(jù)我們的常識(shí)，牛肚子里怎么能旅行呢？激發(fā)了讀者的閱讀興趣。“精彩極了”和“糟糕透了”為什么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)？慢性子裁縫和急性子顧客之間會(huì)發(fā)生什么趣事呢？也讓讀者有了閱讀的興趣。語(yǔ)句段運(yùn)用記憶中，我第一次走進(jìn)商店時(shí)，大概四歲。一進(jìn)門，就被滿柜臺(tái)可愛的糖果吸引住了。我貪心地要了一大堆各式各樣的糖果。售貨員是位態(tài)度親切的阿姨，她問我：“你有這么多錢嗎？”“我有許多錢?！蔽疑斐隽司o握著的拳頭，將一大把的硬幣放在她的手中。阿姨一下子愣住了，盯著她手中的硬幣看了老半天，然后，她又看看我?！皦蛄藛幔俊蔽矣行╈话驳貑枴Ｎ蚁?，多了一點(diǎn)，我還要找些錢給你?！闭f(shuō)著，她轉(zhuǎn)身拿了兩個(gè)硬幣放在我手中。（3）練一練。語(yǔ)句段運(yùn)用很多年過(guò)去了，我現(xiàn)在和妻子經(jīng)營(yíng)一家海鮮店，供應(yīng)各種新鮮活魚。一天，一個(gè)五六歲的小女孩帶著她的弟弟來(lái)到我的店里，兩個(gè)小孩瞪著大大的眼睛，盯著那些水里游動(dòng)的美麗的魚兒，看了老半天?！斑@條魚賣嗎？”那個(gè)小男孩指著一條惹人喜愛的熱帶魚問?！爱?dāng)然賣啊，只要你們有錢?！蔽艺f(shuō)。“我們有很多錢。”小女孩自信的回答，給了我自信的感覺。當(dāng)小女孩緊握著的手呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我突然意識(shí)到將要發(fā)生什么，我知道小女孩要說(shuō)什么。她的小手松開了，在我手里，她放了三枚小小的硬幣。那時(shí)候，我才猛然意識(shí)到那位阿姨當(dāng)年的心情。語(yǔ)句段運(yùn)用“夠了嗎？”小女孩輕輕地問了聲?！拔蚁耄嗔艘稽c(diǎn)，我還要找些錢給你?！蔽一厣?，拿了兩個(gè)硬幣放在她手里。給短文加一個(gè)合適的題目：（1）源自短文，可以是：

，（2）根據(jù)主要內(nèi)容和中心自己概括，還可以是：

。

夠了嗎？呵護(hù)童真語(yǔ)句段運(yùn)用2.讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話寫下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋

飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹樹林的深處

秋天的深處

心靈的深處語(yǔ)句段運(yùn)用飽經(jīng)風(fēng)霜的臉①我想到了我的爺爺，他一生經(jīng)歷了許多事，現(xiàn)在他年紀(jì)大了，臉上的皺紋一道道的，他的臉就是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。②我想起了駐扎在邊疆的戰(zhàn)士，他們冒著嚴(yán)寒酷暑守衛(wèi)邊疆，盡管他們可能年紀(jì)不大，但他們的臉確實(shí)是飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。可以進(jìn)行外貌描寫③我首先想到了魯迅先生筆下的黃包車車夫，他為了生活苦苦掙扎。我又聯(lián)想到那個(gè)時(shí)代許多像他那樣的底層勞動(dòng)人民，他們的臉都是飽經(jīng)風(fēng)霜的，他們經(jīng)歷了種種磨難，但仍頑強(qiáng)地活著。書寫提示1.柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。書寫提示柳公權(quán)：字誠(chéng)懸。唐朝著名書法家、詩(shī)人。柳公權(quán)的書法以楷書著稱，初學(xué)王羲之，后來(lái)遍觀盛唐中唐名家書法，吸取顏真卿、歐陽(yáng)詢之長(zhǎng)，融匯新意，自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”，他的楷書骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊,自成面目,對(duì)后世影響很大,與顏真卿并稱“顏柳”。書碑很多,以《玄秘塔碑》《金剛經(jīng)》《神策軍碑》為最著。書跡有《蒙詔帖》《送梨帖題跋》。書寫提示創(chuàng)作背景唐文宗開成元年（836年）六月，大達(dá)法師——端甫圓寂，享年68歲，葬于長(zhǎng)安長(zhǎng)樂原之南。他是繼玄奘法師后，唐代又一位有名的高僧。為紀(jì)念大達(dá)法師之事跡以告示后人，唐武宗會(huì)昌元年（841年）十二月于長(zhǎng)安刻此頌功德碑。此碑為柳公權(quán)64歲時(shí)所書，碑文由唐朝宰相裴休撰。書寫提示“楷書四大家”“楷書四大家”是對(duì)書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別是：唐朝歐陽(yáng)詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體）、元朝趙孟頫（fǔ）（趙體）。書寫提示顏真卿《顏勤禮碑》歐陽(yáng)詢《皇甫誕碑》趙孟頫《三門記》日積月累無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》

《答客誚》是一首體現(xiàn)魯迅愛子之情的詩(shī)，甚至可以說(shuō)是他的愛子宣言。魯迅先生年近半百才有了兒子海嬰，對(duì)他十分寵愛，有朋友說(shuō)他過(guò)于溺愛孩子，他便寫了這樣一首小詩(shī)。這首詩(shī)的后兩句是：知否興風(fēng)狂嘯者，回眸時(shí)看小於菟？全詩(shī)的意思是：冷酷無(wú)情未必就是真正的好漢，疼愛孩子的為什么不是大丈夫！你難道不知道在山林里興風(fēng)狂嘯的老虎，還時(shí)時(shí)回過(guò)頭來(lái)看顧小老虎嗎？身為父親的魯迅也有著父親的柔情，此時(shí)的他不再是與黑暗斗爭(zhēng)的戰(zhàn)士，而只是一個(gè)普通的父親。日積月累其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》這句話是小說(shuō)《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾，全句是：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@里是把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)開辟出新的道路，迎來(lái)新生活。日積月累惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界三魂》這句話是說(shuō)：中國(guó)與中華民族是一體的，中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展。而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。日積月累我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》

“埋頭苦干的人”“拼命硬