中職學校美育工作實施方案

中職學校美育工作實施方案美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育對于培養(yǎng)學生健康的審美觀念和審美能力，陶冶道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，具有其它學科所不能替代的重要作用。學校美育是培根鑄魂的工作，提高學生的審美和人文素養(yǎng)，全面加強和改進美育是職業(yè)教育當前和今后一個時期的重要任務。為了進一步加強學校的美育工作，推動學校美育工作健康、穩(wěn)步的發(fā)展，根據(jù)有關精神，制定本方案?！⒖傮w要求（一）指導思想引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈，切實改變學校美育的薄弱現(xiàn)狀，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人、以美培元,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。（二）基本原則堅持正確方向。學校美育具有很強的意識形態(tài)屬性，要堅持以社會主義核心價值觀為引領，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化，形成我校學生自覺增強文化主體意識、強化文化擔當?shù)男旅婷?。堅持面向全體。健全并不斷完善面向人人的美育育人機制，讓所有在校學生都享有接受美育的機會，促進德智體美勞有機融合。加強分類指導，鼓勵特色發(fā)展，形成“一校多品"的新局面。堅持改革創(chuàng)新。全面深化美育綜合改革，整合美育資源,全面提高普及藝術教育教學質量，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的美育新格局。（三） 總體目標到2022年，美育取得突破性進展，美育教育教學改革成效顯著，師資隊伍建設和場館設施明顯加強，推進機制和評價體系日益完善，學生的審美和人文素養(yǎng)顯著提升。（四） 重點任務要以藝術教育的改革發(fā)展為重點，緊緊圍繞普及藝術教育和專業(yè)藝術教育兩大重點領域，大力加強和改進我校美育教育教學。1.強化普及藝術教育要強化面向全體學生的普及藝術教育。完善課程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的普及藝術教育推進機制。規(guī)范公共藝術課程，加強公共藝術課程教材建設。建立美育教育中心作為我校普及藝術教育的管理機構。學校所有專業(yè)都必須面向全體學生開設公共藝術課程，并納入教學計劃，計入學分，每位學生須修滿學校規(guī)定的公共藝術課程學分方能畢業(yè)。應根據(jù)不同專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質要求，結合我校優(yōu)勢和跨學科特點，針對學生美育的實際需要，積極探索構建以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心、以創(chuàng)新能力培育為重點、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程體系。因地制宜開展豐富多彩的藝術實踐活動，積極探索創(chuàng)造具有時代特征、校園特色、學生特點、教育特質的藝術實踐活動形式。開展公共藝術教育微課展示，培育建設一批高質量的美育精品課程。加強我校藝術社團建設，加大從普通在校生中挖掘、選拔、培養(yǎng)藝術團成員力度，帶動校園文化活動開展，學校藝術實踐活動要讓大多數(shù)學生參與其中，享受其中。2.提升專業(yè)藝術教育專業(yè)藝術教育要創(chuàng)新藝術人才培養(yǎng)模式。我校藝術類專業(yè)設置應與學科建設、產業(yè)發(fā)展、社會需求、藝術前沿有機銜接，加強社會服務意識，增強人才培養(yǎng)和社會經濟發(fā)展的契合度。遵循藝術人才培養(yǎng)規(guī)律，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業(yè)課程與文化課程相輔相成，深入實施學校文化藝術大類專業(yè)教學標準，不斷完善藝術專業(yè)人才評價標準。提高我校藝術人才培養(yǎng)能力,加強卓越拔尖藝術人才培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，著力提升學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)造就文化底蘊豐厚、素質全面、專業(yè)扎實的藝術專門人才。二、具體目標（一）建設美育教師隊伍配齊配好美育教師。要把提高美育教師思想政治素質和職業(yè)道德水平擺在首要位置，全面提高美育教師教育教學能力和質量。建設一支適合教育現(xiàn)代化要求、具有實施素質教育能力和水平、基本滿足學校藝術教育需要的師資隊伍。探索實施公共藝術課特聘教授制度。優(yōu)化專業(yè)藝術教育教師結構，搭建院系、校際合作交流平臺。建設一批美育名師工作室，匯聚培養(yǎng)一批美育名家名師，積極引進高水平的美育教育專家和骨干教師。加大教師教學崗位激勵力度，建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考核評價機制，為美育教師職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學科研成果評定等提供支撐。（二） 深化美育教學改革推進美育教學改革與創(chuàng)新。促進我校美育與德育、智育、體育和勞動教育相融合，與各專業(yè)教學、社會實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合。充分使用現(xiàn)代化信息技術手段，探索構建網絡化、數(shù)字化、智能化、線上線下相結合的課程教學模式，規(guī)劃建設一批高質量美育慕課，擴大優(yōu)質課程覆蓋面。成立美育教學指導委員會，提高面向全體學生的美育教育質量。提升美育科學研究水平，建設美育髙端智庫，深入研究中華美育精神。推動美育協(xié)同創(chuàng)新，探索建設校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企協(xié)同、校地協(xié)同等創(chuàng)新培養(yǎng)模式，逐步完善與文化宣傳部門、文藝團體、中小學校等協(xié)同育人機制。（三） 推進文化傳承創(chuàng)新推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為學校美育教育的基礎，弘揚中華美育精神，在傳統(tǒng)文化藝術的提煉、轉化、融合上下功夫，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源，讓學生在藝術學習的過程中了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡，汲取中華文化藝術的精髓。持續(xù)深入開展高雅藝術進校園、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設等品牌活動，組織原創(chuàng)校園歌曲、舞臺劇、舞蹈、影視、校園景觀設計等作品的展示與推廣，營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化。積極開展面向全體學生的經常性的豐富多彩的課外、校外藝術活動，并使其規(guī)范化、制度化。（四）增強服務社會的能力水平美育工作要主動融入區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，服務經濟社會發(fā)展。要深化國際人文交流合作。引導美育教師和學生強化服務社會意識，提升服務社會能力。三、具體任務（一）推進美育教學改革與創(chuàng)新1.在學校公共藝術課程的學習實踐中，通過鑒賞藝術作品、學習藝術理論、參加藝術活動等，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高雅的審美品位，提高人文素養(yǎng)；了解、吸納中外優(yōu)秀藝術成果，理解并尊重多元文化；發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提髙感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，促進德智體美全面和諧發(fā)展。各專業(yè)應將公共藝術課程納入教學計劃之中，每個學生在校學習期間，要在藝術限定性選修課程中至少選修1門并至少取得2個學分方可畢業(yè)。藝術限定性選修課程包括《藝術導論》、《音樂鑒賞》、《美術鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》等。各專業(yè)應嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足藝術課程。學校鼓勵教師根據(jù)本校專業(yè)建設、所在地域等教育資源的優(yōu)勢以及教師的特長和研究成果，開設各種具有特色的藝術任意性選修課程或系列專題講座，以滿足學生的不同興趣和需求。任意性選修課程包括：作品賞析類，如《交響音樂賞析》《民間藝術賞析》《閩南文化》等；藝術史論類，如《中國音樂簡史》《外國美術簡史》等；藝術批評類，如《當代影視評論》《現(xiàn)代藝術評論》等；藝術實踐類，如《合唱藝術》《DV制作》《藝術設計欣賞》《非物質文化遺產傳讀本》等，任意性選修課程納入學分管理。學校要通過開設藝術類課程和開展校園文化活動，培養(yǎng)和提高學生的審美能力、表達能力和創(chuàng)造能力。要結合本校實際，積極創(chuàng)造條件，開設各種藝術類選修和限定性選修課程，滿足學生對各種藝術教育的需求。要加強藝術類課程建設的研究，力爭用3-5年時間，推出一批實施規(guī)范、質量較高、特色鮮明的精品課程。抓好美育教材的規(guī)劃和建設，努力使美育教材具有地方特點。要根據(jù)國家藝術課程標準和我校實際情況組織編寫,同行業(yè)企業(yè)聯(lián)合編寫出質量較高、特色鮮明、深受大學生歡迎的美育校本教材。擔任學校美育類課程的教師要更新教育思想和教育觀念，積極探索、勇于改革教學內容和教學方法，根據(jù)藝術教育的規(guī)律和學生生理心理發(fā)展的特點，創(chuàng)造性地組織教學。要充分利用和開發(fā)本地文化藝術資源，充分使用現(xiàn)代化信息技術手段，探索構建網絡化、數(shù)字化、智能化、線上線下相結合的課程教學模式，規(guī)劃建設一批高質量美育慕課，擴大優(yōu)質課程覆蓋面，努力實現(xiàn)教學形式的現(xiàn)代化和多樣化，切實提高美育教學的質量。加強美育類課程評價體系的建設。要堅持以學生素質發(fā)展為本，把評價教學結果與評價教學過程結合起來。在對學生進行藝術技能的掌握和認知的水平評價的同時，注重評價學生在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領域的發(fā)展水平。各藝術類專業(yè)應契合區(qū)域發(fā)展需求，遵循藝術人才培養(yǎng)規(guī)律，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業(yè)課程與文化課程相輔相成，完善藝術專業(yè)人才評價標準著力提升學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)造就文化底蘊豐厚、素質全面、專業(yè)扎實的藝術專門人才。引導藝術類專業(yè)教師和學生強化服務社會意識，提升服務社會能力，積極參與對口定點幫扶、支教扶貧、社區(qū)服務等美育志愿服務和社會實踐活動。成立美育教學指導委員會，提高面向全體學生的美育教育質量。建設美育高端智庫，提升美育科學研究水平，打造美育綜合研究的高地和決策咨詢的重地，深入研究中華美育精神。成立美育教育中心，配備相關負責人及工作人員，全面負責學校的美育教育工作，統(tǒng)籌全校美育課程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的普及藝術教育工作。推動美育協(xié)同創(chuàng)新，探索建設校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企協(xié)同、校地協(xié)同等創(chuàng)新培養(yǎng)模式，逐步完善與文化宣傳部門、文藝團體、中小學校等協(xié)同育人機制。（二）推動藝術活動開展與創(chuàng)新學校相關職能部門要積極組織學生開展各類藝術活動，創(chuàng)新活動內容與形式，確保每個學生都能參與藝術活動。加強對課外、校外藝術活動的管理和指導，制定相對應的規(guī)定,使之逐步規(guī)范化、制度化。1.開展學生藝術活動要以育人為宗旨，面向全體學生，堅持社會主義先進文化導向，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質。堅持勤儉節(jié)約和量力而行的原則，反對形式主義和鋪張浪費。辦好大學生藝術展演活動和高雅藝術進校園活動。充分發(fā)揮本地專業(yè)藝術團體和藝術家的作用，學校每年面向社會的大型藝術活動很多于一次，每學期至少有一次全校性藝術活動。鼓勵學生參加各級各類藝術表演和藝術競賽。鼓勵開展小型分散、靈活多樣的學生藝術活動。因地制宜建立各類學生藝術社團和興趣小組，學校每兩年舉辦一次綜合性的藝術節(jié)，讓每個學生都能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，形成本校學生藝術活動的特色。學校藝術活動要和校園文化建設相結合，組織學生積極參與美化校園與社區(qū)文化環(huán)境建設的活動。嚴禁以贏利為目的、低俗的文藝活動進入學校。加大學校文化藝術設施建設的投入，為學校開展學生文化藝術活動提供必要的條件。同時要統(tǒng)籌協(xié)調，充分利用校外教育場地設施，并爭取行業(yè)企業(yè)和社會各界的支持。6.組織學生赴外地參加藝術活動理應征得其監(jiān)護人同意，并由學校統(tǒng)一為學生購買人身意外傷害保險。（三）加強師資隊伍建設配齊配好美育教師，加強統(tǒng)籌力度，多渠道解決美育師資短缺問題。1.根據(jù)教學計劃規(guī)定的課時數(shù)和學校班級數(shù)有計劃、分步驟配齊專職美育教師，積極引進高水平的美育教育專家和骨干教師。使擔任公共藝術課程教學的教師人數(shù)，達到在校學生總數(shù)的0.15%—0.2%（9—12人），其中專職教師人數(shù)占藝術教師總數(shù)的50%（5—6人）。建立一支高水平的兼職美育教師隊伍。鼓勵聘用社會文化藝術團體的專業(yè)人士、民間藝人擔任學校兼職藝術教師。專職藝術教師不足時，可由本校具有藝術特長的教師和管理人員經必要專業(yè)培訓后擔任兼職藝術教師。探索實施公共藝術課特聘教授制度。優(yōu)化專業(yè)藝術教育教師結構，搭建院系、校際合作交流平臺。在三年內建設2-3個美育名師工作室，匯聚培養(yǎng)一批美育名家名師。加大教師教學崗位激勵力度，建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考核評價機制，為美育教師職稱晉升、職業(yè)發(fā)展、教學科研成果評定等提供支撐。美育類教師承擔學校安排的課外藝術活動輔導工作計入教師工作量。學校保證美育類教師在職務評聘、獎勵、進修、培訓等方面與其他專業(yè)教師具有同等待遇。（四）提升社會服務能力我校美育要主動融入區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，服務經濟社會發(fā)展。引導美育教師和學生強化服務社會意識，提升服務社會能力。積極開展對口定點幫扶、支教扶貧、社區(qū)服務等美育志愿服務和社會實踐活動。深化國際人文交流合作，借助國際和國內、政府和民間多種對外交流渠道和活動平臺，積極參與共建“一帶一路"教育行動和中外人文交流項目。（五） 建設校內外美育實訓實習基地1.充分調動社會力量關心和支持學校藝術教育，開發(fā)利用校外藝術教育資源，將更多的文化建設項目布點在學校，建立校內美育實訓實習基地，并盡可能向當?shù)亻_放，實現(xiàn)藝術教育資源共享。2.積極與社會藝術團體及社區(qū)建立合作關系，建立校外實訓實習基地，加強校外活動場所的建設和管理，充分利用本地各種文化藝術場地資源開展藝術教學和實踐活動，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的文化藝術遺產和國家級、省市級非物質文化遺產代表性項目及代表性傳承人成為學校美育的豐厚資源，讓學生在藝術學習的過程中了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡，汲取中華文化藝術的精髓。（六） 建立學校美育工作評價制度建立學校美育工作自評公示制度。要將美育工作納入學校辦學水平綜合評價體系。學校要以藝術課程開課率、課外藝術活動的學生參與度、藝術教師隊伍建設、學生藝術素質為重點開展自評，自評結果納入學校教學質量年度報告向社會公示。四、保障機制（一）加強組織領導成立由分管教學副院長為組長的學校美育領導小組，領導和協(xié)調學校美育工作的組織實施。（二） 明確公共藝術教育教學機構成立公共藝術教育教研室，統(tǒng)籌全校音樂、美術、書法、戲劇、舞蹈等藝術課程師資的調配使用，全面負責公共美育課程教學的組織實施和課程的建設與管理。有計劃地組織美育教師、管理人員參加美育培訓，提髙教學和管理水平。（三） 保障經費投入和設施設備配置學校要保證美育發(fā)展的基本