一年級(jí)上冊(cè)音樂教案-4快樂的小熊貓（管弦樂）-人音版

4快樂的小熊貓（管弦樂）一、教學(xué)目標(biāo)

1:通過聆聽,演唱,指揮,律動(dòng)等方式,感受竹林的清晨和小熊貓忙碌中快樂的心情。

2:初步了解管弦樂,認(rèn)識(shí)竹笛,體會(huì)竹笛音色及表現(xiàn)力。

3:通過做律動(dòng),創(chuàng)編歌詞等方法,讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)中的快樂。二、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,但是部分班級(jí)在音樂的聽覺稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看,這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):感受音樂風(fēng)格,用各自不同的方式表達(dá)對(duì)音樂的理解。難點(diǎn):能隨音樂速度和情緒變化進(jìn)行表演。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境初聽完整欣賞,聽辨竹笛音色,感受森林早晨的美景,由竹笛引出故事主人公熊貓。讓學(xué)生通過聆聽了解故事情境,激發(fā)興趣,初步完整感受作品啟發(fā)感受

一,教師提問:1,聽完樂曲,你們覺得小熊貓的心情是怎樣的?2,誰(shuí)能為這首歡快的音樂起個(gè)好聽的名字?引出課題,出示課題,并介紹作曲家及音樂背景。二,通過幻燈介紹管弦樂,初步了解管樂和弦樂。三,復(fù)聽表演接下來(lái),讓我們一起分享音樂,老師來(lái)表演。(竹林靜悄悄,陽(yáng)光一道道,早晨空氣真新鮮,小鳥醒來(lái)了。)配上這樣的小詩(shī)使音樂故事更加鮮明。通過朗誦,表演動(dòng)作輔助音樂欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,感受小熊貓的音樂形象,熟悉音樂旋律。參與創(chuàng)編一,聽辨主旋律,加以表現(xiàn)

1,啟發(fā)學(xué)生找出刻畫小熊貓音樂形象的主旋律。老師彈奏主旋律為演唱做鋪墊。2,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并隨琴聲演唱,體會(huì)小熊貓快樂的心情。3,引導(dǎo)學(xué)生聽主旋律創(chuàng)編動(dòng)作,加以表演。4,聽辨B段主旋律再現(xiàn)。二,以故事情節(jié)為主線,引導(dǎo)學(xué)生感受B段和B2段層層遞進(jìn)的旋律特點(diǎn)。完整播放B段B2段和尾聲并表演提問:1我們來(lái)聽一聽小熊貓?jiān)谥窳种卸冀?jīng)過了哪些地方,你是怎么聽出來(lái)的?2到了商店,小熊貓又在干什么,你是從哪里聽出他忙碌的樣子?通過表演過橋和勞動(dòng)的場(chǎng)面,使學(xué)生感受兩段音樂的變化升華。完整表演B段B2段和尾聲。三,通過觀看動(dòng)畫片,直觀完整的欣賞作品。并對(duì)A段加以表演,讓學(xué)生自由表現(xiàn)。通過演唱主題,加深對(duì)音樂主題的記憶,聽辨主題出現(xiàn)幾次,感受音樂中的主旋律再現(xiàn)對(duì)音樂的渲染和升華。通過創(chuàng)編動(dòng)作幫助學(xué)生進(jìn)一步理解表現(xiàn)音樂。體會(huì)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂。拓展表現(xiàn)完整聆聽音樂,完整表演。