余映潮教例評析100例67.談?wù)効滓壹旱耐礯第1頁
余映潮教例評析100例67.談?wù)効滓壹旱耐礯第2頁
余映潮教例評析100例67.談?wù)効滓壹旱耐礯第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

余映潮教例評析100例67.談孔乙己的偷——《孔乙己》教例評析［教例簡述］這是徐開質(zhì)老師的一個教例(詳見《語文教學(xué)通訊》1988年第1期。教法設(shè)計：讀讀、寫寫、講講、改改。教學(xué)程序：寫后講，講后改。教學(xué)過程：一、學(xué)生自學(xué)課文。二、教師出示作文題：談?wù)効滓壹旱耐?。提示：①孔乙己偷了什么，為什么要?②孔乙己偷的結(jié)果怎樣?③作者寫孔乙己偷的意圖在哪里?④孔乙己的偷到底值不值得同情?)三上述作文內(nèi)容組織討論論的重點內(nèi)容是者寫孔乙己偷的意圖在哪里，即“偷”在小說中的作用是什么，教師從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識上的薄弱環(huán)節(jié)和偏差，為針對性的講析作準(zhǔn)備。四、教師重點講析。

1.由“偷”引出“酒”，表現(xiàn)孔乙己好喝懶做的性格。2.由“偷”引出“笑”，表現(xiàn)社會環(huán)境的冷漠。3.由“偷”引出“打”，表現(xiàn)封建社會的罪惡。4.由“偷”引出“情”，表現(xiàn)作者對孔乙己又怒又哀的態(tài)度?？梢?，作者描寫的目的在于，用一個“偷”字貫穿全文，從而更廣范圍、更深程度地從以上四個方面揭示作品的思想內(nèi)涵。五、學(xué)生在聽了講析之后，修改作文。［評析］在《孔乙己》的教例中，此為“議‘偷’課”，此外還有“議‘笑’課”、“議‘手’課”、“議‘打’課”等等，教者抓住的，都是小說中反常描繪的關(guān)鍵內(nèi)容，以此為主要問題，貫穿全課的教學(xué)。此教例的突出特點是：選擇一個內(nèi)涵豐富的點，切入課文。變這個切入點為線索，牽動著學(xué)生閱讀和思考。以作文的形式表達閱讀和思考的結(jié)果，“逼”著學(xué)生動手動腦。教師有針對性地進行課文講析。

此教例的突出優(yōu)點是：學(xué)生首先帶著明確的問題，懷著探求的興趣進入課文，圈點勾畫，品評咀嚼，思考表達又帶著聽講的興趣和表達的欲望討論講析認(rèn)識，修改作文。整篇課文的教學(xué)可以說是讀、寫、聽、說、思融為一堂，能力提高和技巧訓(xùn)練合為一體，學(xué)生的活動和教師的點撥相映生輝。此教例的教改意義是：第一求了小說教學(xué)的別具一格的教學(xué)角度二正把培養(yǎng)學(xué)生的能力放在課堂教學(xué)的首

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論