新學期學生學習計劃

Word-14-新學期學生學習計劃

精品新學期同學學習方案1

(一)制訂學習方案的重要意義

(1)制訂學習方案可以促進學習目標的實現(xiàn)

每個同學都有自己的學習目標，區(qū)分只是在學習目標的內容上，有的比較長遠，有的比較短暫。

要實現(xiàn)長遠的學習目標，絕非一日之功，必需腳踏實地，有步驟地努力去做才行，因此，從實際動身，支配好學習時間和學習任務就非常必要了?？梢哉f，學習時間和學習任務的科學結合就誕生了學習方案，實現(xiàn)學習目標的愿望越劇烈，制訂學習方案也就越迫切。制訂好學習方案后，就會使自己的每一個學習行為都和學習目標的實現(xiàn)聯(lián)系起來，使學習行為具有明確的目的性。

可以說，學習方案是實現(xiàn)學習目標的藍圖，每一個想把學習搞上去的同學，要拿出的第一個實際行動，就是制訂一個切實可行的學習方案。當你訂完學習方案后，心里有了底，會感到學習目標的實現(xiàn)只是個時間問題了。

(2)制訂了學習方案可以磨練學習意志

在實際的學習生活中，學習方案的實施不會一帆風順，而會受到種種“沖擊”。

“沖擊”有兩種狀況：

一種狀況是消失了自己沒有預料到的必需參與的，或必需進行的有益活動，如集體活動，作業(yè)增多，考試接近等等，這時就需要調整自己的學習方案，以適應變化了的狀況。

一種狀況是消失了一些經(jīng)過自己的努力，完全可以排解的困難和干擾，例如，消失了自己方案外的文體活動或其他消遣活動，這對，為了保證方案的實施，就要努力克服困難、干擾及各種誘惑，通過意志努力，不斷調整自己的行動，使自己的行動不偏離方案中既定的學習目標和任務，直到實現(xiàn)為止。

經(jīng)過長期的磨練，會使自己在實現(xiàn)一個又一個的方案中，意志品質(自覺、堅韌、堅持、自制)不斷地得到磨練。意志上的收獲，往往簡單被人忽視，可實際上這是珍貴的精神財寶。

科學討論結果表明，在學習過程中，意志品質的作用越來越大。良好的意志品質是學習勝利的重要保證，而學習的勝利又為進展良好的意志品質起著推動作用。

沒有學習方案的同學，在學習生活中對自己也就很少有什么要求和準備，當然也談不上和現(xiàn)實有什么沖突，更談不上什么意志上的努力和斗爭了。因此，這些同學的意志品質經(jīng)常很差。

(3)制訂學習方案有利于良好的學習習慣的養(yǎng)成

長期按學習方案辦事，就會使學習生活很有規(guī)律，甚至漸漸形成“條件反射”。到時候，就不必為起不起床，睡不睡覺，學不學習再付出意志上的努力了。學習生活完全達到了“自動”進行的境界：不起床睡不著了，不睡覺就困了，不學習就似乎缺了點什么似的。這說明良好的學習習慣的養(yǎng)成是離不開科學的學習方案的，也可以說，良好的學習習慣是學習方案和堅韌意志長期結合的產(chǎn)物。

(4)制訂學習方案可以提高學習效率，削減時間上的鋪張

有了學習方案的同學知道，自己多玩1個小時，多聊1個鐘頭，將會使方案上的某項任務告吹。依據(jù)學習上循序漸進的原則，將使整個方案中的很多任務受到影響，所以，他們對時間特殊珍惜，不會任憑地鋪張時間。

方案性強的同學，由于心中明確什么時間做什么事，所以不臨時動腦筋，費時間去想了。而缺乏方案性的同學，一旦坐下來，還要為該干什么事考慮半天，尤其在完成了作業(yè)以后，這種現(xiàn)象就更為明顯，因此白白鋪張了許多時間。

總之，制訂學習方案可以促進學習目標的實現(xiàn)，可以磨練學習意志，有利于學習習慣的養(yǎng)成，還可以削減時間的鋪張。一個想把學習搞好的同學，不妨制訂一份學習方案，試著做做，看看效果如何。

(二)怎樣制訂學習方案

要想制訂學習方案，就要留意以下幾個問題：

(1)方案要全面

訂的是學習方案，自然要多考慮學習的詳細支配。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和支配。

例如，除了學習以外，還要支配好社會工作時間，熬煉身體時間，充分的睡眠時間，文化消遣時間等等，這樣才能保證自己的全面進展，才能保持旺盛的精力，才能使學習生活豐富多彩，生動好玩。

有的同學制訂學習方案時，只考慮三件事：吃飯、睡覺和學習。對集體活動不管不顧，對熬煉身體不予考慮，至于消遣和休息，方案內更是沒有它們的位置。這種“單打一”的學習方案，使得學習生活單調，乏味，從而簡單引起疲憊，既影響學習效果，也影響全面進展。

(2)支配好常規(guī)學習時間和自由學習時間

有的時候，表面上看學習時間不少，但真正歸自己支配的學習時間卻很少，為什么呢?由于老師布置的學習任務太多。相反的狀況當然也是存在的，即表面上看學習時間并不多，但卻基本上可以由自己支配，緣由是老師布置的.學習任務比較少，那么就需要我們很好地支配學習時間了。

因此，我們可以把除上課以外的學習時間分為兩大部分：一是常規(guī)學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的學問。在常規(guī)學習時間內的學習有幾個特點：

①學習內容是最基本的，在這部分時間內學習質量的凹凸，直接關系到課堂學習的質量;

②學習的任務是詳細的，主要是由老師支配的，不必自己去支配;

③帶點強制性，就是學習任務完成完不成，完成得好不好，是要接受老師檢查的。

由于上述三個特點，所以一般在常規(guī)學習時間內，學習的效率還是比較高的。二是自由學習時間，指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間，這正是學習方案中要做出詳細支配的時間。

怎樣支配這部分自由學習時間呢?

一般可以做兩件事：一補課，二提高。

補課，是指彌補自己學習中的欠缺;提高，是指深化鉆研，發(fā)揮自己的學習優(yōu)勢或特長。不管是補課還是提高，總要圍繞一個專題進行。例如，集中一個月或一周的自由學習時間專攻一個專題，解決一個專題后，再集中一段時間專攻其次個專題，第三個專題，這樣學習比較簡單見效。

自由學習時間內的學習效果，對轉變學習現(xiàn)狀具有重大作用，因此，自由學習時間的支配應當成為制訂學習方案的重點。

對學習較差的同學來說，在開頭階段，自由學習時間幾乎沒有或者很少，由于他們每天能完成老師當天布置的學習任務就很不簡單了。隨著學習水平的提高，他們的常規(guī)學習時間將會漸漸削減，而自由學習時間會漸漸增加。由于開頭階段自由學習時間較少，所以，一般同學往往不簡單抓緊，這也恰恰是他們被動的學習局面難以轉變的緣由。達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間。”一個同學，假如看到自己學習水平不高，或者想急于轉變學習現(xiàn)狀，那就應當以分秒必爭的精神去抓自由學習時間。一旦抓住自由學習時間，并且體會到抓住自由學習時間而給學習帶來的好處之后，他們就會努力去提高常規(guī)學習時間的效率，以增加自由學習時間，使自己把握的學習主動權越來越大，一個生動活潑的學習局面就會漸漸到來。

(3)長方案和短支配要結合好

在一段比較長的時間內畢竟學些什么，應當有個大致方案。但是，由于實際的學習生活千變萬化，往往不好猜測，所以長遠的方案不能訂得太詳細，很難在這個月就把下個月每天干什么全都確定下來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數(shù)的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當制訂得詳細些。這樣，就把在一個較長時間內才能完成的學習任務分到每周每天去了。這樣支配以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。

有了詳細的短支配方案，長遠方案中的任務就可以逐步得到實現(xiàn)，有了長遠方案，又可以在完成詳細學習任務時，心中有明確的學習目標。

例如，有一個高中生化學學習成果始終不好，緣由是學校的化學沒學好，他下決心要把學?；瘜W補上，為此，在學習時間上做了如下的支配：每天抓緊時間先完成老師當天布置的學習任務，在完成了當天學習任務的基礎上，每天起碼要擠出1小時時間，系統(tǒng)地復習學?；瘜W。在這里，他把學習時間鮮亮地分成了常規(guī)學習時間和自由學習時間兩部分。

在自由學習時間內，他又把學?；瘜W的五章內容安排到六個星期中去完成，平均每周完成一章左右。每周開頭時，又把每章的各節(jié)內容大致分到了每一天，使每天應完成的內容很詳細。這樣一來，每天在自由學習時間內要完成什么學習任務，心中就非常明確，學習的緊迫感也增加了。為了保證拿出充分的自由時間來補習化學，他在常規(guī)學習時間內的學習效率也提高了。一個半月后，他的化學學習成果有了明顯的提高。可見，恰當劃分常規(guī)學習時間和自由學習時間，并在自由學習時間內做到長方案短支配的有機結合，堅持下去，方案中確定的學習目標就可以比較順當?shù)貙崿F(xiàn)。

(4)要從學習實際動身

在制訂學習方案時，不要脫離學習的實際狀況，不少同學在制訂學習方案時勁頭很足，但往往忽視了實際狀況，結果實行起來感到困難重重，非常緊急。

什么是學習的實際呢?

①是自己將要把握的學問和力量是什么

例如，在這個月的學習方案中要接受和“消化”多少學問?要著重培育哪些力量?

②是時間的多少

在每個學習階段，能有多少的確可用的學習時間?常規(guī)學習時間可以支配多少?自由學習時間可以支配多少?

③是學習上的欠缺和漏洞

自己在學習上欠的“債”是哪些?在某一階段的學習方案中可以償還多少“欠債”?

④是老師教學的實際進度

不了解教學的進度，常規(guī)學習時間就不好支配，自由學習時間就更難以支配了。許多同學個人學習方案的“破產(chǎn)”，就是由于不了解老師教學的實際進度，因而使自己支配的學習任務不是過重就是過輕，還會消失自己支配的學習內容和老師的教學內容相脫節(jié)的現(xiàn)象。由于個人方案常常被老師的教學支配“沖擊”，有的同學還會錯誤地認為“訂個人方案沒有用，跟著老師走就行了”。結果使自己的學習缺乏主動性，把大量的學習時間鋪張了。

假如一個人的學習方案能和老師的教學進度有機地協(xié)作好，就可以對學習起推動作用。例如，一個高中的優(yōu)秀生，在老師講電學部分的前一個月，利用自由學習時間系統(tǒng)地復習了學校電學部分(共五章)的內容。由于他做好了學問上的預備，在學習高中電學時就很順當，等高中電學學完后他又利用自由學習時間，把初、高中的全部電學做了專題復習，到高三畢業(yè)總復習時，他比別的同學就輕松得多?？梢姡鋵W習方案，肯定要考慮到老師的教學進度，這樣才能收到好效果。

(5)要留有余地

方案的詳細內容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，究竟還不是現(xiàn)實。要想把方案變成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發(fā)生某些變化，學習的各種條件也可能會發(fā)生變化，學習方案訂得再實際，也難免消失估量不到的狀況。例如，某個階段有的學科難度大，作業(yè)多，這樣，方案中的常規(guī)學習時間就會增加，自由學習時間則會削減，因而方案中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比方案的多了，占用了較多的學習時間，也會影響學習方案的實施等等。所以為了保證方案的實現(xiàn)，學習方案不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要訂得過高。在機動時間內支配一些一旦完不成對當時學習影響不大的學習任務，或者說，支配一些時間性不強的學習任務。

由于在學習的時間和學習的內容支配上有了肯定的伸縮性，就可以適應臨時變化的狀況，完成方案的可能性也就增加了，這也有利于增加自己的學習信念。

有的同學在訂方案時，由于沒有留有余地，結果一旦受到?jīng)_擊，方案就難以實現(xiàn)，漸漸地還會對制訂學習方案的必要性產(chǎn)生懷疑，有的干脆取消了訂方案的做法。當然，方案中留的余地也不能太多，太多了會使自己執(zhí)行方案時松松垮垮，缺乏爭取完成方案的奮斗精神。

(6)要提高時間的利用率

早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可支配側重記憶的科目，如：外語。心情比較開心，留意力比較集中的時間，可以支配比較枯燥，或自己不太喜愛的科目。零星的、留意力不易集中的時間，叮以支配做習題或學習自己最感愛好的學科。學習活動和適當?shù)奈捏w活動交替支配，文科和理科的學習交替進行，相近的學習內容不要集中支配在一起，等等。由于學習支配的不同，在同樣的學習時間內，就會取得不同的學習效果。假如根據(jù)上面說的原則支配，學習的效果，時間的利用率將會大大增加和提高。

(7)注意效果，準時調整

在方案執(zhí)行到肯定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便準時調整方案，使之更加切實可行。

主要檢查以下內容：

自己是不是基本按方案做了，方案中的學習任務是否完成了，沒有完成的緣由是什么。

通過檢查，馬上實行相應的措施，準時調整方案或排解干擾。

可以結合寫日記，不斷記錄方案的執(zhí)行狀況，使自己感受到不斷進取的喜悅，這樣做還有利于總結和改進。不寫日記的同學，起碼在一天結束的時候，回憶一下當天的學習生活，以便準時調整學習方案。

總之，科學的、實際可行的并仔細執(zhí)行的學習方案，必將使學習效率大大提高，意志品質大大增加，從而對學習的勝利越來越有信念，隨之而來的是學習豐收的喜悅。而那些不料學的、脫離實際的、為應付老師而制訂的、不仔細執(zhí)行的方案，只是一紙空文而已。

三)怎樣才能得到更多的學習時間

要想制訂一份方案，執(zhí)行一份方案，首要的問題是自己能不能得到更多的學習時間。

怎么才能使我們得到更多的時間呢?

(1)要立下學習的志向

東漢時有一個學者叫董遇，他說：“學習只怕不立志，立了志就不怕沒時間，我就是利用‘三余’來學習的?！笔裁唇小叭唷蹦?就是“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者晴之余”，他就是利用冬閑、晚上、陰雨天的時間來讀書的。

確立了學習志向的同學，就會珍惜一切時間，抓住一切可以利用的時間，為實現(xiàn)自己的志向而努力，就像彼埃爾·居里說的：“使自己像一個嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉，使外物不能侵入?！?/p>

那些立志獻身四化，立志攀登科學高峰，立志為國爭光的同學，必定會為了實現(xiàn)自己的志向而自覺地抓緊時間學習，因此很難在逛大街，站公路，或胡談天的行列中找到他們。

(2)要排解學習的各種干擾

在學習生活中，常常要受到各種事物的吸引，學習時間少就是由于自己從事的非學習活動太多的原因，因此，要用堅韌的意志掌握自己，除了參與必要的非學習活動之外，要多保證學習時間。

(3)要學會同時做幾件事的本事

這有一個科學地支配做事挨次的問題，例如，愛因斯坦即使是在做家務勞動時也從不虛度時間。“有一次，他推著一部嬰兒車在伯爾尼的公路上漫步?????。他邁著莊重的步伐，每走十幾步就站住，從上衣口袋里拿出紙片和鉛筆，寫下幾行數(shù)字和公式，低頭看一看甜睡的兒子，抬頭看一下鐘樓上的大鐘，又向前走去……”他就是應約等同學時，也不會忘了拿著鉛筆和紙條把他思索的成果寫下來。我們在平常的學習生活中，完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時間學習。如在乘車上學的路上，可以聽外語錄音，背外語單詞、詞組、句型等;排長隊買東西，可以背課文;做家務勞動時，可以收聽英語廣播或錄音等等。

在做事情之前，應當想一想怎么支配最節(jié)約時間。

(4)要擅于利用零碎時間

達爾文說：“我從來不認為半小時是微不足道的一段時間?！绷闼闀r間的利用方法有兩種：一種是利用零碎的時間去完成一些自己感愛好，需要時間比較少的，比較敏捷的學習任務，例如做點習題之類的事。其次種是把分散的零碎時間集中起來使用。時間是分散的，但學習的內容是集中、專一的，這樣，在零碎時間內也能完成比較大的學習任務。

(5)要不斷地檢查時間的利用率

通過自學，考取了討論生。他抓時間講效率的一種方法就是用“自查評分”來促進和調整自學過程，使自學的時間利用率不斷地得到提高。

(6)生活要簡樸，伴侶要選擇

同學的主要任務是學習，不應當在追求吃穿玩樂上鋪張珍貴的時間，因此要與有理想、有志氣、好學上進的同學多來往。假如交上了不求上進，只講吃穿玩樂的伴侶，并仿效之，那自己的學習時間就會一天比一天少，學習的成果也就會一天不如一天。

精品新學期同學學習方案2

新學期新氣象！新的學年，我布滿盼望，滿懷信念。新學期我有新的準備，有了新的準備就要努力去干，只有你努力去干才會有新的成果，成果代表著努力。新學期到了，我也有了新的方案。

我叫李小麗，今年十歲，我家住在淝河鎮(zhèn)店集楊莊新村。我有一雙大大的眼睛，由于我的家人都說我的眼睛很大。妹妹每天說：姐姐的眼珠兒要是掉了，我來接著。誰知道呀！我天生就有大眼睛。我還有一頭黑黑的頭發(fā)，像個大蘑菇，其實就是一個蘑菇頭。

新的一