春新北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法一教案

(圓滿word版)春新北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法一授課方案(圓滿word版)春新北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法一授課方案6/6(圓滿word版)春新北師大版五年級下冊分?jǐn)?shù)乘法一授課方案分?jǐn)?shù)乘法(一)授課目的：1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法規(guī)，可以比較熟練地進(jìn)行計算2、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和加、減法的混雜運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡單計算。3、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，回解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4、使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，可以熟練地求一個數(shù)的倒數(shù)。授課重點：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義和計算法規(guī)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題授課難點：分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)相乘的意義和計算法規(guī)。課時安排：2課時授課過程：第一課時：一、提出問題創(chuàng)立情況，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)。說出下面算式表示的意義。9×34×612×10問：整數(shù)乘法表示的意義是什么。222299＋99計算：＋＋=？提問，并板書。1、問：這道題每個加數(shù)有什么特點？你是怎樣計算的？2、問：分?jǐn)?shù)和整數(shù)怎樣相乘?揭示課題。二、研究學(xué)習(xí)1、投影表示圖：學(xué)生讀題。2、引導(dǎo)學(xué)生用不同樣樣樣的方法進(jìn)行計算：（1）畫圖表示，結(jié)合畫圖，發(fā)現(xiàn)3個1/5是3/5.（2）用加法計算1+1+1，這道加法算式每個加數(shù)有什么特點？555這是求3個同樣分?jǐn)?shù)的和，用乘法算比較簡單。想想，可以怎樣列式？（3）用乘法算，

1×3，依照分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘的意義，

1×3表示什么？既5

5然1×3可以是表示3個1連加，你能想方法算出它的得數(shù)嗎？553、出示書本圖，請學(xué)生結(jié)合圖說一說2個3/7是怎樣計算的。4、算一算，說一說分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘怎樣計算。先獨立計算，報告。分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘：分子和整數(shù)相乘，分母不變。三、牢固應(yīng)用基礎(chǔ)：生再書本上涂一涂，反響。綜合：1、先獨立填寫，反響。再說一說為什么可以這樣計算。比方4/9×2表示有2個4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/92、獨立計算下面題目，課堂板演，其余學(xué)生自行作業(yè)。板演后讓學(xué)生試一試分析出現(xiàn)的問題。四、小結(jié)分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘是怎樣計算的？板書設(shè)計：分?jǐn)?shù)乘法3×1=111=33×1=111=111=31=3555555555555分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘：分子和整數(shù)相乘，分母不變。第2課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶復(fù)習(xí)上堂課所學(xué)知識。二、創(chuàng)立情況，導(dǎo)入新課1、計算生獨立計算，反響不同樣樣樣的算法。2、比較兩種方法：說說兩種方法不同樣樣樣之處：第一種方法先將分子與整數(shù)相乘，分母不變，獲取最后的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)不是最簡分?jǐn)?shù)，再約分。第二種方法是相乘后，能約分的先約分，再計算結(jié)果。3、計算，說說你的發(fā)現(xiàn)。三、牢固應(yīng)用基礎(chǔ)：思慮：1、約分時怎樣才能又對又快。2、分?jǐn)?shù)乘法有什么特點？、約分的方法和應(yīng)注意的問題是什么？變式：分析：5時滴水多少桶，表示讓我們求的是什么？應(yīng)該怎樣列算式？又怎樣解答？提示學(xué)生，結(jié)果不是最簡分?jǐn)?shù)要進(jìn)行約分。二、研究學(xué)習(xí)讀題，列式，反響。師：對這個數(shù)學(xué)問題，你有什么想法：你感覺應(yīng)該怎樣幫他們解決？試說明你的原由。課堂板演，學(xué)生分析。拓展：自探提示：（10分鐘）課堂板演：四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？學(xué)得怎樣