《廢墟的召喚》優(yōu)秀教案(優(yōu)選.)

精品精品Word./11讀來耐人思索。4、通紅的火球消失了，剩下的遠山顯出一層層深淺不同的紫色。濃處如酒，淡處如夢。【交流點撥】運用比喻的手法，寫出晚霞映照下的景色，如醇香的美酒一般使人沉醉，乂如奇幻的夢境一樣朦朧、美妙。本文語言典雅、凝練、含蓄、精辟，主要通過各種修辭手法的運用而實現。（二）景物描寫：找出文中幾處景物描寫的句子，比較異同，談談你自己的感受。（一切景語皆情語，景傳遞出作者怎樣的情？）1、第一段：“冬日的斜陽……古希臘羅馬時代”P8作者運用了一種近乎凄愴的筆調，著重渲染荒涼衰敗的景象：斜陽無力，田地干皺，斷石殘碑，枯荷衰草，寂寂寥寥，凄凄切切。作者描繪了一幅清冷凄涼的畫面，為全文奠定了感情基調，總領全文。2、第九段：“空中一陣鴉噪……摸得著的寒意”P9這段景物描寫，在情調和色彩上都有了明顯的變化，雖然也有低沉的修飾語，但已增加克色詞，描繪出一幅天色山色圖。作者的心情由陰轉晴，感情山追憶昔日的沉郁轉向眼前為祖國變化而激動的高昂情調，表達作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。3、第十四段：“迤遍行來，已到水邊……使人想起月色的清冷”P10這段寫景是前段寫景的繼續(xù)，依然是天色山色圖，透過落日下變化的天色山色的黃昏景色，更顯出這天空、紅日、西山的美麗可愛，作者的熱愛之情溢于言表。高昂的情調表現出對改革開放的信心，也寄托了她對未來的希望與憧憬。4、第十九段：“通紅的火球消失……需要多少個藤蘿花瓣啊”P10緊承上文的黃昏景色描寫，宗璞運用三個比喻，描寫了太陽下山之后的景色，富有詩情畫意，令人陶醉。作者筆調由冷暗陰沉轉為濃墨重彩。用“鋪天的霞錦”象征著仃廢俱興、重新騰飛的祖國前程。用漫天的紫藤蘿之美，來表達她的美好希望和贊美。用“這鋪天的霞錦，需要多少個藤蘿花瓣啊”呼喚每一個人都要在民族振興之際做出自己的貢獻。（三）情感體悟，直抒胸臆找出文中作者直抒胸臆的句子并分析。1、面對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望。（第4段）2、我忽然醒悟了。它是在召喚。（第7段）3、“留下來吧！就因為是廢墟，需要每一個你啊。"（第11段）4、為了什么呢？為了憑吊這一段歷史，為了記住廢墟的召喚。（第21段）這些句子就是召喚人們尤其是年輕人在時代大變革之際，積極投身變革，為民族，為國家，奉獻自己的全部智慧和熱情。三、總結寫法：融情于景，意旨深遠。作者將歷史的回顧與現實的思考一起融人特定的景物之中，并通過畫面蘊含的意象，傳達出一種渴望改革、渴望振興的時代呼聲。如開頭一段關于圓明園廢墟概貌的描寫，作者渲染了一派荒涼衰敗的景象，渴望變革的激情滲透其中；第9段中所寫的西山落日雖然蒼涼，然而那“一層嬌紅”卻是人對未來充滿的希望與憧憬。作者將自己的情感與自然景色融為一體，真正做到景中有情、情中有景。四、拓展延伸（圖片展示）1、你覺得圓明園的廢墟有沒有必要都修復起來？或者要留下部分供人憑吊？復建派：重現圓明園輝煌，不但可以讓游客感受古代建筑風采，而且建筑與廢墟對比所產生的震撼力，遠比單純的廢墟強烈得多。保留派：堅決反對重修圓明園，更有人強調“一草一木都不能動”，認為廢墟悲涼的滄桑感本身就是對侵略行徑的無聲控訴，是最理想的愛國主義教育，是重修一座輝煌的皇家園林所無法比擬的。巴爾扎克說：“一場大的屈辱可以變成大的動力?！庇嗲镉暾f：“沒有皺紋的祖母是可怕的，沒有白發(fā)的老者是讓人遺憾的J2、除了圓明園外，世上還有哪些廢墟？五、