《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀5篇）

第《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計〔優(yōu)秀5篇〕《認識鐘表》教案篇一

活動目標：

1、能識別出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

4、開展幼兒的觀察比擬能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、幼兒一日生活錄像、課件。

2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型假設(shè)干。

活動過程：

1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表

老師：小朋友在家喜歡做什么事情？〔讓幼兒自由說〕老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風車》

老師：《大風車》是幾點播出的？怎樣才能準時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？

3、參觀鐘表店，認識不同形狀、不同種類的表。

4、讓幼兒自選鐘表，仔細觀察。

〔1〕上面有什么？〔數(shù)字、指針〕

〔2〕后面有什么？〔齒輪〕用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時針和分針有什么變化？〔分針跑的快，時針跑的慢〕

〔3〕課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。〔分針跑一圈，時針走一格〕

5、課件演示：認識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律。

〔1〕、〔比照時間為4點、9點鐘表〕老師：有沒有相同的地方？〔分針都指向12〕

老師總結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點〔6點和12點時針和分針的關(guān)系〕

〔2〕、〔比照時間為2點半、8點半鐘表〕老師：有沒有相同的地方？〔分針都指向6〕

師總結(jié)：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。

6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認識時間。

〔1〕幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。

〔2〕游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。

7、課件演示：讓幼兒正確識別時間。

8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認識了鐘表，就可以按時做事情。比方：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

9、延伸活動：做小小設(shè)計師。

老師：我們看了那么多的鐘表，也認識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當小小設(shè)計師，自己設(shè)計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

活動反思：

通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

《認識鐘表》教學(xué)設(shè)計篇二

活動一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

1、調(diào)查：早上起床需要由爸爸媽媽叫醒的人數(shù)?！矊W(xué)生舉手，師看看大約多少人〕

2、采訪：

①請問某某，早上誰叫你起床??？為什么要他叫呢？

②請問某某，早上為什么不用爸爸媽媽叫起床？你怎么知道什么時候該起床了呢？

〔學(xué)生可能答復(fù)：到時間自己會醒來或用小鬧鐘叫起床等〕

3、我們來看看電腦中的小軍和小明是怎樣起床的。

課件演示：早上，客廳的掛鐘指向七時整。

①媽媽走到小軍的床前說：“小軍，7點了，快起床！要上學(xué)了。〞

②小明聽到鬧鐘響就自己起床穿衣，準備上學(xué)。

討論：誰的習(xí)慣好一些，為什么？

〔學(xué)生可能答復(fù)，小明的習(xí)慣好，小明不睡懶覺，小明不用媽媽叫，自己會起床，小明會用鬧鐘，提醒自己等?！?/p>

師小結(jié)過渡：小明真能干，會看鐘表。掌握了時間，自己的事情就能自己做了。你們想知道小明的一天是怎樣過的嗎？我們一起去看看。

活動二、自主參與，探索新知

1、觀看電腦動畫“小明的一天〞，初步感知時間概念。

指導(dǎo)學(xué)生上局域網(wǎng)，看動畫“小明的一天〞：鬧鈴響，小明早上6：00起床—早餐后7：30上學(xué)—8：00上課—12：00吃午飯—下午4：00踢足球—晚上8：30小明睡覺了。

師：小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會有很多收獲的。

咦？小明是怎么知道在什么時候該做什么事呢？是什么幫了他的大忙？〔生：鐘表〕你們想學(xué)會認鐘表嗎？今天我們也來學(xué)習(xí)認鐘表，和時間交個朋友，好嗎？〔板書課題：認識鐘表〕

2、操作、交流，認識鐘面

〔1〕請同學(xué)們拿出自己的小鬧鐘，仔細看看，鐘面上都有些什么？小組里的同學(xué)可互相交流。

反應(yīng)：誰來向全班同學(xué)介紹一下你的小鬧鐘？指生到臺前，將小鬧鐘放在實物投影上介紹〔引導(dǎo)學(xué)生盡可能介紹出：鐘面上的數(shù)、大格、小格、指針等〕。

師：介紹得真清楚。同學(xué)們的鬧鐘上面大多都有四根針。但是，平常我們在認鐘表的時候，一般只需要看兩根針就可以了。

〔2〕出示電腦中時鐘娃娃。問：指著12的是什么針？〔生答后，閃動分針，彈出“分針〞兩個字〕指著7的是什么針？〔生答后，閃動時針，彈出“時針〞兩個字〕

怎樣記住時針、分針的不同樣子呢？

3、認識整時。

〔1〕現(xiàn)在鐘面上的時刻是幾時？〔7時〕。

〔2〕注意看，〔課件演示：分針走一圈，時針從數(shù)字7走到數(shù)字8〕現(xiàn)在是幾時？〔8時〕

〔3〕猜猜6時的時候，時針、分針是指著幾的？〔生答后，電腦顯示6時的鐘面〕是這樣嗎？

〔4〕我們看，7時、8時、6時這三個時刻，它們的指針有一個共同的特點，仔細觀察一下，看誰能發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由匯報。

小結(jié)：對，分針都指著12。當分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時整了。

〔5〕整時的寫法。

6時整還可以怎樣寫？7時整、8時整呢？

4、認識幾時半。

〔1〕時鐘娃娃上現(xiàn)在是8時整。〔電腦演示由8時到8時半〕現(xiàn)在還是8時整嗎？是幾時？8時半還可以怎樣說？〔8時30分〕怎么寫？〔8：30〕

觀察8時半的鐘面。誰能說出兩根針的位置在哪兒？〔引導(dǎo)重點觀察時針的位置〕

〔2〕分別出示2時半、9時半的時鐘娃娃，讓學(xué)生認讀。

〔3〕觀察三個表示幾時半的鐘面。它們的指針也有一個共同的特點，誰發(fā)現(xiàn)了？

師：對，它們的分針都指向6，當分針指向6的時候，肯定就是表示幾時半的了，到底是幾時半，就要看時針的位置。

〔4〕師用實物鐘面再撥幾個半時的時刻讓學(xué)生認一認。

5、掌握用上午、下午、中午、晚上這些詞語表示時間。

師：〔出示兩幅圖〕圖上是幾時？小朋友在干什么？〔電腦出示小明上午10時上課的情境圖和晚上10時睡覺的情景圖〕。

啟發(fā)學(xué)生議一議：為什么都是10時，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺？〔生答復(fù)后，電腦出示：上午10時晚上10時〕

師小結(jié)：看來要準確地表達時刻，還得會用早上、上午、中午、下午、晚上這些表示時間的詞語?！矌熞来钨N出時間詞語卡片，并讓學(xué)生讀一讀〕

活動三、實踐運用，解決問題

用形體表示時刻。

現(xiàn)在讓我們來學(xué)做一個時間操，放松放松。

師伸出兩只手臂，一只握拳，一只伸開手指。問：用哪只手表示時針，哪只手表示分針，比擬適宜？師站在大屏幕前〔屏幕上是一個沒有指針的鐘面〕，用手勢表示3時，問：這是幾時？

兩名學(xué)生上臺，用動作分別表示出老師卡片上的時刻〔8時和5時〕，讓其他學(xué)生猜猜表示的是幾時。

師演示一個1時半的時刻給學(xué)生后，再演示一個錯誤的鐘面時刻〔分針指向“6〞，時針指向“9〞〕，這是幾時呢？噢，這個鐘壞了，可能是幾時呢？看誰最能干，能幫助修一修？〔激發(fā)學(xué)生多角度思考，學(xué)生可能想到多種方法，如：時針不動，將分針撥向12，即9時；分針不動，將時針撥向8與9的中間，即8時半；分針不動，將時針撥到9與10的中間，即9時半；或同時調(diào)動時針和分針，得到其它時刻等等，老師都及時給予肯定?！?/p>

《認識鐘表》教案篇三

活動目標

1、能識別出鐘表上的整點、半點。

2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

活動準備

1、樂趣卡：認識鐘表

2、聲音：鐘表的秒針

3、涂色：鐘表

活動過程

一、激發(fā)幼兒興趣

教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細聽，這是什么聲音？

播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

〔滴答滴答響〕

二、觀察活動

1、出示鐘表

〔1〕觀察一下鐘面上都有什么？

〔2〕鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

〔重≤≥點認識幾個數(shù)字位置12、3、6、9〕

〔3〕比比看，兩根針什么地方不一樣？〔長短、粗細〕

短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針。

三、實踐操作

1、教師演示課件，幼兒說出時間。

3-65認識鐘表

請幼兒觀察后說出是幾點。

1點，4點，8點．

課件：3-64認識鐘表

4點，2點，7點，10點。

2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

〔1〕觀察時間為12點鐘表

請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？〔12〕

仔細看！把分針撥1圈，時針有什么變化？〔時針走一格〕

〔2〕教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

小結(jié)：當分針走1圈，時針走一個數(shù)字〔一格〕，這就是一小時。

四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？〔分針都指向12〕

小結(jié)：當分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、比照時間為12點半、1點半鐘表

有沒有相同的地方？〔分針都指向6〕

小結(jié)：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。

3、課件：3-69認識鐘表

進一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

小朋友認識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

延伸活動

涂色：鐘表

《認識鐘表》教案篇四

游戲目的：

穩(wěn)固整時和半時的認識，初步培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

游戲場景：

此游戲是針對數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀律，在老師的配合下完成游戲。

游戲時間：

6分鐘左右。

游戲難度：

較高適合年級：一年級、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級“認識鐘表"一課的課中。

游戲準備：

須有較大的場地，數(shù)字頭飾，時針、分針的頭飾。

全班游戲過程：

1、師：小朋友，今天時光老人給我們帶來了一份禮物，是一面特殊的大鐘，在哪里呢？讓我們請出鐘面上的12個數(shù)字小精靈。

12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個數(shù)字，戴上數(shù)字頭飾，按順序在教室內(nèi)站成一個大圈〔教師事先在教室的地板上畫好12個小圓點作為記號。

師：再請出時針和分針。

兩名學(xué)生代表時針和分針，戴上相應(yīng)的頭飾，站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合，時間是0時。時針分針分別作自我介紹。

2、師：小朋友，你們聽，時光老人的腳步近了。滴答滴答，我們一起數(shù)，滴答滴答。

這時“時針〞和“分針〞開始有節(jié)奏地走動。

3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中，“分針〞和“時針〞一起停止。

鐘面上的數(shù)字小精靈齊問：幾時了？我們該干什么了？學(xué)生齊答。

時針分針繼續(xù)走，在某一時刻停下，再問再答。

可選擇一天中的以下幾個時刻停一停：

6時半：起床

7時：上學(xué)

7時半：早鍛煉

8時：上課

11時：吃中飯12時半：上課15時半：放學(xué)

17時半：吃晚飯

18時：看少兒節(jié)目

19時：學(xué)習(xí)

20時半：睡覺。

4、教師作課堂小結(jié)：小朋友，我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀！當然，只有珍惜時間的人，時間才不會舍棄你，讓我們握緊時間的手，和時間成為好朋友。下面請你說一個你最喜歡的時間，在“鐘面〞上來撥一撥。

游戲提示：

由于時間和時刻都是比擬抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，再加上本節(jié)課的教學(xué)對象是一年級學(xué)生，他們年齡小、好動、好玩，四十分鐘內(nèi)易疲勞，注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？本游戲通過把鐘面進行人性化的處理，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識的距離。時間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了，而是那么有趣又親切。不僅如此，此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們在課余興致勃勃地玩這個游戲的情景。

《認識鐘表》教案篇五

教學(xué)內(nèi)容：

課本91—92頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生初步認識鐘表，在具體情景中建立時間觀念。

2、使學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會看整時，并且在實際生活中會應(yīng)用。

教具：實物鐘表、鐘表圖片。

學(xué)具：實物鐘表。

教學(xué)過程：

一、新課引入：

同學(xué)們，老師有一個問題要問你，仔細聽好了。

你早上是什么時候起床的？

〔生：6點半、7點……〕

你是怎么知道這些時間的？

〔生：聽家長說的、看鐘表的……〕

要想知道這些時間我們就要學(xué)習(xí)認識鐘表。

二、新授：

1、初步感知：

有關(guān)鐘表的知識你知道哪些？

〔請優(yōu)等生介紹：鐘表上有數(shù)、有長針、有短針……〕

師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：數(shù)長針短針

誰還有補充？

〔生：鐘表上有大格、有小格……〕

師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書：大格小格

2、指導(dǎo)觀察：

現(xiàn)在我們就來研究一下鐘表。

拿出你的鐘表。請仔細觀察鐘表上的數(shù)。

你有什么想對大家說的？

〔引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)鐘表上有12個數(shù)。還有學(xué)生會邊說邊比劃數(shù)是按照這樣的方向排列的?！?/p>

你知道鐘表上的長針、短針分別叫什么嗎？

長針叫分針，用手指一指你的鐘表上的分針。

短針叫時針，用手指一指你的鐘表上的時針。

鐘表上每兩個數(shù)之間是一個大格，數(shù)一數(shù)鐘表上共有多少個大格？

〔生：有12個大格。〕

你知道共有多少個小格嗎？

〔生：共有60個小格?！?/p>

有關(guān)鐘表上的知識你還想知道哪些？

引導(dǎo)學(xué)生明確時針就是表示幾時的。

3、認識時間：

出示鐘面圖：

8時3時6時