一年級數學人教版上冊第九單元教學計劃

第一年級數學人教版上冊第九單元教學方案一年級數學人教版上冊第九單元教學方案1

教材分析

本單元主要是先教學數11到20各數，然后教學1到20各數的讀數的順序及大小寫數，最后出現10加幾及相應的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。

教學目標

〔一〕、知識技能目標：

1、知識目標：

1〕、使學生能正確地數出數量在11到20的物體個數，知道這些數的組成，掌握20以內數的順序和大小。

2〕使學生初步認識“十位〞“個位〞，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數。

3〕使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

2、技能目標

1〕、通過看圖數數，初步培養(yǎng)學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。

2〕、通過擺小棒，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

〔二〕、過程性目標

1、在學習數字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數學。

2、通過觀察、操作等活動，使學生經歷與他人合作、交流的過程，培養(yǎng)學生合作交流的意識和主動探索發(fā)現問題的能力。

重點

認識數位，了每個數位上的數所表示的意義。

難點

1、會讀、會寫11――20各數，掌握這數的組成、順序及大小。

2、認識十位與個位。

3、熟練口算10加幾和相應的減法。

4、培養(yǎng)學生的觀察、操作能力。

課時安排

4課時

1、數11―――20各數、讀數和寫數.....................2課時

2、10加幾的加法和相應的減法...........................2課時

一年級數學人教版上冊第九單元教學方案2

教材分析

本單元學習的主要內容有兩個：一是兩個一位數相加得數超過10的加法，即20以內的進位加法，二是“用數學〞，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內的進位加法是20以退位減法和多位數計算的根底，這一局部學習的好壞對今后計算的正確和迅速程度產生直接的影響。因此，20以內的進位加法也是進一步學習數學必須練好的根本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學生在用數學中領會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現和解決稍復雜的問題打下根底。本單元計算局部分三節(jié)，即9加幾，8、7、6加幾，5、4、3、2加幾。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學生運用知識進行遷移，街道知識間的內在聯系。將用數學的知識又分別編在這三個小節(jié)中，這樣就將20以內的進位加法與用數學這兩局部知識有機地結合起來，有分有合，使計算教學不至于枯燥單調。同時是讓學生感到計算不僅僅是為了算出得數，更重要的是為了解決我們身邊的一些實際問題，初步體會數學與生活的聯系，及應用數學的意識。在方法上，鼓勵學生用自己的方法來進行計算，提倡算法的多樣化，但算法多樣化是一個過程，最終還是引導學生用簡便的方法計算，但不是教師給的，而是學生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，學生學到的'不是一道題的解法，而是一種學習方法?？傊締卧慕滩木幣疟磉_了三個特點：

1、從情境中提出數學問題。

2、算法多樣化。

3、注重培養(yǎng)學生初步應用數學的意識和解決簡單問題的能力。

教學目標

知識技能目標：

1、使學生比擬熟練地口算20以內的進位加法，它是退位減法和多位數加、減法的根底。

2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題(用數學的能力)

過程性目標：

1、通過數學學習，全球電信吏學生初步體驗數學來源于生活、又效勞于生活，真切感受數學在日常生活中的作用。

2、通過、操作，讓學生經歷多樣化的計算過程，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

難點

熟練掌握自己喜歡的口算方法，并能正確、熟練地口算20以內的進位加法

課時安排

共約11課時

1、9加幾………………3課時

2、8、7、6、加