2022幼小銜接家長個人心得體會范文5篇

2022幼小銜接家長個人心得體會范文5篇字面意義來理解就是幼兒園與小學(xué)教育銜接，也是幼兒在其開展過程中所面臨的一個重大的轉(zhuǎn)折期，假如處理得不好，就會對幼兒日后的開展帶來不利的影響。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會技能等方面適應(yīng)小學(xué)生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。下面是帶來的有關(guān)幼小銜接家長心得體會，希望大家喜歡。

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★幼小銜接家長會心得★

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★幼小銜接培訓(xùn)心得體會★

幼小銜接家長心得體會1

光陰匆匆，我們的寶寶就要完畢了幼兒園生活，升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。有否很快完成由幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學(xué)生活，是我們每個家長擔憂焦慮的事情。如何做好幼小銜接呢?聽了_x王小組的課，也經(jīng)過自己的經(jīng)歷和資料查詢，我們可以試試重以下幾個方明進展：

1.加強對環(huán)境的適應(yīng)才能

從幼兒園到小學(xué)，是一個全新的環(huán)境。教師不同，小朋友不同，學(xué)習(xí)方式方法不同，課堂要求不同，行為標準也不同。這許許多多的不同，往往會使幼兒難以適應(yīng)，容易導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)興趣低落，影響學(xué)習(xí)成績，打擊幼兒的自信心，對幼兒的安康成長不利。我們可以在入學(xué)前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學(xué)里的學(xué)習(xí)、生活情況。包括學(xué)習(xí)哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么，教師和同學(xué)們的互相關(guān)系等。讓他對學(xué)習(xí)生活有一定的理解，并盼望自己做個小學(xué)生，從思想上作好入學(xué)的準備。同時，為了使孩子逐步習(xí)慣學(xué)習(xí)生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認識技能上逐步過渡，這樣讓孩子比較容易適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。

2.培養(yǎng)孩子與別人的交往才能

孩子入學(xué)后，進入新的“大家庭“，需要重新建立新的“人際關(guān)系〞，承受新教師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與教師同學(xué)和睦相處，那么有賴于一定的與人交往才能。培養(yǎng)孩子的交往才能應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氣氛，有利于增強孩子們的交往才能。

3.培養(yǎng)孩子的聽讀寫才能

逐漸培養(yǎng)孩子講述故事，復(fù)述故事的才能，開展未孩子的語言表達才能。進步孩子的閱讀才能，選擇喜歡的讀本陪讀。再讓孩子多玩些安靜的游戲，比方下棋，畫畫，折紙，適當減少游戲時間?？梢宰屗刻炀毩?xí)寫自己的名字，學(xué)寫數(shù)字，做一些簡單的加減法。

4.培養(yǎng)孩子的自理才能

如今的娃娃很多事情都是有長輩包辦，生活自理才能差。讓他們自己拿個飯，整理個書包都是無從下手，平時我們就有意識加強他的次序感，條例性。讓他們自己吃飯，穿衣，自己整理東西等等。自理才能有增強，孩子在入學(xué)后也比較適應(yīng)小學(xué)的集體生活。

以上幾點總結(jié)，希望對我們的孩子有所幫助，愿我們的孩子形成良好的習(xí)慣，愿意上學(xué)，又喜歡上學(xué)，有就具有一定的克制困難的才能，順利完成由幼兒園到小學(xué)的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

幼小銜接家長心得體會2

知識準備，在步入小學(xué)階段之前，孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢，會寫自己的名字;開發(fā)語言潛力;具備初步的數(shù)理邏輯才能。謝校長特別強調(diào)家長不必在兒童入學(xué)前就讓他們學(xué)習(xí)大量的知識，重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。比方可以不失時機、不拘形式地向孩子灌輸學(xué)校的種種事情，如“學(xué)校里有許多小朋友〞、“學(xué)校里有好多教師和好多書，他們將教你好多有用的東西〞

非常感謝咪咪媽媽的本次分享，從多個方面帶我們理解了幼小銜接的知識，緩解了我們很多家長內(nèi)心的憂慮。

幼小銜接家長心得體會3

有幸參加了學(xué)校的幼小銜接的家長會，每次開家長會,我都收獲很多,不僅加深了對學(xué)校教育理念的理解和認同,也學(xué)到了很多教育孩子的正確方法,受益非淺。

幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,孩子們終究會不會適應(yīng)將來的生活,是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物質(zhì)儲藏,都應(yīng)該著手努力了,為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。從如今開場,也和家人一起制定種種方案,陪伴兒子,和他一起成長,希望順利完成過渡。各班教師既向家長匯報了孩子們近階段的進步和缺乏，同時也提出了本學(xué)期的要求以及需要家長配合的本卷須知，在互相信任、尊重、支持的根底上實現(xiàn)家園共育。此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長在教育理念、引導(dǎo)方式等方面與幼兒園、小學(xué)達成一致，攜手共進!

幼小銜接家長心得體會4

在本周六春暖花開的日子里，我有幸參加了兒子幼兒園大班級部家長會暨幼小銜接會議。這次會議別有意義，會畢，感想頗多。

未雨綢繆，打有準備之戰(zhàn)。

假如不是這次家長會，我還感覺兒子離上小學(xué)的日子還遠，會畢，屈指一算，時間很短。感謝幼兒園、感謝高新區(qū)實驗小學(xué)有心的方案，給我們家長做了很好的提示。

幼兒園和小學(xué)畢竟是兩個截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子們終究會不會適應(yīng)將來的生活，是我們家長們行動的時刻了。從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識與物質(zhì)儲藏，都應(yīng)該著手努力了，為的是讓孩子能很好地過度好幼小銜接這一段日子。王校長以過來人身份向我們講述了兒子在幼兒園、小學(xué)的種種心得，讓我受益匪淺。從如今開場，也和家人一起制定種種方案，陪伴兒子，和他一起成長，希望順利完成過渡。

播種習(xí)慣，培育美妙將來。

薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。

幼兒園可以說還是處于保育階段，而到了小學(xué)就是真正的獨立生活了。王校說，幼小銜接中，知識儲藏、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)才能養(yǎng)成以及心理準備都很重要，但最重要的應(yīng)該是要讓孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)才能，只有這樣，孩子們才會小學(xué)階段游刃有余，這一點，我是非常認可的。授之以漁不如授之以漁，授之以漁不如受之以欲。

只要在家長和學(xué)校之間達成共識，家校共育，相信點燃了孩子們求知的星星之火，一定會助推他們學(xué)習(xí)的燎燃之勢。

推波助瀾，讓孩子向往明天。

大班本學(xué)年的時間很快就會過去，我們家長應(yīng)該多與教師溝通。家長主動與教師溝通更利于孩子的成長。與此同時還要更多地支持教師的工作。大班的教學(xué)任務(wù)相對更重，要求更嚴，家長的理解是對教師的最大支持。家長應(yīng)該借助一些班級活動，多創(chuàng)造時機讓小朋友們玩得更開心，讓他們更好地適應(yīng)新環(huán)境，懂得如何交往，為他們迎接新的學(xué)期做好鋪墊，讓他們樂觀地面對生活，迎接美妙的將來。

幼小銜接家長心得體會5

光陰荏苒，光陰似箭。孩子們即將要完畢三年的幼兒園生活，升入小學(xué)，成為一名小學(xué)生。在幼小銜接的關(guān)鍵時期，作為家長的我們很榮幸可以參加一次由十五幼及博才白鶴小學(xué)結(jié)合舉辦的幼小銜接家長會，此次家長會猶如一場及時雨，解答了我們內(nèi)心無數(shù)的困惑，也讓我明白了作為家長的我們，應(yīng)該如何和孩子們一起共同平穩(wěn)度過幼小銜接的關(guān)鍵階段。

此次家長會主題主要分為兩個部分，第一部分是來自于卜園長的分享：幼兒園在幼小銜接方面做了哪些準備工作?第二部分主要是由博才白鶴小學(xué)謝校長的分享：關(guān)于幼小銜接，家長和孩子需要做好的準備工作。

簡而言之，為了能讓孩子們順利度過幼小銜接這個關(guān)鍵階段，迅速適應(yīng)小學(xué)生活。我認為主要應(yīng)該從以下幾個方面提早做好準備：

一、幼兒園方面：

(1)逐步培養(yǎng)孩子們的任務(wù)意識。進入大大班以來，幼兒園教師會布置一些家庭作業(yè)。這樣，孩子步入小學(xué)后，不會感覺學(xué)習(xí)負擔較重，會讓孩子們從思想上提早承受作業(yè)的準備;

(2)為了使孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園大大班集體活動時間略微有所延長，在集體活動時間里引導(dǎo)孩子逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓孩子在心理上對時間概念有所準備。

二、家長方面：

(1)家長一定要認識到，孩子開場上學(xué)是一件很自然的事，沒有必要過度緊張。作為家長，應(yīng)該幫孩子調(diào)整作息時間、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，要創(chuàng)造環(huán)境讓孩子認識到，上學(xué)是一件輕松愉快的事;

(2)以身作那么，法國作家盧梭說過:“典范!典范!沒有典范，你永遠不能成功地教給別人以任何東西〞;也就是說，典范的力量是無窮的，作為家長，我們一定要起到言傳身教的作用，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，以起到以身作那么的示范作用;

三、孩子方面：

(1)知識準備，在步入小學(xué)階段之前，孩子們一定要掌握正確的握筆姿勢，會寫自己的名字;開發(fā)語言潛力;具備初步的數(shù)理邏輯才能。謝校長特別強調(diào)家長不必在兒童入學(xué)前就讓他們學(xué)習(xí)大量的知識，重要的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。比方可以不失時機、不拘形式地向孩子灌輸學(xué)校的種種事情，如“學(xué)校里有許多小朋友〞、“學(xué)校里有好多教師和好多書，他們將教你好多有用的東西〞

(2)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的生活自理才能。小學(xué)與幼兒園在環(huán)境方面存在一定的差異，幼兒園階段，教師會時刻關(guān)注寶貝們的吃飯、睡覺等生活方面，相反在小學(xué)階段，更多的是依靠孩子們自身的生活自理才能。因此，為了使孩子們逐步適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該提早多多培養(yǎng)準小學(xué)生的自我效勞才能，比方管理自己的學(xué)慣用品，整理書包，自己安排課間的時間(喝水、入廁、游戲等)。在培養(yǎng)這類自我管理的才能時，家長應(yīng)注意及時配合幼兒