市幼兒園大班科學(xué)公開課教案范文

幼兒大班科學(xué)教案《水的秘密》【活動(dòng)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。2、能力目標(biāo)：通過動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等?！净顒?dòng)過程】一、猜謎導(dǎo)入新課/37師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它?！保ù蛞蛔匀晃铮核煟盒∨笥褌兌纪孢^水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識(shí)水的秘密，好不好？二、探究水的特性1、看教師請(qǐng)幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請(qǐng)小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的。2、嘗/37教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的。啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。3、觀察教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。/374、動(dòng)教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)盆子，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會(huì)說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。師：水的流動(dòng)性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。小結(jié)：水是流動(dòng)的。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動(dòng)。三、認(rèn)識(shí)水的三態(tài)1、水變冰師：水對(duì)小朋友說：“我還會(huì)變魔術(shù)。”（壓低、夸張狀）/37幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì)變成冰？”幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。2、觀察體驗(yàn)冰變水（1）請(qǐng)幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。小結(jié)：冰在溫度變高時(shí)就會(huì)慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實(shí)驗(yàn)水變水蒸氣、水蒸氣變成水/37提問：①玻璃杯里的水加熱會(huì)怎么樣？爸媽燒開水時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么？熱水杯上蓋一張紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？實(shí)驗(yàn)觀察在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣在熱水杯蓋一紙片，請(qǐng)幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)一一冰；液態(tài)一一水；氣態(tài)水蒸氣。四、討論水的用處師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？如果沒有水，會(huì)怎樣？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水資源？”/37幼兒討論得出：水對(duì)人類，對(duì)植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開水。教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。總結(jié)：水對(duì)我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水?！净顒?dòng)延伸】教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識(shí)。大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《讓誰先吃好呢》活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。2、積極參與操作活動(dòng)，感受排序活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：/37桃子和小動(dòng)物圖片。活動(dòng)過程：一、初步了解動(dòng)物的主要特征1、引出話題。提問：看這是一個(gè)又大又甜的桃子，你們喜歡吃嗎？森林里的小動(dòng)物也想吃?？纯词悄男┬?dòng)物，請(qǐng)你們來說一說。2、了解動(dòng)物的主要特征。引導(dǎo)提問：你們看這是長耳朵的小兔，還有什么樣的小動(dòng)物呢？數(shù)一數(shù)，一共有幾位朋友？二、按動(dòng)物的某一特征排序1、按動(dòng)物的高矮、長短排序。/37師：五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子，讓誰先吃好呢？他們決定比一比。（1）按個(gè)子的高矮排序。引導(dǎo)提問：長頸鹿把脖子挺得高高的。（教案來源：屈老師教案網(wǎng)）你們猜，他會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？（2）按耳朵的長短排序。長頸鹿正要去吃桃子，可猴子說："這樣不行"。引導(dǎo)提問：猜猜看，兔子會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？小兔子吃到桃子了嗎？有沒有小動(dòng)物反對(duì)呢？（3）按尾巴的長短排序。"這樣也不對(duì)"猴子大喊了一聲。引導(dǎo)提問：猜猜看猴子會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子？/372、按動(dòng)物的輕重排序。提問：猴子有沒有吃到桃子呢？"不行！"河馬使勁地跺著腳說。引導(dǎo)提問：剛才長頸鹿要比個(gè)子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì)要求比什么呢？它會(huì)怎么說？3、按動(dòng)物的高矮、長短、輕重進(jìn)行新一輪排序。"不行！"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。引導(dǎo)提問：毛毛蟲那么小，猜猜看，他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢？毛毛蟲得了幾個(gè)第一？是怎么比的？教師小結(jié)。三、品嘗桃子四、拓展活動(dòng)/37大班科學(xué)公開課教案《好喝的飲料》幼兒園大班科學(xué)教案：好喝的飲料活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。初步的探尋溶解的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機(jī)、毛巾活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。/37提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。2、提出操作的要求：（1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化？（2）與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。3、觀察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。四、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現(xiàn)。/37大班科學(xué)游戲教案《消防英雄》四篇主題生成：這幾天，我班幼兒特別喜歡看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動(dòng)時(shí)，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說："慈云山出小車，出云梯，出灑水車。"還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著："鉆石山出小車，灑水車。"邊說邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在周圍忙碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一興趣點(diǎn)，又考慮到消防意識(shí)應(yīng)從小培養(yǎng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動(dòng)。活動(dòng)流程：1、通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。2、在遇到災(zāi)情時(shí)，消防員是如何去救人的，了解逃生的方法，認(rèn)識(shí)幾種常見的標(biāo)志。/373、討論火情的發(fā)生原因，如何預(yù)防火情，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志?；顒?dòng)內(nèi)容：活動(dòng)1：集中活動(dòng)《消防員》目的：1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事態(tài)度。準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；2、圖畫紙、彩筆過程：1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。/372、互相交流、討論圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對(duì)象。3、請(qǐng)幼兒為自己設(shè)計(jì)一套安全的消防設(shè)備。4、互相交流自己的作品。活動(dòng)2：小組活動(dòng)《著火了！怎么辦？》目的：1、讓幼兒掌握幾種初期火情的處理方法。2、學(xué)會(huì)在火情中的自我保護(hù)方法及逃生方法。3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志。準(zhǔn)備：1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；2、請(qǐng)嘉賓（消防員）到班級(jí)來過程：1、請(qǐng)幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。2、討論：著火了！怎么辦？/373、認(rèn)識(shí)幾個(gè)有關(guān)的公共標(biāo)志，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)志進(jìn)行逃生。4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動(dòng)方法。活動(dòng)延伸：在區(qū)域中請(qǐng)幼兒嘗試著動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：如何使火熄滅？活動(dòng)3：小組活動(dòng)《火》目的：1、知道火的益處與危害。2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志。提高幼兒的防火意識(shí)。3、教育幼兒從小不玩火。準(zhǔn)備：圖畫紙、彩筆過程：1、討論：火到底是好還是壞？知道火的益處與危害。/372、找一找周圍能引起火情的東西，教育幼兒從小不玩火，有防火意識(shí)。3、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的安全標(biāo)志，來提醒別人注意，加強(qiáng)安全宣傳。4、共同將設(shè)計(jì)好的標(biāo)志，布置成美麗的安全海報(bào)?；顒?dòng)4：小組活動(dòng)《我做消防員》目的：1、通過游戲鞏固對(duì)消防員的工作流程。2、通過游戲掌握逃生路線與自救方法。準(zhǔn)備：1、事先請(qǐng)有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；2、游戲場(chǎng)地過程：請(qǐng)去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。/37為此設(shè)計(jì)了三種游戲，游戲由淺入深的進(jìn)行。玩法（一）：教師當(dāng)解說員，由教師說出現(xiàn)在地火情（初期火情），練習(xí)"市民"對(duì)發(fā)生火情的處理與自救。玩法（二）：教師當(dāng)解說員，幼兒做受困者，由活動(dòng)室內(nèi)實(shí)際演習(xí)，聽到警報(bào)到疏散人群，進(jìn)行逃生路線的演習(xí)。（練習(xí)從教室往室外疏散的逃生路線）玩法（三）：請(qǐng)四名幼兒當(dāng)消防員，一名幼兒當(dāng)消防指揮中心接話員，其余幼兒當(dāng)市民。（場(chǎng)地：室外）由市民發(fā)現(xiàn)火情、報(bào)警，進(jìn)行初期處理，消防指揮中心發(fā)出指令；在此同時(shí)，市民要進(jìn)行一些自救或是自行安全逃生?；顒?dòng)反思與自評(píng)：1、在活動(dòng)中，幼兒都能積極投入到活動(dòng)中，學(xué)到了一些消防常識(shí)，知道消防員不僅僅是救火，還有許多的工作，是我們家庭、人身安全的守護(hù)神，是我們心目中的英雄。/372、教師能在活動(dòng)中抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為了能豐富幼兒的知識(shí)，教師能有效的利用多方面的教育力量，適時(shí)的給幼兒指導(dǎo)，形成師生互動(dòng)的關(guān)系，并能在活動(dòng)中為幼兒提供觀察、操作、思考、交流與表現(xiàn)的空間和時(shí)間。3、在探究活動(dòng)中，幼兒不僅僅是學(xué)到了知識(shí)，而且還掌握了學(xué)習(xí)的方法，知道如何去查閱、收集資料，學(xué)會(huì)了互相配合、互相交流，有合作的意識(shí)。但在活動(dòng)中，還有不足的地方，幼兒對(duì)自己收集的資料不知如何去介紹給同伴，還需以后加強(qiáng)鍛煉主題活動(dòng)消防安全我知道在我們生活的周圍環(huán)境中，到處充滿著威脅孩子安全的因素，孩子在幼兒期由于生理、心理發(fā)展尚未完善，其自我保護(hù)能力相當(dāng)缺乏，一不小心，就容易發(fā)生事故，觸及到幼兒的安全。因此《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"顯然保護(hù)幼兒的安全與健康已成為幼兒園工/37作的重中之重。然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得?！笔谥贼~，不如授之以漁”。大班下學(xué)期科學(xué)教案《有生命的和無生命的》活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使幼兒了解生命的含義。能夠區(qū)分生活中有生命的和無生命的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無生命的），記號(hào)筆人手一支。字卡：有生命的、無生命的。白紙兩張，記號(hào)筆一支。/37活動(dòng)過程:1、出示操作材料，引起幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的興趣。（1）師："今天，老師給你們帶來好多物體的卡片，請(qǐng)你們按它們的特征分類。"（請(qǐng)3--4位幼兒到前面進(jìn)行操作）。（2）幼兒操作的過程中，教師觀察幼兒的分類情況，做到心中有數(shù)。（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的分類情況，并說出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類別進(jìn)行分類。2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無生命的。（1）引導(dǎo)幼兒說出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。（植物能夠長大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營養(yǎng)……）/37（2）引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來。（動(dòng)物能夠長大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營養(yǎng)……）（3）引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。教師小結(jié)：像植物和動(dòng)物一樣，能夠長大、會(huì)呼吸、需要營養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒有生命的。教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體，我們叫它無生命的物體。（出示字卡"無生命的"）3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍有生命的和無生命的物體。/37師："我們周圍還有許多物體，請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒有生命的，好嗎？"請(qǐng)幼兒用語言表達(dá)出來?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒到戶外找找有生命的和無生命的物體，并用記號(hào)筆把它們記錄下來。大班科學(xué)公開課教案《神奇的圈》活動(dòng)目標(biāo)：1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：/371、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個(gè)麥比烏斯圈供幼兒觀察。2、視頻、過山車錄像一段、圖片立交橋?；顒?dòng)過程：一、師生互動(dòng)，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個(gè)一樣的圈。小朋友看老師帶來了什么？請(qǐng)你想想紙條怎樣變成一個(gè)圈？猜猜從中間剪開它會(huì)變成什么？集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。二、探索麥比烏斯圈。1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測(cè)沿中線剪開會(huì)是怎樣的。老師記錄。2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。/373、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個(gè)象八字的大圈。4、猜測(cè)三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對(duì)麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個(gè)大圈連著一個(gè)小圈。三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運(yùn)用。播放過山車的視頻和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。幼兒園大班科學(xué)課教案《防身絕招》活動(dòng)名稱：防身絕招/37活動(dòng)目的:1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事《隱身妙招》?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身妙招》。1、師幼一起傾聽故事。教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對(duì)了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動(dòng)物？2、教師：聽到了故事里有些什么動(dòng)物？教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。/373、教師：老虎來了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動(dòng)物的防身妙招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？）——幼兒回答：躲起來。教師小結(jié)：對(duì)了，它們都躲起來，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動(dòng)物。二、防身絕招。/371、教師：原來，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘?dòng)物的介紹吧！教師：教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音：如變色龍一一變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍一一裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來個(gè)裝死，誰也不會(huì)吃掉我這只死了的狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎一一斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會(huì)斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì)發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。/37小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的有的等。它們真是能干的小動(dòng)物。3、游戲：對(duì)錯(cuò)。教師：現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動(dòng)物的防身絕招，老師出示各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們舉手回答是誰？是用什么方法保護(hù)自己的？三、自我保護(hù)。1、教師：動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？一一幼兒討論、交流。2、教師：今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。大班科學(xué)領(lǐng)域教案《探索小燈泡》/37【活動(dòng)目標(biāo)】1、對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。3、提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）學(xué)具/37第一次：兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）。第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。（2）教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測(cè)圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"V.X"的符號(hào)標(biāo)志。【活動(dòng)過程】一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解。1、出示情景圖，激發(fā)興趣。師：今天喜羊羊和小羊們?cè)谘虼褰诵碌某潜ち?，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢？裝電燈需要些什么呢？/372、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。二、探索活動(dòng)“怎樣讓燈泡亮起來”。引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。師：今天老師要請(qǐng)你們來做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋砟兀?、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。（1）兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（2）做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？（3）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。/37（1）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭(zhēng)搶材料；（2）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；（3）鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。4、集中交流，梳理小結(jié)。（1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？（2）結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。（3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電