2019秋人教(新起點(diǎn))英語三上Unit2《MyBody》(第3課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

2019秋人教版(新起點(diǎn))英語三上Unit2《MyBody》(第3課時(shí))教課方案2019秋人教版(新起點(diǎn))英語三上Unit2《MyBody》(第3課時(shí))教課方案3/3蒃PAGE3芀薈2019秋人教版(新起點(diǎn))英語三上Unit2《MyBody》(第3課時(shí))教課方案

Unit2第3課時(shí)授課方案

【內(nèi)容本源】人民教育初版社（一起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit2MyBody

【課時(shí)】第3課時(shí)

一、授課目的

可以借助圖片讀懂小文段“糟糕的一天”。

可以模擬錄音’較為流利地朗讀小文段。

可以依照文段內(nèi)容,選擇合適的詞匯填空,將大綱補(bǔ)充完滿。二、授課建議

A.Readandnumber.

熱身和復(fù)習(xí)

讓學(xué)生跟錄音說唱第一課歌謠。

復(fù)習(xí)詞匯。教師顯現(xiàn)單詞卡片的局部讓學(xué)生猜單詞,爾后將卡片貼在黑板上。

復(fù)習(xí)句子。教師逐一出示一些身體部位受傷的圖片,讓學(xué)生進(jìn)行模擬,教師或?qū)W生之間進(jìn)行咨詢及回答：“Ouch!What’sthe

matter?My...hurts.”

看圖展望文段內(nèi)容

教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察A項(xiàng)的三幅插圖并逐一進(jìn)行談?wù)摚篧hatisBilldoing?What’sthematterwithhim?

談?wù)撏旰?讓學(xué)生依照插圖和標(biāo)題“ABadDay”展望文段內(nèi)容：

Whosebadday?Whathappensonthisbadday?Canyouhaveaguess?

不用讓學(xué)生馬上回答上述問題,只讓學(xué)生思慮一下即可。爾后讓其帶

著這些問題去閱讀文本：Now,let’sreadthetext(toseeif

you’reright/tofindtheanswers.).

Tip:在閱讀從前,依照標(biāo)題、插圖等信息展望文本內(nèi)容,可以激活

思想,提高閱讀理解能力。這是一項(xiàng)重要的閱讀策略,教師要不斷提示

學(xué)生有意識(shí)地加以運(yùn)用。

閱讀文段并給圖片排序

讓學(xué)生試一試獨(dú)立閱讀小文段,初步理解馬虎。

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第2、3、4段“在什么時(shí)間發(fā)生了什么事情”?？梢园岩c(diǎn)詞分欄寫在黑板上。如：When

whathappens

Inthemorning

handhurts

Atlunchtime

tonguehurts

Intheafternoon

leghurts

Tip:上述板書不僅列出了文段的要點(diǎn)信息,而且基本上勾勒出了

文段的結(jié)構(gòu)。

引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中以摘錄要點(diǎn)詞、畫流程圖等形式記錄要點(diǎn)信息,不但可以培養(yǎng)學(xué)生從文本中獲守信息的能力,還有助于學(xué)生從整體上掌握文章的結(jié)構(gòu)。這同樣是一個(gè)重要的閱讀策略,教師在授課中要不斷給學(xué)生進(jìn)行浸透。

讓學(xué)生再次閱讀小文段,試一試給圖片排序。

教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文段并核對(duì)答案。

朗讀文段,加深理解

第一讓學(xué)生試一試自己朗讀文段。

教師播放文段錄音,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽,注意語音語調(diào)。

再次播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊指認(rèn)文字。

第三次播放錄音,讓學(xué)生小聲跟讀。

激勵(lì)學(xué)生再次試一試獨(dú)立朗讀語段。

Tip:朗讀能力是小學(xué)階段要著力培養(yǎng)的能力之一。該能力不但有

助于提高聽力和口語能力,而且有助于提高閱讀理解能力。

自然,流利朗讀的能力是要經(jīng)過長遠(yuǎn)訓(xùn)練才可以獲得的,不宜操

之過急。

B.Readagainandwriteasummary.

請(qǐng)學(xué)生默讀大綱,初步判斷空格中所缺信息是什么。

請(qǐng)學(xué)生依照A項(xiàng)文段或黑板上所列要點(diǎn)詞填空,把大綱補(bǔ)充完滿。在此過程中,教師可以巡視指導(dǎo)。

先請(qǐng)學(xué)生報(bào)告恩案,爾后集體校訂答案。

教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀補(bǔ)充完滿的大綱,并啟示大家領(lǐng)悟大綱的

寫法。

Tips:

填寫前,教師應(yīng)提示學(xué)生關(guān)注占格和筆順。

寫綱若