《機械電子工程畢業(yè)設(shè)計》課程教學(xué)大綱

具備終身學(xué)習(xí)的能力，跟蹤掌握機械電子工程專業(yè)新理論和科技發(fā)展潮流，具有一定的工程創(chuàng)新能力，在解決機械電子工程領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題中運用機電仿真軟件、機械技術(shù)、電子技術(shù)和控制技術(shù)等。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新探索精神，宏揚工匠精神。二、選題原則與范圍要求達(dá)到本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的課程目標(biāo)，保證以課題的形式，通過應(yīng)用、融合和拓展所學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，完成專業(yè)技能的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的問題分析與研究、方案設(shè)計與開發(fā)、現(xiàn)代工具使用、工程與社會、溝通與管理、終身學(xué)習(xí)多種能力。1.畢業(yè)設(shè)計選題原則：①應(yīng)以與機械電子工程及相關(guān)專業(yè)的工程設(shè)計類型的課題為主（所占比例80%以上）工程研究和其他類型課題占比用低于20%；②選題應(yīng)具有實際工程背景的，并結(jié)合科研項目、企業(yè)項目和實驗室建設(shè)的需要；③選題內(nèi)容應(yīng)符合主流技術(shù)發(fā)展，并具有一定的創(chuàng)新性，且明確提出適當(dāng)?shù)募夹g(shù)指標(biāo)和性能要求。④所選課題有利于學(xué)生得到較全面的工程訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立工作能力，有利于鞏固、深化和擴大學(xué)生的知識與能力，工作量適中，以保證學(xué)生經(jīng)過努力在規(guī)定的時間內(nèi)能夠完成。⑤課題類型多樣化，提倡學(xué)科交叉，提倡與鼓勵工管結(jié)合，理工結(jié)合，跨專業(yè)選題，有利于發(fā)揮教師專長，促進(jìn)學(xué)科交叉。⑥畢業(yè)設(shè)計題目可以與畢業(yè)分配單位掛鉤，由用人單位出題，提供必要的儀器設(shè)備、經(jīng)費等設(shè)計條件。但是，學(xué)生必須出具蓋有公章的分配協(xié)議書，題目必須經(jīng)教研室批準(zhǔn)方可執(zhí)行。學(xué)院派有關(guān)學(xué)科的教師專門指導(dǎo)，畢業(yè)設(shè)計（論文）完成后，用人單位必須出具相應(yīng)的證明，學(xué)生必須回校參加畢業(yè)設(shè)計（論文）驗收與論文答辯。2選題范圍（1）結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，具有一定的先進(jìn)性、深度與難度，并結(jié)合生產(chǎn)實際與科研實踐。（2）面向生產(chǎn)實際、解決生產(chǎn)實際問題的技術(shù)裝備、裝置。（3）面向傳統(tǒng)設(shè)備及工藝的技術(shù)改造。（4）面向消費市場、有潛在市場需求和前景的新產(chǎn)品。（5）面向?qū)W科發(fā)展及課程建設(shè)，解決管理、教學(xué)、實驗等環(huán)節(jié)中的實際問題的相關(guān)工作。（6）往屆在聯(lián)系實際和綜合運用知識方面較典型的題目或往屆所做題目的擴展延伸、改進(jìn)完善。（7）結(jié)合學(xué)生就業(yè)，來自企業(yè)的經(jīng)審核符合畢業(yè)設(shè)計要求的題目。（8）其它，經(jīng)專業(yè)審核同意的題目。3、課題落實（1）畢業(yè)設(shè)計（論文）題目應(yīng)提早一個學(xué)期落實。首先集中教師、用人單位和學(xué)生自立課題，題目總數(shù)應(yīng)多于學(xué)生總數(shù)。經(jīng)教研室審核后將題目向?qū)W生公布，讓學(xué)生自由選擇。根據(jù)學(xué)生選題意向由教研室統(tǒng)一協(xié)商確定學(xué)生選題名單。（2）可向分院與全院張榜題目，歡迎其它院系、專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行選題，教師也可以跨分院、跨學(xué)科合作指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計。（3）有科研項目的教師，可以挑選學(xué)有余力的學(xué)生，提早進(jìn)入教師科研，提早進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計（論文），有利于優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)與提高。（4）在第七學(xué)期，基本確定每個指導(dǎo)老師指導(dǎo)的學(xué)生，并對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計提出明確的要求。三、指導(dǎo)教師的條件與職責(zé)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師應(yīng)由職稱中級以上，具有較強專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗，且有高度責(zé)任感的教師或企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任，對初次擔(dān)任指導(dǎo)的教師應(yīng)要求預(yù)作，安排有經(jīng)驗的教師加以指導(dǎo)。教師在畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)過程中的職責(zé)：1、符合選題原則書寫選題說明書，內(nèi)容包括題目、來源、研究內(nèi)容、學(xué)科深度與廣度、工作量、學(xué)生承擔(dān)內(nèi)容等。2、編寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書編寫畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書內(nèi)容包括中外文資料閱讀量、主要任務(wù)、具體技術(shù)指標(biāo)等。3、設(shè)計（論文）指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生做好文獻(xiàn)閱讀、方案論證、開題報告、實驗與試驗，指導(dǎo)學(xué)生做好階段性的工作小結(jié)，教師每周檢查學(xué)生一次，并做好教師評語，教師多做原則性的指導(dǎo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，讓學(xué)生在實踐中增長才干。4、教書育人畢業(yè)設(shè)計（論文）的全過程實行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，導(dǎo)師不僅要指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文），更要關(guān)心指導(dǎo)學(xué)生的政治思想與道德修養(yǎng)。指導(dǎo)教師應(yīng)為人師表，以身作則，傳授與培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)氣，勤奮、踏實、刻苦鉆研、開拓創(chuàng)新的進(jìn)取精神，團結(jié)協(xié)作，攜手攻關(guān)的良好作風(fēng)。5、指導(dǎo)驗收首先由指導(dǎo)教師驗收學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文），對于不符合要求的必須指導(dǎo)學(xué)生重做與補做或補做。然后驗收小組進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計驗收，并給予基本評價。6、指導(dǎo)畢業(yè)論文指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，審閱修改論文，根據(jù)學(xué)生的工作量，工作難度，工作態(tài)度以及論文質(zhì)量寫出評語及初定成績。7、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參加畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯工作，根據(jù)學(xué)生論文情況，針對基本知識、專業(yè)知識與專業(yè)技能方面的問題對學(xué)生進(jìn)行提問與考核。四、對學(xué)生的要求學(xué)生應(yīng)抱有積極主動，嚴(yán)肅認(rèn)真，實事求是的態(tài)度完成畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)。對于不聽從導(dǎo)師指導(dǎo)安排，論文抄襲，程序代碼抄襲，購買對于課題要求具有完整功能性的實物裝置，請他人代做，各檢查環(huán)節(jié)成績低下，論文寫作嚴(yán)重不合格，論文查重率超過30%等情況，畢業(yè)設(shè)計成績判斷為不及格。1、準(zhǔn)備階段（1）文獻(xiàn)查閱認(rèn)真查閱有關(guān)的中外文獻(xiàn)，至少翻譯一篇外文資料，掌握本課題的國內(nèi)外研究動態(tài)，與已學(xué)過的知識交融，進(jìn)行綜合分析，寫出文獻(xiàn)閱讀綜述報告。（2）調(diào)查研究在文獻(xiàn)閱讀基礎(chǔ)上就近作適當(dāng)?shù)恼{(diào)研工作，進(jìn)一步分析研究課題的動態(tài)，對現(xiàn)在進(jìn)行的研究工作、達(dá)到的水平，難題、以及現(xiàn)在研究的技術(shù)等寫出調(diào)查報告。2、開題階段在文獻(xiàn)查閱、調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出方案，并對方案進(jìn)行論證，提出課題主要研究內(nèi)容，技術(shù)關(guān)鍵與難點，解決方法，完成的目標(biāo)及其進(jìn)度計劃，就此寫出開題報告。3、方案實施根據(jù)確定的方案進(jìn)行技術(shù)與管理創(chuàng)新設(shè)計，全面完成任務(wù)書規(guī)定的要求，按計劃完成階段任務(wù)，認(rèn)真做好設(shè)計與研究記錄，做好階段小結(jié)。4、交付驗收做好畢業(yè)設(shè)計驗收準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格按任務(wù)書要求驗收，不合格應(yīng)重做，未完成應(yīng)補做或者重做。5、撰寫論文論文的主要內(nèi)容為：（1）前言：畢業(yè)設(shè)計課題的任務(wù)、意義、國內(nèi)外技術(shù)水平綜述；（2）原理：設(shè)計方案的原理，技術(shù)路線、關(guān)鍵技術(shù)分析；（3）實驗：數(shù)理模型、實驗試驗?zāi)Ｐ?、實驗?jīng)過、數(shù)據(jù)處理；（4）制作：系統(tǒng)、電路、機械、信號處理、計算機系統(tǒng)、電控系統(tǒng)、檢測系統(tǒng)制作；（5）比較與結(jié)論：達(dá)到的水平、與國內(nèi)外同類技術(shù)的比較；（6）附錄：符號說明、軟件程序、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計算說明、附表、參考資料等；（7）設(shè)計圖紙：總體及零部件設(shè)計圖紙、電路原理圖、機電一體化框圖、軟件設(shè)計等。6、論文答辯論文答辯是畢業(yè)設(shè)計（論文）的繼續(xù)與深化，有利于學(xué)生進(jìn)一步總結(jié)工作，培養(yǎng)科技表述與應(yīng)變能力。論文答辯分論文報告與論文答辯兩部分。論文報告主要總結(jié)畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要工作，重點報告技術(shù)方案、研制過程、實驗與試驗結(jié)果、提出進(jìn)一步工作設(shè)想。論文答辯由答辯老師圍繞學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本知識、專業(yè)知識與技能等以問題的形式對學(xué)生進(jìn)行考核，學(xué)生根據(jù)自己的工作給予簡要的回答。五、進(jìn)程安排與時間分配序號主要進(jìn)程計劃時間1畢業(yè)設(shè)計動員第1周2師生雙選，研究題目第1-2周3開題答辯第3-4周4中期檢查第4-7周5實物驗收第7-13周6畢業(yè)答辯第14-15周7歸檔、成績評定第15周六、評分方法與標(biāo)準(zhǔn)考核形式考核內(nèi)容權(quán)重占比評定標(biāo)準(zhǔn)開題針對所選課題的理解程度，技術(shù)要求、實施路線的可行程度，功能或技術(shù)創(chuàng)新的難易程度，進(jìn)度安排的合理程度進(jìn)行考察。10%①《中國計量大學(xué)關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計（論文）的若干規(guī)定》②《中國計量大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師手冊》③《中國計量大學(xué)本科生畢業(yè)論文撰寫規(guī)范及要求》④《中國計量大學(xué)機電工程學(xué)院關(guān)于本科畢業(yè)設(shè)計管理流程的若干規(guī)定》中期檢查檢查畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、開題報告、文獻(xiàn)綜述、外文翻譯原文和譯文等10%實物驗收以現(xiàn)場演示形式，針對設(shè)計系統(tǒng)的功能、技術(shù)指標(biāo)和性能要求，或程序運行結(jié)果進(jìn)行檢查；對照“畢業(yè)合計任務(wù)書”要求核查是否完成全部工作。20%指導(dǎo)教師評閱針對畢業(yè)設(shè)計（論文）反映出的基礎(chǔ)知識掌握程度、獨立工作能力、學(xué)術(shù)水平和工作量、論文規(guī)范性和邏輯性，學(xué)生表現(xiàn)等方面進(jìn)行評價。10%評閱