電路課程改革方案

《電路》課程教學(xué)改革方案課程是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)活動的依據(jù)，是辦學(xué)主體與受教育者聯(lián)系與活動的載體。教學(xué)改革是教學(xué)過程中的關(guān)鍵和核心，教學(xué)改革的科學(xué)性與措施的有效性，謝謝閱讀精品文檔放心下載學(xué)改革，辦出應(yīng)用型本科教育教學(xué)的特色，推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，精品文檔放心下載特制定本課程改革實(shí)施方案。一、課程改革的必要性（1謝謝閱讀使得學(xué)生缺乏從實(shí)際元件到電路模型的建模觀點(diǎn)。教師的授課一直在理想元件精品文檔放心下載R（MC和受控源里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)僅僅限于完成列方程求解由理想元精品文檔放心下載件構(gòu)成的電路習(xí)題，與分析實(shí)際電路有較大脫節(jié)。（2）過去的五十年來，電力、電子、計(jì)算機(jī)等學(xué)科和產(chǎn)業(yè)均取得了突飛猛感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀無睹。（3）電路本身是用來進(jìn)行能量處理和信號處理的。在廣義電氣工程學(xué)科發(fā)

稱的“強(qiáng)電”和“弱電”這一劃分。而隨著IT技術(shù)和智能電網(wǎng)的飛速發(fā)展，二

CPU應(yīng)產(chǎn)業(yè)研究的重點(diǎn)。但“電路原理”課程依然按照舊有的劃分模式，在“強(qiáng)電”

類“電路理論基礎(chǔ)”課中列舉電力系統(tǒng)的實(shí)例，在“弱電”類“電路分析基礎(chǔ)”

課中提供信息系統(tǒng)的實(shí)例。這顯然會造成學(xué)生認(rèn)識上的偏差，不利于學(xué)生成長。

（4）我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措，對電氣信息類人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了

程主要要求學(xué)生熟練掌握節(jié)點(diǎn)法、戴維南定理、三要素法、相量法等分析方法。

始就見識到實(shí)際工程中使用的電路。而“電路原理”課程教學(xué)的現(xiàn)狀是：電路分

路往往無法有效使用電路分析方法。精品文檔放心下載（5）隨著學(xué)科和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)生了越來越多的知識。再加上大學(xué)本科學(xué)

識下沉史。牛頓的經(jīng)典著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》有幾百頁，但當(dāng)前大多數(shù)大感謝閱讀..謝謝閱讀感謝閱讀為死結(jié)。正是由于上述原因，在我國積極推行“電路原理”課程改革已經(jīng)刻不容謝謝閱讀精品文檔放心下載養(yǎng)科學(xué)家的心態(tài)去講授“電路原理”課程――講定義、證定理、舉例題，學(xué)生用感謝閱讀精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀感謝閱讀類卓越工程師培養(yǎng)的核心課，難度甚大、任重道遠(yuǎn)。二、教學(xué)改革的指導(dǎo)思想1、依據(jù)《山西工商學(xué)院2016年人才培養(yǎng)方案》和山西工商學(xué)院“十三五”精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀的功能定位，加強(qiáng)專業(yè)技能培養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合。精品文檔放心下載2、結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求。3、考慮我校工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)。4、借鑒山西省優(yōu)秀高校先進(jìn)模式和合理化的課程體系，參考兄弟院校已經(jīng)謝謝閱讀完成的課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)改革的目標(biāo)與內(nèi)容1、理論教學(xué)（1）要讓學(xué)生在“電路原理”課程中接觸當(dāng)代電路最常用的基本元件，學(xué)

路原理”課程應(yīng)有的時(shí)代感。感謝閱讀（2）要帶領(lǐng)學(xué)生熟悉從實(shí)際元件到其理想模型的建模過程，掌握元件建模

路原理”課程具備工程特點(diǎn)。精品文檔放心下載（3）通過大量（經(jīng)適度簡化的）工程實(shí)例，幫助學(xué)生加深對電路基本概念謝謝閱讀..感謝閱讀謝謝閱讀原理”的核心內(nèi)容。（4）讓學(xué)生對電路能量處理和信號處理兩方面的功能均有所了解。要做到謝謝閱讀謝謝閱讀精品文檔放心下載行學(xué)科交叉的拔尖創(chuàng)新人才。（5）引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)“電路原理”課程的基本內(nèi)容（元件、概念、方法精品文檔放心下載感謝閱讀的治學(xué)精神。要做到這一點(diǎn)，必須突破傳統(tǒng)的“知識傳授”型的教學(xué)方法，將教感謝閱讀謝謝閱讀謝謝閱讀現(xiàn)上述理念。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于電路這么課是一門專業(yè)的基礎(chǔ)課，為了將來學(xué)習(xí)專業(yè)課有很重要的幫

層層提高。遵循這一原則對電路實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行安排。謝謝閱讀（1）基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊越是基礎(chǔ)的越接近實(shí)物的本質(zhì)。作為基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)是以驗(yàn)證型為主的實(shí)驗(yàn)內(nèi)

握實(shí)驗(yàn)儀器操作和基本的實(shí)驗(yàn)技能操作。樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)的作風(fēng)。

（1.1）熟練掌握實(shí)驗(yàn)儀器操作精品文檔放心下載用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束每個(gè)學(xué)生要當(dāng)堂演示操作技能，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)掌握程度。

（1.2）驗(yàn)證型為主的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)謝謝閱讀型實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電力、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)表格。在試驗(yàn)

教學(xué)中，堅(jiān)持“學(xué)生為主，教師為輔”的理念，教師適當(dāng)?shù)奶嵝鸦蛘咧v解疑問和

充分的掌握所學(xué)的理論知識。感謝閱讀..（2）提高型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊感謝閱讀精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀學(xué)會主動思考，大膽嘗試，積極解決問題。四、教學(xué)改革的實(shí)施1、教學(xué)課程模塊化（1.1）模塊化的教學(xué)思路感謝閱讀簡單的按1+1的加法進(jìn)行組合，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力作為出發(fā)感謝閱讀點(diǎn)，遵循一定的規(guī)則重新組合精品文檔放心下載謝謝閱讀法，一步步，一層層，循序善誘，讓學(xué)生積極思考，逐步領(lǐng)悟和理解。充分調(diào)動精品文檔放心下載謝謝閱讀思考狀態(tài)中。精品文檔放心下載謝謝閱讀感謝閱讀謝謝閱讀到提高。要的模塊中，各模塊中再對非共同性知識點(diǎn)分別進(jìn)行教學(xué)。

（1.2）電路課程的教學(xué)背景。精品文檔放心下載本課程的學(xué)時(shí)數(shù)為80個(gè)課時(shí)，其中理論68課時(shí)和實(shí)驗(yàn)12課時(shí)。主要任務(wù)

課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。謝謝閱讀（1.3）電路課程的模塊確定和教學(xué)組織順序。（1.3.1）教學(xué)模塊的確定。..精品文檔放心下載精品文檔放心下載感謝閱讀感謝閱讀4大模塊，其中其他電路理論這個(gè)模塊不是本課程的重點(diǎn)要求部分，作為學(xué)生課謝謝閱讀后興趣加以學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)當(dāng)中不占用課時(shí)安排。（1.3.2）模塊教學(xué)的組織順序以及課時(shí)模塊一：電阻電路分析26課時(shí)謝謝閱讀電路模型和電路定律8課時(shí)謝謝閱讀電阻電路的等效變換10課時(shí)感謝閱讀電阻電路的一般分析10課時(shí)謝謝閱讀電路定理8課時(shí)謝謝閱讀模塊二：動態(tài)電路分析12課時(shí)精品文檔放心下載儲能元件6課時(shí)謝謝閱讀一階電路和二階電路的時(shí)域分析6課時(shí)感謝閱讀模塊三：正弦穩(wěn)態(tài)分析30課時(shí)精品文檔放心下載相量法4課時(shí)感謝閱讀正弦穩(wěn)態(tài)電路的分析6課時(shí)精品文檔放心下載含有耦合電感的電路8課時(shí)感謝閱讀電路的頻率響應(yīng)2課時(shí)精品文檔放心下載三相電路8課時(shí)謝謝閱讀模塊四：其他電路理論非正弦周期電流電路和信號的頻譜二端口網(wǎng)絡(luò)2、實(shí)行分層次教學(xué)方法感謝閱讀精品文檔放心下載主，鼓勵(lì)自主完成一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)。五、考核標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校按照山西工商學(xué)院考試課考核辦法統(tǒng)一安排，即學(xué)期總評成績=平時(shí)

成績×10%+期中成績×20%+期末成績×70%20%的自主創(chuàng)新的成績部分，

這樣可與提高學(xué)生們的積極性。六、教學(xué)改革的預(yù)期結(jié)果謝謝閱讀精品文檔放心下載..謝謝閱讀究能力也不