學(xué)前班音樂教案新疆好地方

學(xué)前班音樂教案新疆好地方《學(xué)前班音樂教案新疆好地方》可能是您在尋找幼兒園優(yōu)秀教案設(shè)計過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、學(xué)前班音樂教案新疆好地方

教學(xué)目的：

1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型：XXXXX并能為新疆歌曲打出節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)新疆舞基本動作：墊步、前踏后撤、三步一抬、拍手托帽。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、維吾爾族服飾。

2、新疆節(jié)日欣賞VCD;音樂、音箱。

3、節(jié)奏樂譜、打擊樂器：鈴鼓。

4、果園安排場地。

教學(xué)重點(diǎn)：新疆舞基本動作。

教學(xué)難點(diǎn)：體會新疆舞的動律特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

一、跟隨音樂《愛我中華》配合簡單的舞蹈動作進(jìn)入活動場地并欣賞完歌曲。

談話：

1、大家好，誰能唱兩句《愛我中華》的歌詞?

2、我們國家有多少個民族?

3、教師介紹自身是來自新疆維吾爾族的姑娘—阿拉木汗。

二、進(jìn)行局部：

1、欣賞教學(xué)VCD，初步體會新疆的風(fēng)俗人情，尤其是盛產(chǎn)的水果。

2、提問：什么給你留下了深刻的印象?想不想去新疆做客?我們維族人能歌善舞，所以小朋友也要學(xué)些東西才可以去呢!

3、出示節(jié)奏樂譜，學(xué)習(xí)基本節(jié)奏，拍手練習(xí)。

4、運(yùn)用鈴鼓為音樂打出節(jié)奏。

5、學(xué)習(xí)新疆舞的基本動作。

6、跳著舞蹈《阿拉木汗》登上去新疆的飛機(jī)。

7、走進(jìn)果園。提問：我們新疆怎么樣?

8、為幼兒送上新疆服裝。

9、在音樂《新疆好》中去采摘自身喜歡的水果并互相說說來到新疆的感受。

10、介紹雙人舞的邀請方法。

11、幼兒運(yùn)用手中的道具進(jìn)行舞蹈《掀起你的蓋頭來》。

三、結(jié)束局部：

1、總結(jié)：新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進(jìn)行舞蹈的時候，相互表示得非常友好、團(tuán)結(jié)，所以我們跳得才更好，要使我們的國家繁榮富強(qiáng)，各民族之間也應(yīng)怎樣?

2、請幼兒邀請爸爸媽媽進(jìn)果園跳舞，《達(dá)阪城的姑娘》結(jié)束活動。

2、幼兒園學(xué)前班音樂人人夸我好兒童（歌曲表演）教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。

2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

教學(xué)設(shè)想：

本課以"我們愛勞動"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會的多種勞動方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。

教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、隨著音樂《三個和尚》律動進(jìn)入教室。

2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么?

師：兩個和尚呢?

師：三個和尚呢?

師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢?

生：勤快人。

師：你們家誰是勤快人呀?他是怎樣勤快的?

二、體驗(yàn)(課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動--"我愛我家"勞動。)師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢?

三、表現(xiàn)

1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎?

生：高興。

師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎?

2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了!現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動時高興的心情?

生：加上一些表演動作。

生：加上打擊樂敲一敲。

……

3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢?

生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……

4、教師示范。

學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

5、交流匯報。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

3、幼兒園學(xué)前班音樂賀新年教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動中引導(dǎo)學(xué)生"唱"會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

教具準(zhǔn)備：

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入：

1、放《小拜年》

師：這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?

2、師：那你們都是怎么過年的呢?

(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師：(教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

(三)歌曲學(xué)習(xí)

1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準(zhǔn)備了一個節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2：還可以大家一起拍拍手。

生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

7、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意?

4、指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

4、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;

3、主動積極地參與表演活動，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動有趣的演唱《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好1=C2/412345-155-633-54321-小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C-1=F2/435353212-33533533221-腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

2、節(jié)奏練習(xí)(1)、XXXXXXXXXXXXXX-(2)、XXXXXXXX-咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

1、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊，我們也來認(rèn)識一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個故事吧!

2、范唱《粗心的小畫家》

3、有感情朗誦歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱。

三、總結(jié)下課師：丁丁是個粗心的孩子，你們可千萬不要學(xué)他，那你們要做個什么樣的好孩子呢?

教學(xué)反思：

《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過讓幼兒“認(rèn)識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫家”的活動來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣，大膽、自信的參與音樂表演活動。

5、幼兒園學(xué)前班音樂老水牛角彎彎教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。

2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情，滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。

教學(xué)過程：

一、談話："小朋友你知道我國第一個人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好，楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友，你們知道嗎?一些大山里的放牛娃，也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣，他們也有自己心中的愿望，你們聽聽。

二、初聽歌曲，回答問題--師總結(jié)：原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空，探索太空奧秘。

1、師范唱，.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀，如讀得不好，可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。

2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。

3、揭題：《老水牛角彎彎》

4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律。

5、跟師學(xué)唱曲譜。

三、讀歌詞

1、帶讀。

2、生齊讀，師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。

四、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音默唱。

2、跟琴輕聲唱。

3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序。

4、游戲：下面老師想考考小朋友，請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。

5、你們真棒，那你們更喜歡哪種唱法呢?

6、全班有感情地演唱7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

8、個人創(chuàng)編。

9、小組創(chuàng)編。

10、展示創(chuàng)編結(jié)果。

活動反思：

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》，重點(diǎn)是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確，除了模唱之外，我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn)，但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了，所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練，對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是，我先讓學(xué)生唱音階，并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計了一個小游戲，教師點(diǎn)音符，學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個小游戲，我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律，很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié)，課堂氣氛比較冷，也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時的熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。

我認(rèn)為，這個“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計本身沒問題，只是我將音符寫在黑板上，然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片，效果就會好得多。所以，要想課堂效果好，有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的，這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。

其實(shí)，如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生，教師在備課時一定要考慮得非常細(xì)致，包括每一個環(huán)節(jié)的組織教學(xué)，這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來，學(xué)生心情愉快，作為教師，心情也是愉快的。

6、幼兒園學(xué)前班音樂長大要當(dāng)解放軍教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在會按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么?

教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍的把握。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、引題。

1、聽音樂進(jìn)活動室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

二、看課件，學(xué)歌曲。

1、分場看。

第二場：今天也有一些小朋友來做解放軍了，我們來看可那他們是怎么學(xué)的?

第三場：他們不僅會合著音樂，還會一邊念兒歌一邊合音樂操練呢!我們一起來看看。

第一場：他們還把這首歌編成了歌呢!我們一起來聽聽。

我們也來學(xué)學(xué)歌曲，等會兒和他們一起演唱好嗎?

2、整體看。

幼兒跟著動畫唱起來。

第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

三、活動結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場。

四、講評。

教學(xué)反思：

這首歌曲非常形象生動，很能激發(fā)幼兒的激情，活動效果還是比較滿意的。

1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動，孩子馬上明白了，既而互換角色互動，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

3、幼兒對解放軍打仗的場面和動作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來攻擊，這下整個場面好看又有秩序。這個教材我已經(jīng)無數(shù)次的上過，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸Φ暮⒆邮遣煌?。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。

7、中班音樂活動教案新疆舞教案反思

活動目標(biāo)：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶，活動過程：

一、律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)二、教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

1."小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞。"2.播放音樂，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

"你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。

1.幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

"新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看。"請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

2.學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。

四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

"好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳。"五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。"孩子們，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

"活動反思：

幼兒到了中班后期，動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展較好，對于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有積極參與的興趣，幼兒喜歡聽音樂模仿動作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對孩子們來說是個難點(diǎn)，幼兒掌握不好，教師分步示范講解，女孩子掌握的很好，但男孩子對活動的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的注意力。

8、學(xué)前班學(xué)習(xí)聲母z、c、s教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。

2、學(xué)會zi、ci、si三個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

課前準(zhǔn)備：3個聲母和3個整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評委好嗎?

二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

1、學(xué)習(xí)z的讀音

⑴出示畫面，這個小朋友會干什么?(小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。)

⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。

⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。

⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。

⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)c的讀音

⑴出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。

⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

3、學(xué)習(xí)s的讀音

⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。

⑶學(xué)生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng);同桌互讀，相互糾正。

4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評誰最能干呢?

三、識記聲母“zcs”的形

1、我們在座的每個小評委也非常能干，已經(jīng)記住了三個聲母朋友的名字?，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?

2、請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。

3、你是怎么記的?帶大家一起說。當(dāng)小評委說說誰記的方法好。

四、拼讀音節(jié)

1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)

2、看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友?

3、誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)

4、誰能當(dāng)小老師來教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)

5、開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

五、指導(dǎo)書寫

1、小朋友知道了三個聲母的名字，記住了它們的樣子，再來看看它們是怎么寫的?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。

2、生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。)

3、學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯的字母，并集體糾正。六、小結(jié)，下課。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識了聲母家族中的三個成員，還學(xué)會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!

2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

3、過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧!

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si1、讀準(zhǔn)音

⑴聽老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同?(聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長些)

⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會。

⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

⑷zi、ci、si這三個音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。⑸練讀zi、ci、si的四聲。

A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

B、讓孩子自己說說：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。

D、誰想小老師教大家讀?生教生，練讀四聲。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

2、認(rèn)清形

⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。⑵在桌面上書空。

⑶讀讀比比：z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

第三課時

一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)做“摘蘋果”游戲。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。)

二、看圖讀詞語

1、圖上畫的是什么地方?有什么人?他們在做什么?

2、拼讀詞語卡片：cābōlituōdìzuòhèkǎ

3、把這幅圖用幾句連貫的話說一說。

4、說說你在家里已經(jīng)會做哪些家務(wù)事?你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事?

三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。

2、課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：

⑴不會讀的字用記號標(biāo)出來。

⑵想想：讀了兒歌有什么問題想提出來?

3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音;題目“過橋”上的引號;“一”的不同調(diào)號等。

4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯、過”。

5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

6、在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽。

7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂”的音形義。

8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。

四、擴(kuò)展活動數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋?

活動反思：

在學(xué)《zcs》的時候，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在課的一開始，我出示了情景圖，把小朋友帶進(jìn)了小刺猬學(xué)習(xí)拼音的課堂中，他們很高興，紛紛說著圖上的內(nèi)容，興趣一下子高漲了很多。在練習(xí)zcs發(fā)音時，發(fā)現(xiàn)很多小朋友在幼兒園就已經(jīng)認(rèn)識了zcs，但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確，他們的舌尖沒有抵住下齒背，還有幾位小朋友處于換牙期，門牙還沒長出來，因此讀的時候總是漏氣，發(fā)出的z和c的讀音幾乎沒什么兩樣。如果跟一年級學(xué)生講發(fā)音要領(lǐng)，小朋友肯定聽不懂，也不想聽。于是，我引導(dǎo)孩子編順口溜，“像個2字Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，半個8字SSS……”通過兒歌，孩子不僅可以較快的記住zcs的字形，也可以糾正發(fā)音。

漢語拼音比較枯燥乏味，再加上一年級學(xué)生年齡小、自控能力差，這就需要老師在課上時刻關(guān)注、引導(dǎo)學(xué)生。我采用了多種方式獎勵學(xué)生，如獎勵小紅花，掌聲表揚(yáng)等。在課堂上，我從不吝嗇自己對他們的贊賞，如：“你真棒!太厲害了!哇，你真行!”等，一個個鼓勵、贊賞的近乎夸張的表情，充分激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興致。在這樣的激勵之下，看到高高舉起的小手，對我來說也是值得高興地事情。

這堂課下課鈴聲響起時，我還有一些內(nèi)容沒有講完，后面內(nèi)容沒有精彩呈現(xiàn)。以后上課我會更加精確把握時間，盡量做到完美呈現(xiàn)。

9、學(xué)前班大班語言我唱歌兒騎著馬教案

資料：我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬?大馬。什么大?天大。什么天?青天。什么青?山青。什么山?高山。什么高?塔高。什么塔?寶塔。什么寶?國寶。什么國?中華人民共和國。

目的：理解高低層次((高)塔>山>樹>馬>人>草)理解句號，問號。學(xué)會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。

準(zhǔn)備：圖片一張，教材里面;將兒歌抄寫在黑板上，準(zhǔn)備回答詞的生字卡片。

步驟：

一、1、齊聲朗讀3遍。

2、提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。

3、按高低次序把事物講出來。

二、游戲：老師問，學(xué)生答。同時在學(xué)生答時將對應(yīng)的生字卡片拿出來。學(xué)生問，我來答?？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。2組孩子問，2組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復(fù)練習(xí)。

三、完成以后老師帶讀一遍。預(yù)期效果達(dá)到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作業(yè)：回家和爸爸媽媽做游戲，爸爸媽媽問，我來答，我來問，爸爸媽媽答?；卮鹫Z中的生字1個抄2遍。加強(qiáng)兒歌的記憶。認(rèn)識的生字指出來，并把拼音寫上去。

10、學(xué)前班數(shù)學(xué)活動得數(shù)是4的加法教案反思

設(shè)計思路：

根據(jù)幼兒好動，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，激發(fā)興趣。

活動準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1.游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點(diǎn)開?我們的火車2點(diǎn)開……

2.游戲“又有蘋果、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成

嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……

3.游戲“對數(shù)”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢?

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

今天，我們學(xué)會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng)。

活動反思：

從活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認(rèn)為對于這些幼兒，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導(dǎo)，他們一定會成功。

11、幼兒園學(xué)前班、大班親子游戲運(yùn)球（家庭）教案反思

玩法：三人一組，寶寶拿起勺子運(yùn)球，媽媽拿筷子運(yùn)球，爸爸拿乒乓球拍運(yùn)球，進(jìn)行接力賽，先到為勝。

道具：乒乓球、勺子、筷子、乒乓球拍

反思：

運(yùn)球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。

12、大班音樂活動走進(jìn)新疆教案

計意圖：

大班幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會滔滔不絕地講個沒完。在主題《動物王國》中，幼兒參與的積極性和參與性都很高，在課余時間，孩子們還會圍攏過來，問我動物的小問題，看到孩子們對動物的喜愛，我設(shè)計了本次大班音樂活動《小動物舞會》，讓幼兒能進(jìn)一步感受動物舞會的快樂氣氛。

選擇這一活動正如《綱要》中所說的，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！倍嘶顒印缎游镂钑芳葋碓从谟變旱纳?，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡階段特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地、潛移默化地掌握樂曲的情緒和曲式結(jié)構(gòu)，通過音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作，體驗(yàn)舞會的樂趣。

活動目標(biāo)：

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會的快樂。

4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

活動重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：根據(jù)音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動作。

活動準(zhǔn)備：

1.小動物舞會音樂?！居變簣@PPT課件制作】

2.圖譜。

3.猴子、小鳥、兔子、大灰狼等小動物的圖片和頭飾。

教學(xué)方法：

故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動法等。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：今天，陳老師帶來了一個有趣的故事，我們一起來聽一聽。

2.教師講述故事：

美麗的森林里住著一群可愛的小動物，它們每天都生活在一起?？墒谴蠹页藙趧泳蜎]有別的活動了，日復(fù)一日，年復(fù)一年，生活難免會有些枯燥。有一天，小猴子提議說：“我們來辦一場舞會怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好：“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動物也都欣然地同意了。這天晚上，小動物們的森林舞會開始了……3.教師提問：你們猜猜看，哪些小動物會來參加舞會呀?

幼兒自由回答，教師把幼兒說到的小動物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)4.老師簡單小結(jié)一下，參加舞會的小動物有哪些。

師：原來……這么多小動物都來參加這個舞會呀，真熱鬧!

二、分段欣賞音樂，根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

1.播放第一段音樂。

師：呀!舞會開始啦!走，我們一起去瞧瞧!

2.提問：

(1)師：在剛才的舞會中，你覺得發(fā)生了什么?

幼兒自由討論：小動物們在跳舞;它們很開心;它們在轉(zhuǎn)圈圈……(2)師：小動物們在跳舞、轉(zhuǎn)圈……真開心!如果請你來扮演里面的一個小動物，你想表演什么小動物呢?

(3)請個別幼兒做一做小動物的動作。

師：你要表演小蛇你會做什么動作呢?我們跟……來學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會做什么動作呢?

(4)播放第一段音樂。

師：小動物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂來跳舞吧!

3.播放第二段音樂。

師：舞會上發(fā)生了什么?

幼：有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來了;小動物們很害怕……師：原來是大灰狼來了呀，小動物們可害怕了，全都躲了起來。你們覺得可以用什么動作來表演呢?

13、大班音樂新疆舞教案反思

舞蹈《新疆舞》

目標(biāo)：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動作，進(jìn)一步鞏固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈提拔的姿態(tài)。

2.從舞蹈中懂得新疆人民的熱情好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

準(zhǔn)備：新疆帽若干(幼兒人手一頂)、自制幼兒舞蹈用品若干、錄音機(jī)、磁帶，

過程：

1.律動入室，以節(jié)奏游戲來帶動孩子的積極性。(并請孩子坐在位置上)

2.教師跳起新疆舞，引起孩子的興趣。

“小朋友，你們知道嗎?我很喜歡唱歌跳舞，今天我是請小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段新疆舞?！?歌曲《阿拉目汗》起，，教師跳舞)

3.播放《阿拉目汗》，幼兒聽音樂，熟悉新疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們喜歡剛剛我跳舞的音樂嗎?喜歡這個舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請你告訴我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，高興的)你們說得真好，新疆音樂的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?(教師敲鈴鼓、孩子拿鈴鼓跟打節(jié)奏，并可用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏)

4.幼兒創(chuàng)遍舞蹈動作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作。

1)幼兒創(chuàng)遍新疆動作，并請全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

①“新疆的音樂多好聽啊，我們來為新疆的音樂加上好看的動作，好嗎?你想到了什么動作請你試一試，跳給大家看?！?請個別孩子在集體面前示范，并讓其他孩子跟著學(xué)西習(xí)。)

②請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次。

2)學(xué)習(xí)新舞蹈動作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動作。

“剛剛你們跳的舞真好看，我也想到了一個漂亮的動作，我們一起來學(xué)一學(xué)?！?/p>

教師示范踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動作，并分解動作教給幼兒。(從腳(踏點(diǎn)步)——手(拍手托帽)——整體)。

a)”我們先來學(xué)學(xué)腳的動作，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在后點(diǎn)地，好我們一起來踏——點(diǎn)?！?孩子練習(xí)動作)

b)“做得真好，我們再來學(xué)學(xué)手的動作。先拍手然后把手從旁邊舉高轉(zhuǎn)手腕，手心向外，手要舉得高高的才好看。眼睛要看前面?！?孩子練習(xí)動作，教師指導(dǎo)不正確的動作。)

c)“做得太美了，我們一起把手和腳的動作連在一起來做，看看哪一個小朋友跳得最美?！?孩子練習(xí)整體動作)

3)聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了新學(xué)的動作外，還可以把剛剛自己編的動作融入到舞蹈里面去。

“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞看哪一個小朋友能用上自己編的動作和新學(xué)的動作和起來一起跳?！?教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的姿勢)

5.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

1)“我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧，我們一起圍圓圈唱歌、跳舞吧?！?孩子戴上新疆帽跳舞)

2)拿道具聽音樂再跳一次舞蹈，可讓幼兒大家合作跳舞。

“我這里還準(zhǔn)備了很多漂亮的綢帶，我們一起拿著綢帶來跳舞吧，找伙伴一起合作跳吧?！?/p>

6.離場?！昂⒆觽?，今天我們玩得可真高興，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?”(教師與幼兒一起離場)

活動反思：

1、對于授課，要事先精心設(shè)計。有些問題，應(yīng)讓幼兒體驗(yàn)后在做回答，如：跳新疆舞和其它舞有什么不同?此外，應(yīng)讓幼兒主動提問。

2、在舞蹈時，要放心放手讓幼兒自主實(shí)踐。如讓幼兒看圖示學(xué)跳，讓幼兒男女組合跳，或讓幼兒自編動作，在時間和空間上也要恰當(dāng)、充分。

3、淡化舞蹈技能學(xué)習(xí)，重視體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。綱要要求我們輕技能重情感學(xué)習(xí)，在游戲活動中傾聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈更能取得良好效益。舞蹈是情感的升華，要把這種情感真切的表達(dá)出來，就須讓幼兒進(jìn)入角色，因此，教師要通過言語、體態(tài)傳情達(dá)意，需要幼兒體驗(yàn)樂曲特點(diǎn)，感受舞蹈的風(fēng)格，這樣，幼兒才能在舞蹈時賦以感人的魅力。

14、大班音樂活動新疆之旅教案反思

設(shè)計意圖

在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點(diǎn)，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點(diǎn)，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏‖×××|××|×××|××‖。

2.在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備

音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進(jìn)場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方面的圖片。

活動過程

1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂，做騎毛驢動作進(jìn)入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜危銈兿氩幌肴?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2.和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

師：新疆不僅是一個“瓜果之鄉(xiāng)”，還是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲，感覺一下是什么樣的?

3.欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點(diǎn)。師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4.用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5.引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。師：小朋友，仔細(xì)聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

6.引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的，我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué)，好嗎?

‖×××|××|×××|××‖

7.用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。師：我把新疆的特產(chǎn)也編進(jìn)了節(jié)奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖×××|××|×××|××‖如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯。

8.幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進(jìn)一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動結(jié)束幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮，用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí)，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能。

15、大班音樂活動設(shè)計美麗的新疆教案反思

教學(xué)名稱：音樂教學(xué)內(nèi)容：打擊樂——《美麗的新疆》

教學(xué)目的：

1、讓幼兒知道我國是個多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習(xí)慣。教育幼兒熱愛自己的祖國，只有各民族團(tuán)結(jié)，另才能繁榮富強(qiáng)。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏型：

3、學(xué)習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂——《美麗的新疆》。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、維吾爾族服飾一套及其它少數(shù)民族服飾若干套;

2、音樂磁帶、錄音機(jī);

3、打擊樂器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚、圓舞板。

教學(xué)過程：

一、引入課題：身穿少數(shù)民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛我中華》的音樂聲中翩翩起舞，并欣賞完這首歌曲。

二、組織談話：

1、教師啟發(fā)性的語言導(dǎo)入活動：

a、“小朋友剛才聽到的歌曲叫什么名字?”(愛我中華)

b、“有誰會唱出這首歌的1—2句歌詞來?”請個別幼兒試著唱出1—2句歌詞。

c、“從這首歌中，小朋友能聽出來中國有多少個民族嗎?”引導(dǎo)幼兒回答出由56個民族組成?！皩?，我們中國就是一個多民族的國家，由56個民族組成，就象一個大家庭，我們每個人都是這個家庭中的成員?！?/p>

d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個少數(shù)民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數(shù)民族?！狈謩e請幼兒回答，引出新疆維吾爾族。

2、“老師今天還請來了一位來自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來做客?！闭埑錾泶┚S吾爾族服飾的幼兒。引導(dǎo)幼兒觀察維吾爾族服飾的特征：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不過最主要是能歌善舞。

3、“維族幼兒”隨音樂跳一段新疆舞讓幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

三、完整欣賞音樂《美麗的新疆》

1、請幼兒欣賞音樂《美麗的新疆》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型：并用拍手、跺腳等身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型，重點(diǎn)練習(xí)切分音符。

2、出示節(jié)奏圖譜，幼兒看譜自由練習(xí)。

3、聽音樂，看譜用身體動作打節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)，拍準(zhǔn)切分音的節(jié)奏。

4、用打擊樂器分聲部進(jìn)行齊奏、合奏。

5、教師總結(jié)講話：“新疆維吾爾族的音樂真是好聽。小朋友在進(jìn)行演奏的時候，相互表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，所以我們學(xué)得才更好，要使我們的國家繁榮富強(qiáng)，各民族之間也應(yīng)怎樣?”(相互團(tuán)結(jié))。

三、集體跳新疆舞，結(jié)束。

活動反思：

一、在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計的時候，教師對教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面的分析，盡可能的考慮到更多的知識，以備不時之需。這實(shí)際上對教師知識體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求，也是新課程改革對教師的要求。

二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而這種主體性的發(fā)揮，就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言，更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來實(shí)現(xiàn)。從這個角度來講，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)民主化的過程中，教師角色意識和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。

三、課堂教學(xué)的設(shè)計是死板的，而教學(xué)情境隨時都會變化，教師要善于把握教學(xué)細(xì)節(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，尤其在面對學(xué)生的突然發(fā)問“插嘴”時，千萬不能慌亂，更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花，要做到尊重學(xué)生與妥善處理問題、維持正常教學(xué)秩序的有機(jī)結(jié)合。

四、在教學(xué)過程中重視學(xué)生，尊重學(xué)生，有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己，使得那些對歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開始經(jīng)常問問題，讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。

16、小班音樂活動教案：好媽媽教案

活動目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。

2.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。

3.了解兒歌的含義。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

5.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件及表演的視頻

活動過程：

一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。

小朋友，你們愛自己的媽媽嗎?當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累?那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽?

下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的?(觀看表演的視頻)。

視頻中的小朋是怎么做的?

二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的?

老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。

老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。

2.老師范唱

3.你們最喜歡歌中的哪一句?

老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。

三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。

17、大班音樂活動教案：好朋友教案

活動目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。

活動過程：

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。

1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。

(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容。

(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。

1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。

教師：好朋友之間會互幫互助，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方，有了好朋友，我們的心情會變得更快樂!

活動延伸：

1.區(qū)域活動：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。

2.游戲活動：指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享，互相謙讓。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

18、大班音樂母親節(jié)教案：世上只有媽媽好教案反思

活動目標(biāo)

(1)理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱歌曲，體會歌曲的情感。

(2)有興趣地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，進(jìn)行情景表演。

(3)理解歌曲的意境，嘗試欣賞歌曲。

(4)愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

(5)知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

活動準(zhǔn)備

《世上只有媽媽好》的歌曲磁帶和*的視頻片斷。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的情感。

難點(diǎn)：嘗試用柔和的聲音演唱歌曲。

活動過程

1.觀看視頻導(dǎo)入

請幼兒觀看*《世上只有媽媽好》的片段，并提問：這段視頻講了一個什么故事呢?

2.欣賞歌曲

欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，提問：歌曲中唱了什么?請你用好聽的聲音重復(fù)歌詞。

3.教師示范唱

(1)教師示范唱第一段。(用柔和的聲音展現(xiàn)媽媽的愛)

師：你聽到了什么，感覺怎么樣?

(2)教師示范唱第二段。(用傷心的聲音表現(xiàn)寶寶的心情)

師：你聽到了什么?感覺怎么樣?

4.幼兒學(xué)唱

教師指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)兩段歌詞的情感。

5.幼兒分組表演歌曲

幼兒自由分組，用不同的情境表演歌曲內(nèi)容。

教學(xué)反思

讓孩子了解從媽媽懷孕到你出生，是怎么一點(diǎn)一點(diǎn)把你養(yǎng)大，以及媽媽的工作、愛好和艱辛。讓孩子回家?guī)蛬寢屪隽λ芗暗氖聛砀卸鲖寢尅?/p>

19、小班音樂活動教案：新年好教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、錄音機(jī)，ppt

活動過程：

一、