普通心理學(xué)課件

普通心理學(xué)

GeneralPsychology11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

Speaker:白麗英

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11/14/2022普通心理學(xué)心理系白問題1、什么人需要學(xué)習(xí)心理學(xué)、什么人需要心理幫助2、心理學(xué)的學(xué)科地位3、心理學(xué)研究什么4、大家對本學(xué)期心理學(xué)課程的期望……11/14/2022普通心理學(xué)心理系白心理學(xué)可以回答的問題人是怎樣來認(rèn)識各種各樣的事物的？人又是怎樣來獲得經(jīng)驗(yàn)的？人是怎樣對外界刺激信息進(jìn)行加工、存儲并在這個(gè)基礎(chǔ)上解決問題的？人為什么會有脾氣？脾氣和性格之間是一個(gè)什么樣的關(guān)系？人類行為是否都具有意識？它們都是由人的動(dòng)機(jī)推動(dòng)的？人為什么會做夢？夢與現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的事情之間存在著某種內(nèi)在聯(lián)系嗎？人與人之間是否存在著差異？這些差異主要表現(xiàn)在智力上嗎？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白Who？對于什么人需要心理幫助，有許多需要澄清的問題：

需要心理幫助的，當(dāng)然是有病嗎？（90年代初中美跨文化研究、普通民眾對心理學(xué)的誤解）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白快跑，他是研究心理學(xué)的！研究心理學(xué)的人可以一眼看透我的心？什么是多重人格，咨詢師要理解形形色色的人，是不是就要讓自己有多重人格？你是研究心理學(xué)的，幫我看看吧/幫我解解夢吧！11/14/2022普通心理學(xué)心理系白催眠？心理學(xué)和催眠，暗示的力量催眠神秘嗎？可怕嗎？催眠就是睡著了？誰都可以被催眠嗎？在催眠狀態(tài)下，你可以讓我做任何事情嗎？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白心理學(xué)？屬于：哲學(xué)？自然科學(xué)？社會科學(xué)？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白心理學(xué)概貌：管窺現(xiàn)代心理科學(xué).11/14/2022普通心理學(xué)心理系白本章概要：什么是心理學(xué)？什么不是心理學(xué)？心理學(xué)家在研究什么？心理學(xué)家如何研究？心理學(xué)的前生今世11/14/2022普通心理學(xué)心理系白科學(xué)心理學(xué)和民俗心理學(xué)民俗心理學(xué)：算命？相面？占星術(shù)？琢磨人？分析夢？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白科學(xué)心理學(xué)科學(xué)心理學(xué)：心理學(xué)被認(rèn)為是闡釋心靈的學(xué)問。心理學(xué)是研究行為的科學(xué)心理學(xué)是研究人腦對外界信息的整合諸形式及其內(nèi)隱、外顯行為反應(yīng)的一門學(xué)科。心理學(xué)是系統(tǒng)地研究心理過程和行為的科學(xué)。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白心理學(xué)的哲學(xué)根源心理學(xué)被認(rèn)為是闡釋心靈的學(xué)問。Psyche+logos=psychology靈魂詞語、語言心理學(xué)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白給心理學(xué)家畫像①一位婦女太陽穴上綁著電線坐在視屏前，一些男人的名字一個(gè)接一個(gè)地在視屏上閃過。在附近的地方，一位研究者觀察并記錄著她在另—個(gè)視屏上出現(xiàn)的腦波。突然，她看到了一個(gè)婦女的名字。目的：正在研究波外形和振幅與情緒認(rèn)知的相關(guān)關(guān)系，這是許多想理解大腦的思維及情緒電化基礎(chǔ)的步驟之一。如果婦女的名字閃過，引腦電波的激烈變化，則表明她對這個(gè)名字有一些驚訝。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白給心理學(xué)家畫像②一位身著白色工作服的工作人握住一只怏怏不樂的實(shí)驗(yàn)老鼠的頭，同時(shí)，—位助手靈巧地翻開老鼠左眼皮，在里面放上一塊不透明的隱形鏡頭。實(shí)驗(yàn)人員培訓(xùn)老鼠走迷宮，然后把老鼠弄死，在顯微鏡下觀察其大腦。其目的是要通過比較其左右視覺皮層，看看神經(jīng)元上的樹突數(shù)目因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)增多而增多的程度。(因?yàn)樽笱勖勺×?，因此右邊的視皮層在迷宮培訓(xùn)中沒有接受到信息。)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白給心理學(xué)家畫像③8個(gè)月大的—個(gè)男嬰坐在微型舞臺前，一位研究人員躲在舞臺后，把一只玩具狗放在男嬰看得見的地方；正當(dāng)嬰兒準(zhǔn)備用手去抓它的時(shí)候，這位研究人員卻拉上了帷幕，把狗遮了起來。目的：研究者是要看看嬰兒記憶力的發(fā)育情況——在本例中，他是要測試對被藏起來的東西仍然存在這種事實(shí)的意識程度。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白給心理學(xué)家畫像④一位男士蹲在一個(gè)玩彈球的5歲男孩子跟前對他說：“以前我也經(jīng)常玩這些東西，可現(xiàn)在已經(jīng)忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我規(guī)則我就跟你—起玩?！贝巳耸侵睦韺W(xué)家皮亞杰，時(shí)間是在20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的發(fā)育情況。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白給心理學(xué)家畫像⑤一群鴨子游動(dòng)池塘邊站著兩個(gè)研究者，其中一位每隔5秒鐘往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。幾天后，每5秒鐘扔一次面包屑的那邊，鴨子的數(shù)量多一倍。又過幾天，做出一些變更：每10秒鐘喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。發(fā)現(xiàn)：大部分鴨子往原來的地方跑，可5分種后，它們重新選擇了位置，兩邊的鴨子各占—半。結(jié)論：鴨子具有天生的比較復(fù)雜的尋食策略，它不僅考慮扔食物的頻率，而注意平均的食物多寡。這也表明了動(dòng)物對次數(shù)和數(shù)量的認(rèn)識。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第一節(jié)：心理學(xué)的研究內(nèi)容一、心理學(xué)的研究內(nèi)容心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象的科學(xué)。心理現(xiàn)象科學(xué)研究11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第一節(jié)：心理學(xué)的研究內(nèi)容11/14/2022普通心理學(xué)心理系白課程主題概論心理的神經(jīng)和生理機(jī)制、感覺、知覺意識、注意、思維、言語記憶、動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)情緒、情感、意志人格、能力生涯發(fā)展復(fù)習(xí)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域一、心理學(xué)研究的主要問題心理過程（process）分析心理現(xiàn)象的時(shí)間進(jìn)程心理結(jié)構(gòu)（structure）揭示心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系與關(guān)系心理的腦機(jī)制（mechanism）探討心理現(xiàn)象與腦的關(guān)系心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展心理與環(huán)境11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域二、心理學(xué)的研究領(lǐng)域理論研究普通心理學(xué)生理心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)發(fā)展心理學(xué)人格心理學(xué)社會心理學(xué)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域應(yīng)用研究教育心理學(xué)咨詢心理學(xué)醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)校心理學(xué)工程心理學(xué)心理測量學(xué)管理心理學(xué)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域三、普通心理學(xué)與其它學(xué)科的關(guān)系11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)的主要研究內(nèi)容：認(rèn)知11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)的主要研究內(nèi)容：情感11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)的主要研究內(nèi)容：動(dòng)機(jī)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域普通心理學(xué)的主要研究內(nèi)容：人格11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第二節(jié)：心理學(xué)的研究領(lǐng)域四、心理學(xué)的研究意義與科學(xué)地位意義理論意義現(xiàn)實(shí)意義科學(xué)地位中間學(xué)科11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第三節(jié)：心理學(xué)的研究方法心理學(xué)名言：

把實(shí)驗(yàn)法應(yīng)用于心理問題是心理研究史上無可比擬的偉大杰出事件?！狤.G.波林11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第三節(jié)：心理學(xué)的研究方法一、心理學(xué)的研究類型因果研究（causeandeffect）揭示心理現(xiàn)象的因果聯(lián)系相關(guān)研究（correlation）事物間的另一種關(guān)系個(gè)案研究（case）從個(gè)別案例中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的結(jié)果11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第三節(jié)：心理學(xué)的研究方法二、心理學(xué)的研究原則客觀性原則與思辨相對發(fā)展性原則與靜止相對系統(tǒng)性原則與單一相對11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第三節(jié)：心理學(xué)的研究方法三、心理研究的主要方法觀察法（observationmethod）自然條件下對行為進(jìn)行系統(tǒng)觀察分析而得出規(guī)律適用條件：優(yōu)點(diǎn)：保持自然性和客觀性缺點(diǎn)：難以重復(fù)驗(yàn)證難以精確分析研究現(xiàn)象沒有出現(xiàn)觀察容易各取所需11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第三節(jié)：心理學(xué)的研究方法測驗(yàn)法（measurementmethod）用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法基本要求：信度：測驗(yàn)的可靠程度效度：測驗(yàn)的有效性優(yōu)點(diǎn)：對心理現(xiàn)象進(jìn)行量化分析同時(shí)分析多個(gè)變量的相關(guān)缺點(diǎn)：難以推出因果性的結(jié)論11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第三節(jié)：心理學(xué)的研究方法實(shí)驗(yàn)法（experimentalmethod）在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的方法種類：實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)：借助專門的實(shí)驗(yàn)設(shè)備自然實(shí)驗(yàn)：在正常的生活情境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量：自變量、因變量、無關(guān)變量優(yōu)點(diǎn)：設(shè)計(jì)嚴(yán)密，具有可重復(fù)性研究有主動(dòng)性，可得出因果結(jié)論11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第三節(jié)：心理學(xué)的研究方法個(gè)案法（casemethod）對某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。優(yōu)點(diǎn)：收集資料深入詳盡缺點(diǎn)：適合個(gè)別情況，難以推廣運(yùn)用其它調(diào)查法臨床法作品分析法11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史一、現(xiàn)代心理學(xué)產(chǎn)生的歷史背景哲學(xué)背景（理論基礎(chǔ)）理性主義（rationalism）笛卡兒天賦觀念；我思故我在經(jīng)驗(yàn)主義洛克人類心靈如“白板”；一切觀念從經(jīng)驗(yàn)中所得。生理學(xué)背景（方法基礎(chǔ)）神經(jīng)生理；感官生理11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史二、科學(xué)心理學(xué)的產(chǎn)生心理學(xué)哲學(xué)是父親，生理學(xué)是母親，生物學(xué)是媒人馮特（1832—1920）：心理學(xué)之父《生理心理學(xué)原理》（1874）：心理學(xué)獨(dú)立宣言萊比錫心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室（1879）：心理學(xué)誕生標(biāo)志11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史三、西方心理學(xué)主要派別構(gòu)造主義（structuralism）人物：馮特（1879，萊比錫）；鐵欽納觀點(diǎn)：所有的心理現(xiàn)象都是由元素構(gòu)成，強(qiáng)調(diào)意識的結(jié)構(gòu)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史機(jī)能主義（functionalism）人物：詹姆斯觀點(diǎn)：意識是連續(xù)變化的，強(qiáng)調(diào)意識的作用和功能機(jī)能主義主張研究意識和“意識流”研究要回答的關(guān)鍵問題是：“行為的機(jī)能或目的是什么？”意識的作用就是使個(gè)體適應(yīng)環(huán)境11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史行為主義（behaviorism）人物：華生；斯金納觀點(diǎn)：反對研究意識，主張研究行為；反對內(nèi)省，主張用實(shí)驗(yàn)方法。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史格式塔心理學(xué)（Gestalt）人物：韋特海默；柯勒觀點(diǎn)：反對把意識分成元素，強(qiáng)調(diào)心理作為一個(gè)整體、一種組織的意義。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史精神分析學(xué)派（psychoanalysis）人物：弗洛伊德觀點(diǎn)：人類的行為源于欲望和動(dòng)機(jī)；欲望以無意識的形式支配人的行為。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史人本主義心理學(xué)（humanisticpsychology）人物：馬斯洛；羅杰斯觀點(diǎn)：人性本善；人有自由意志，有自我實(shí)現(xiàn)的需要。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白第四節(jié)：現(xiàn)代心理學(xué)研究簡史認(rèn)知心理學(xué)（cognitivepsychology）重點(diǎn)：對信息加工歷程的研究11/14/2022普通心理學(xué)心理系白當(dāng)代神經(jīng)心理學(xué)（neuropsychology）重點(diǎn)：研究大腦神經(jīng)生理功能與個(gè)體行為及心理過程的關(guān)系11/14/2022普通心理學(xué)心理系白三、中國心理學(xué)的發(fā)展古代：思想豐富近代：引進(jìn)傳播當(dāng)代：曲折發(fā)展11/14/2022普通心理學(xué)心理系白11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人格專題.11/14/2022普通心理學(xué)心理系白探求行為背后的原因超出常人的心理品質(zhì)使楊利偉成為了中國第一個(gè)升空的航天員，這既是他的幸運(yùn)同時(shí)其超強(qiáng)的穩(wěn)定性卻是真正的決定性因素。許多人包括一些心理學(xué)專業(yè)人員曾經(jīng)置疑，航天員以及飛行員真的具有與常人不同的心理品質(zhì)嗎？事實(shí)上，中國的航天員和飛行員篩選是心理學(xué)專業(yè)工作必須行業(yè)性參與的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)域。特殊的工作條件與任務(wù)使得對從事這一工作的人員具有不同常人的要求。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人格及其概念與理論

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.面具風(fēng)格的不同是否意味著人格的差異，人們行為的原因與其面具是一致的嗎？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人格的涵義人格的詞源是拉丁文“persona”，意指戲劇演員所戴的面具。這就暗示了一個(gè)人有兩面——公開可見的一面，以及隱藏其后不為人知的一面。京劇人格是一個(gè)人的心理特征的統(tǒng)一，這些特征決定著這個(gè)人的外部行為，并使其與他人的行為有穩(wěn)定的區(qū)別。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白可以這樣理解心理學(xué)意義的人格，是相對于認(rèn)知、情緒、意志等而言的一種心理現(xiàn)象，亦稱個(gè)性。它是指一個(gè)人在一生發(fā)展的漫長歷程中，逐漸形成的表現(xiàn)為穩(wěn)定的和持續(xù)的心理特點(diǎn)，以及行為方式的總和。它包括：氣質(zhì)、性格、能力、興趣、愛好、需要、理想、信念等，其中氣質(zhì)、性格是人格的重要組成部分。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白特性

獨(dú)特性穩(wěn)定性統(tǒng)和性功能性11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人格理論人格理論具有兩個(gè)方面的作用：一是尋找造成個(gè)體差異的特殊變量（如情緒穩(wěn)定性、內(nèi)外向性），探討構(gòu)成人與人之間種種不同的個(gè)性差異；二是把個(gè)人的活動(dòng)的一般過程（生物學(xué)的、認(rèn)知的、情感的、學(xué)習(xí)的、發(fā)展的和社會的等）整合起來，形成對一個(gè)完整的人的描述和解釋。當(dāng)前主要的人格理論有精神分析取向、特質(zhì)取向、人本主義取向和社會學(xué)習(xí)取向。由于人格問題的復(fù)雜性以及人格心理學(xué)家研究取向的不同，這四種主要研究取向的人格理論都各有其優(yōu)缺點(diǎn)。每一種研究取向的人格理論都能為我們提供觀察人格的一條途徑。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白個(gè)性與氣質(zhì)的經(jīng)典假說前5世紀(jì)，希波克拉底血液——多血質(zhì)粘液——粘液質(zhì)黃膽汁——膽汁質(zhì)黑膽汁——抑郁質(zhì)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射確定高級神經(jīng)活動(dòng)的類型應(yīng)從3方面考慮一般行為表現(xiàn)條件反射特性大腦皮層神經(jīng)過程特性（興奮和抑制的強(qiáng)度、兩者的均衡性和相互轉(zhuǎn)化的靈活性）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白高級神經(jīng)活動(dòng)類型與氣質(zhì)類型及其心理特征..高級神經(jīng)活動(dòng)類型氣質(zhì)類型氣質(zhì)心理特性的組合行為方式的典型表現(xiàn)強(qiáng)而不平衡型（不可抑制型）膽汁質(zhì)感受性低；有一定耐受性；反應(yīng)快而不靈活；情緒興奮性高；抑制能力差；外傾性明顯；行為有一定可塑性。直率，熱情，精力旺盛，情緒易沖動(dòng)，心境變換劇烈，脾氣急躁。強(qiáng)而平衡、靈活型（活潑型）多血質(zhì)感受性高；耐受性高；反應(yīng)快而靈活；情緒興奮性高，外部表露明顯；外傾性明顯；行為可塑性大?；顫?、好動(dòng)、敏感，反應(yīng)迅速，喜歡與人交往，注意易轉(zhuǎn)移，興趣易變化，缺乏持久力。強(qiáng)而平衡、不靈活型（安靜型）粘液質(zhì)感受性低；耐受性高；反應(yīng)速度緩慢，具有穩(wěn)定性；情緒興奮性低；內(nèi)傾性明顯；行為有一定可塑性。安靜、穩(wěn)重，反應(yīng)緩慢，沉默寡言，情緒不易外露，注意穩(wěn)定難轉(zhuǎn)移，善于忍耐弱型（抑制型）抑郁質(zhì)感受性高；耐受性低；反應(yīng)速度慢，刻板而不靈活；情緒興奮性高而體驗(yàn)深；內(nèi)傾特別明顯；行為可塑性小。情緒體驗(yàn)深刻；行動(dòng)遲緩，多愁善感，能覺察他人不易覺察的事物，富有幻想，膽小孤僻。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白氣質(zhì)類型及其特征1．

感受性2．

耐受性3．

反應(yīng)的敏捷性4．

可塑性5．

情緒興奮性6．外傾性與內(nèi)傾性

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.氣質(zhì)本身無優(yōu)劣之分，任何一種氣質(zhì)都有其積極和消極的方面，氣質(zhì)也不能決定一個(gè)人活動(dòng)的社會價(jià)值和成就的高低。因此，要正確對特自己的氣質(zhì)類型，經(jīng)常有意識地控制自己氣質(zhì)的消極品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)積極品質(zhì)，以有利于形成良好的個(gè)性。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白三、性格（一）性格的涵義是個(gè)體對現(xiàn)實(shí)比較穩(wěn)固的態(tài)度以及相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白（二）性格與氣質(zhì)的關(guān)系聯(lián)系：1、氣質(zhì)決定了性格特征的外部表現(xiàn)的時(shí)間。氣質(zhì)類型不同，在強(qiáng)或弱的內(nèi)外刺激作用下，行為方式的產(chǎn)生和停止有快有慢，有難有易。2、氣質(zhì)的特征可以促進(jìn)和阻礙性格的發(fā)展。3、性格相同但氣質(zhì)不同，其外部表現(xiàn)有不同的色彩。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白區(qū)別：

1、氣質(zhì)受遺傳因素的影響，變化較難、較慢，而性格是后天形成，受生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的制約，具有相對穩(wěn)定性，但與氣質(zhì)比較，它的變化容易些、快些。2、氣質(zhì)無好壞之分，只有當(dāng)氣質(zhì)的表現(xiàn)涉及到人的社會關(guān)系時(shí)，才能評定這種品行是否可行、是否有價(jià)值。而性格始終具有好壞之分。3、相同氣質(zhì)的人可以形成不同的性格；不同氣質(zhì)的人又可以形成相同的性格。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白一、性格分類人一共有幾種性格？性格的分類方法是什么？性格的本質(zhì)是什么？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白二、判別自己和別人的性格在別人心目中，你是什么性格的人？你了解自己的性格嗎？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白從行動(dòng)上來識別敢于冒險(xiǎn)善做決斷缺乏耐心能說會道生性活潑坦誠己見避免風(fēng)險(xiǎn)善于聆聽耐心閑適優(yōu)柔寡斷生性矜持謹(jǐn)嚴(yán)慎行11/14/2022普通心理學(xué)心理系白三、各種性格的優(yōu)缺點(diǎn)各種性格表現(xiàn)最好的地方各種性格的特點(diǎn)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白五、如何與各種性格的人相處清楚與不同性格的人交往中的游戲規(guī)則以往在溝通中犯過的錯(cuò)誤，不會再犯11/14/2022普通心理學(xué)心理系白性格分析的方法學(xué)會當(dāng)忠實(shí)聽眾、學(xué)會觀察首先看到積極面不要急于對人下結(jié)論11/14/2022普通心理學(xué)心理系白性格的復(fù)雜性提醒大家注意：每個(gè)人的性格，可能都比自己想象的要復(fù)雜。不同的性格在一個(gè)人身上的組合，不同性格的人在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的組合，都會產(chǎn)生很多有趣的事。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白EPQ篩查變態(tài)人格根據(jù)美國《心理障礙的診斷和統(tǒng)計(jì)手冊》（DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders,DSM-Ⅳ）中的分類，有三大類群11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人格障礙人格障礙（personalitydisorders）也稱為病態(tài)人格（psychopathicpersonality）又稱精神病態(tài)（psychopath），是一種人格在發(fā)展和結(jié)構(gòu)上的明顯偏離正常，以致不能適應(yīng)正常的社會生活。人格障礙，主要表現(xiàn)為情感和意志活動(dòng)的障礙，其思維和智力活動(dòng)并無異常。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.病態(tài)人格不是真正的精神病，是人格的異常病態(tài)人格缺乏起病、病理過程和轉(zhuǎn)歸等為疾病所具有的特征，故它不是真正的精神病，但這類人也不正常，而是人格的畸形發(fā)展。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白病態(tài)人格的特征（沈漁邨等，1980）早年開始。一般在青春期開始，若是男性可以更早發(fā)生；嚴(yán)重的人格偏離正常。人格發(fā)展不協(xié)調(diào)、某些方面非常突出和過分發(fā)展；嚴(yán)重的情感障礙。智能無改異，但情感不穩(wěn)定、易激惹，易于增強(qiáng)或低落，有的對人情感膚淺甚至冷酷無情；行為的目的和動(dòng)機(jī)不明確。行為大多受情感沖動(dòng)、偶然動(dòng)機(jī)或本能的愿望所支配，自制力一般較差，容易發(fā)生沖動(dòng)和不正常的意向活動(dòng)，結(jié)果不僅使周圍蒙受損害，往往也損害了自己；對其人格缺陷缺乏自知力。不能從過去的生活經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；人格偏離的相對穩(wěn)定性。一旦形成后就比較恒定不易改變，到40-50歲以后可漸趨緩和；矯正困難，預(yù)后不良。藥物治療、環(huán)境影響和教育措施對這類人往往收效有限，在不順利的環(huán)境條件下容易發(fā)生反應(yīng)狀態(tài)和癔病發(fā)作。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白病態(tài)人格的分類根據(jù)美國《心理障礙的診斷和統(tǒng)計(jì)手冊》（DiagnosticandStatisticalManualofMentalDisorders,DSM-Ⅳ）中的分類，有三大類群：11/14/2022普通心理學(xué)心理系白A類群包括一些“古怪的或偏執(zhí)的”人格障礙，如偏執(zhí)型人格障礙（paranoidpersonalitydisorder）偏執(zhí)型人格障礙主要表現(xiàn)為對他人的不信任和猜疑11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.B類群包括幾種“戲劇化、情緒化，或者反復(fù)無?！钡娜烁裾系K，如反社會型人格障礙(antisocialpersonalitydisorder)、表演型人格障礙(histrionicpersonalitydisorder)、自戀型人格障礙(narcissisticpersonalitydisorder)。反社會型人格障礙主要表現(xiàn)為破壞社會準(zhǔn)則以及無視他人權(quán)利、需要和感受的行為。表演型人障礙主要表現(xiàn)為過分戲劇化的自我表現(xiàn)以及尋求別人注意的行為模式。自戀型人格障礙主要表現(xiàn)為自我夸大、需要他人贊揚(yáng)以及缺乏同情心的行為模式。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.C類群包括一些“焦慮或恐懼”的人格障礙。如回避型人格障礙(avoidantpersonalitydisorder)、依賴型人格障礙(dependentpersonalitydisorder)、強(qiáng)迫型人格障礙(obsessive-compulisivepersonalitydisorder)?；乇苄腿烁裾系K主要表現(xiàn)為對社會交往的焦慮以及對負(fù)性評價(jià)的擔(dān)心信，常有社交恐懼癥。依賴型人格障礙主要表現(xiàn)為對他人的順從和過分依賴。強(qiáng)迫型人格障礙主要表現(xiàn)為過分追求秩序、完美主義以及控制感。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白較常見的人格障礙說明：自戀型人格障礙回避型人格障礙依賴型人格障礙偏執(zhí)型人格障礙11/14/2022普通心理學(xué)心理系白自戀型人格障礙特征：1、對批評的反應(yīng)是憤怒、羞愧或感到恥辱（盡管不一定當(dāng)即表露出來）；2、喜歡指使他人，要他人為自己服務(wù)；3、過分自高自大，對自己的才能夸大其辭，希望受人特別關(guān)注；4、堅(jiān)信他關(guān)注的問題是世上獨(dú)有的，不能被某些人物了解；5、對無限的成功、權(quán)力、榮譽(yù)、美麗或理想愛情有非分的幻想；6、認(rèn)為自己應(yīng)享有他人沒有的特權(quán)；7、渴望持久的關(guān)注與贊美；8、缺乏同情心；9、有很強(qiáng)的嫉妒心。只要出現(xiàn)其中的5項(xiàng)，一般就認(rèn)為是自戀型人格障礙。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白主要表現(xiàn)：以自我為中心，情感易變化、激動(dòng)，待人處世容易感情用事，缺乏同情心，因而易造成人際關(guān)系緊張。自我評價(jià)不切實(shí)際，愛聽表揚(yáng)忌諱批評。高度的幻想性，行為夸張戲劇化，希望惹人注意；11/14/2022普通心理學(xué)心理系白可能成因：過分受寵愛，天賦高，特別自信，以為自己戰(zhàn)無不勝。特別強(qiáng)烈的自我夸獎(jiǎng)，期望得到別人的愛慕和忠誠以確定對自我的評價(jià)，生活在虛幻的完美世界里，或因無法面對現(xiàn)實(shí)而心理崩潰。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白克服的途徑：以正確態(tài)度對待現(xiàn)實(shí)，了解自己人格中的弱點(diǎn)，努力糾正自我中心和盡量減少人際關(guān)系沖突；應(yīng)認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)中不可能事事以“我”為中心。確信這種人格障礙是可以克服的，要樹立信心。學(xué)會關(guān)心別人，和諧相處，對別人的進(jìn)步和成功表示關(guān)心和贊美。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白回避型人格障礙特征：1、很容易因他人的批評或不贊同而受到傷害；2、除了至親之外，沒有好朋友或知心人（或僅有一個(gè)）；3、除非確信受歡迎，一般總是不愿介入他人事務(wù)之中；4、行為退縮，對需要人際交往的社會活動(dòng)或工作總是盡量逃避；5、自卑，在社會場合總是緘默無語、怕惹人笑話、回答不出問題；6、敏感羞澀，害怕在別人面前露出窘態(tài)；7、做不是自己常做的一般事情時(shí)，總是夸大潛在的困難、危險(xiǎn)或可能的危險(xiǎn)。只要出現(xiàn)上述特征中的4項(xiàng)，一般認(rèn)為是回避型人格。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白成因：

可能是由于消極的生活態(tài)度，或遭遇挫折；也可能起源于童年的不勝任感和痛苦。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白克服的途徑：要正視現(xiàn)實(shí)中有缺陷的我和理想中完美的我的區(qū)別，關(guān)鍵是要逐步地接受現(xiàn)實(shí)中那個(gè)并不完美的“我”；要以正面的角度看待自己的生活，相信自己有能力完成工作；在自信的基礎(chǔ)上，要有意識地增加與人交往的次數(shù)，主動(dòng)參加社交活動(dòng)。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白依賴型人格障礙特征：1、在沒有從他人處得到大量的建議和保證之前，對日常事物不能作出決策；2、無助感，讓別人為自己作大多數(shù)的重要決定，如在何處生活，該選擇什么職業(yè)等；3、被遺棄感。明知他人錯(cuò)了也附和，因?yàn)楹ε卤粍e人遺棄；4、無獨(dú)立性，很難單獨(dú)展開計(jì)劃或做事；5、過度容忍，為討好他人甘愿做低下的或自己不愿意做的事；6、獨(dú)處時(shí)有不適感和無助感，或竭盡全力以逃避孤獨(dú)；7、當(dāng)親密的關(guān)系中止時(shí)感到無助或崩潰；8、經(jīng)常有被遭人遺棄的念頭所折磨；9、很容易因未得到贊許或遭到批評而受到傷害。只要出現(xiàn)上述特征中的5項(xiàng)，即可認(rèn)為是依賴型人格。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白主要表現(xiàn)：對別人的需求和期望使他過分依賴別人；把愛情視為至高無上，認(rèn)為愛別人就是與另外一個(gè)人在心靈和肉體上的合而為一，在愛別人的過程中，過分發(fā)展理想化的自我以討人喜歡；如果被別人嫌棄或未被賞識，就會感到深受傷害；強(qiáng)迫自己在任何情況下絕對地依附他人、原諒他人；崇拜傲慢者引人注目的自尊，用屈從代替了堅(jiān)持自己的權(quán)利，容忍在別人看來是無禮的同伴行為；隨著沖突的持續(xù)和加劇，消耗在增加而希望在減少，被壓抑的憎恨會使他產(chǎn)生報(bào)復(fù)的念頭，并以抱怨、痛苦、折磨、加劇的依賴性表現(xiàn)出來；要么被嫌棄而憎恨或絕望，要么因同伴給予他自尊而離開同伴，因?yàn)樗淖宰鹨坏┑玫綕M足，他就無法與他人保持依賴關(guān)系。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白治療的途徑

關(guān)鍵是培養(yǎng)獨(dú)立性，要減少自我防御的傾向；正視自己內(nèi)心的沖突、對現(xiàn)狀的不滿，在自覺自愿的情況下發(fā)展自己的情感、愿望，而不是被迫的；可以從點(diǎn)滴小事開始做起，或者對別人提出的計(jì)劃做出修改，逐步過渡到完全由自己做決定；重建自信，不妨每天大聲對自己說：“我行的，我能做好”。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白偏執(zhí)型人格障礙特征：1、過分敏感，在沒有充分依據(jù)時(shí)便預(yù)期自己會遭人傷害和摧殘；2、未經(jīng)證實(shí)便懷疑朋友或同事的忠誠與誠實(shí)；3、從溫和的評論和普通的事件中就看出受羞辱與受威脅的意向；4、對嘲笑與羞辱決不寬?。?、不愿信任別人；6、無端自卑，很容易感到自己受輕視并立刻報(bào)以惡眼與反擊；7、未經(jīng)證實(shí)，便懷疑配偶或性對象的忠實(shí)。只要出現(xiàn)上述特征中的4項(xiàng)，即是偏執(zhí)型人格。該種人格障礙患者占心理障礙總?cè)藬?shù)的5.8％，以男性居多。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白主要表現(xiàn)：固執(zhí)刻板、敏感多疑、自我評價(jià)過高，常感情用事，并伴有攻擊行為；常常為一些不甚清楚的雞毛蒜皮的問題而與人爭得面紅耳赤；一旦認(rèn)定自己受了不公待遇就會不知疲倦地沉溺于訴訟；缺乏幽默感，敏感多疑往往表現(xiàn)在具有歪曲體驗(yàn)的傾向；對人充滿不信任感和戒備感，慣用敵視的角度看待事物，人際關(guān)系緊張；自己遇到失敗，不是從自身找原因，而是把失敗的責(zé)任推委于客觀和他人；對別人的成功極為嫉妒，對侮辱和傷害銘刻在心，不易釋懷。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.克服的主要方法是認(rèn)知療法。要充分認(rèn)識自身的缺點(diǎn)，改變極端的思維方式，建立一種合理化的認(rèn)識。要改變懷疑別人的習(xí)慣，學(xué)會寬恕，學(xué)會與人和諧相處，要相信生活中大多數(shù)人是值得信賴的。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白（三）人格發(fā)展缺陷

1．

魯莽2．

急躁3．

悲觀4．

害羞5．

猜疑6．

狹隘7.拖拉11/14/2022普通心理學(xué)心理系白（四）人格的決定因素1、遺傳因素人格的形成離不開個(gè)體的遺傳生物基礎(chǔ)。個(gè)體的神經(jīng)系統(tǒng)（特別是腦）的特性、體內(nèi)的生化物質(zhì)是人格形成的基礎(chǔ)。（初生嬰兒）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白個(gè)體差異與大腦兩半球功能不對稱性□性別差異是個(gè)體間生理差異中最顯著的表現(xiàn)。隨著兩性生理的差異，心理活動(dòng)也有許多不同的特點(diǎn)。男孩空間信息處理能力強(qiáng)，女孩言語能力較強(qiáng)，這是由于女孩左半球功能較早地顯現(xiàn)出它的優(yōu)勢，而男孩右半球的功能優(yōu)勢以后也表現(xiàn)得較為明顯。

□除兩性之間心理活動(dòng)的差異與大腦半球功能一側(cè)化有關(guān)之外，無論男、女，都有許多個(gè)性特征與大腦半球功能一側(cè)化有關(guān)。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白遺傳基因的研究表明人的23對染色體中的第23對是決定性別的，男性為XY，女性為XX，如果性染體的變異就會導(dǎo)致性別畸型和人格障礙。有一種人男性染色體比正常人多了一個(gè)Y染色體，這種患者身體比正常同齡男性高大，好斗，兇暴。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白行為遺傳學(xué)的研究表明

對病態(tài)人格的家譜調(diào)查表明，此類人的親屬中病態(tài)人格的發(fā)生率與血緣關(guān)系呈正比，即血緣關(guān)系越近發(fā)生率越高。腦電圖研究證明，這類人的雙親中腦電圖不正常率較高。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白2、家庭因素兒童從出生時(shí)起，就在帶有民族、階級、宗教、地區(qū)等特征的家庭中獲得一種地位，所有這些特征都對兒童以后的社會化產(chǎn)生重要的影響。在育嬰院生活的嬰兒和在自己家中生活的嬰兒，前者與成人的關(guān)系有障礙，很少對成人依戀，且言語落后，情緒冷漠等。棄兒有更多的心理疾病，有更多的攻擊、反叛和問題行為。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白家庭中的親情關(guān)系，對孩子人格發(fā)展的重要影響：父母與子女的親情關(guān)系有安全型依戀和不安全型依戀。59％的安全型依戀型孩子有較好的同伴關(guān)系，青少年時(shí)樂于與父母以外的人交往，形成良好的同伴關(guān)系和師生關(guān)系，較少社交焦慮，成年期婚姻質(zhì)量高。不安全型依戀型孩子中只有38％同伴關(guān)系良好，青少年時(shí)有更多的社交焦慮，容易對自己、對他人和周圍環(huán)境產(chǎn)生不良認(rèn)識和消極體驗(yàn)，并影響其與同伴和教師的交往，難以調(diào)節(jié)社交困難所產(chǎn)生的挫敗感，成年期婚姻質(zhì)量差。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白家庭教育教養(yǎng)方式對孩子人格的影響：專制型的教養(yǎng)方式同孩子的與不安全依戀成正相關(guān)，忽視型的教養(yǎng)方式同孩子的回避型依戀成正相關(guān)。民主型的教養(yǎng)方式與孩子的安全型的依戀成正相關(guān)，并與回避型依戀成負(fù)相關(guān)。受父母溺愛的孩子，常缺乏愛心、耐性和挫折容忍力。經(jīng)常受到體罰，孩子會變得難以管教、而且會發(fā)生更多的攻擊行為。只要不惹麻煩，父母便漠不關(guān)心的孩子，其成就動(dòng)機(jī)和自我價(jià)值感都較低。父母教養(yǎng)方式不一致，容易使孩子造成說謊的不良行為。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白3、社會文化因素人類文化與人性：狼孩民族文化與民族性：巴里等人（Barry，Child&Bacon，1959）的研究表明，愛斯基摩人生活在冰天雪地的北極，以漁獵為生，需要堅(jiān)定、獨(dú)立、敢于冒險(xiǎn)的性格。他們以仁慈寬大的方式管教孩子并鼓勵(lì)其個(gè)性化，以培養(yǎng)出成人所具備的人格特征。而生活在西班牙南部山脈的塞姆人（Themne），以種植糧食為生，需要老實(shí)、服從、保守的性格。他們對孩子的關(guān)愛似乎只在斷乳期之前，之后便嚴(yán)厲管教，甚至排泄也嚴(yán)苛訓(xùn)練，不允許有任何個(gè)性化，以便造就出農(nóng)家所需要的人格特征。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白年齡和意外傷害老年癡呆蓋奇的故事11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.11/14/2022普通心理學(xué)心理系白精神分析取向的人格理論弗洛依德

榮格阿德勒弗洛姆11/14/2022普通心理學(xué)心理系白弗洛依德關(guān)于人格結(jié)構(gòu)和意識層次的觀點(diǎn)

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

特質(zhì)取向的人格理論心理學(xué)家把人的特殊的、穩(wěn)定的品質(zhì)稱為人格特質(zhì)。例如，你和你的好朋友5年不見，但是由于人格特質(zhì)的穩(wěn)定性，他的行為一般不會有太大變化因此，再次相逢時(shí)，你很快會感到自己是在與一位老朋友交流，而不時(shí)和一個(gè)剛認(rèn)識的陌生人聊天。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白11/14/2022普通心理學(xué)心理系白特質(zhì)理論奧爾波特

卡特爾

大五-大一MMPIMBTI11/14/2022普通心理學(xué)心理系白大五自20世紀(jì)80年代以來，許多西方心理學(xué)家用各種人格資料所得數(shù)據(jù)的因素分析都得出了五個(gè)人格維度，即外向性（extraversion）、宜人性（agreeableness）、責(zé)任感（conscientiousness）、神經(jīng)質(zhì)（neuroticism）、開放性（openness）。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人本主義取向的人格理論馬斯洛羅杰斯11/14/2022普通心理學(xué)心理系白馬斯洛需要層次理論11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人格測驗(yàn)

人格測驗(yàn)就是通過一定的方法，對在人行為中起穩(wěn)定的調(diào)節(jié)作用的心理特征和行為傾向進(jìn)行定量分析，以便進(jìn)一步預(yù)測人未來的行為。人格測驗(yàn)的形式主要有自陳量表、投射測驗(yàn)和評定量表。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白人格測驗(yàn)的編制和設(shè)計(jì)方法:1、合理建構(gòu)法（推理法）比如：EPPS、JAS2、經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)法比如：MMPI3、因素分析法比如：16PF4、綜合技術(shù)比如：JPI11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

人格測驗(yàn)的類型自陳量表又稱自陳問卷，是人格測量最常用的形式。所謂自陳，就是讓被試自己提供關(guān)于自己人格特征的報(bào)告。自陳量表法是被試本人對自己的人格特質(zhì)予以評價(jià)的一種方法。比如：如果我有機(jī)會的話，我愿意：A、到一個(gè)繁華的城市去旅行；B、介于A、C之間；C、游覽清凈的山區(qū)。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白自陳量表的特點(diǎn)：（1）自陳量表的題量較大，多數(shù)用于測量人格的若干特質(zhì)。（2）自陳量表通常采用紙筆測驗(yàn)。（3）自陳量表的計(jì)分規(guī)則簡單而客觀，施測手續(xù)比較簡便，測量分?jǐn)?shù)容易獲得解釋。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白局限自我了解不清出于自我防御心理的掩飾和主試傾向性習(xí)慣的反應(yīng)傾向等11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

投射測驗(yàn)：1、聯(lián)想技術(shù)（聯(lián)想法）給受試者提供圖畫、卡片、墨跡、單字或詞語等刺激物，要求受試者將它看到的、想到的或感受到的說出來。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.

2、編制技術(shù)讓受試者自己編造故事或創(chuàng)造一些東西，或給受試者呈現(xiàn)模棱兩可的刺激讓受試者編造故事。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.3、完成技術(shù)提供一些不完全的刺激，由受試者進(jìn)行補(bǔ)充或完成。語句完成測驗(yàn)就是一種典型的完成技術(shù)。如下面是一些不完整的句子，要求受試者根據(jù)自己的真實(shí)感受完成句子。我夢想到

。我最欣賞

。女孩子

。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.4、表現(xiàn)技術(shù)表現(xiàn)技術(shù)和編制技術(shù)相似，不同之處是編制技術(shù)強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而表現(xiàn)技術(shù)則偏重于形成結(jié)果的方式。主要的表現(xiàn)技術(shù)有玩玩具、塑造粘土、角色扮演等。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白投射測驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)：（1）可以對人的內(nèi)心作更深層的探索，對人格進(jìn)行更深入了解。（2）可以有效地防止被試作答的掩飾傾向。（3）投射測驗(yàn)使用的是無明確意義的圖片，在測驗(yàn)時(shí)不受語言文字的限制。適用于各種文化程度的人。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白投射測驗(yàn)局限性：（1）評分缺乏客觀標(biāo)準(zhǔn)，帶有較大的主觀性。（2）對測驗(yàn)結(jié)果的解釋難度較大，須由專家或經(jīng)過專門訓(xùn)練的人員才能進(jìn)行。（3）投射測驗(yàn)適用于個(gè)別測驗(yàn)，比較費(fèi)時(shí)。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白評定量表人格測量常用的第三種形式是評定量表。評定量表包括一組用于描述個(gè)體特征或特質(zhì)的詞或句子，要求評定者在一個(gè)多重類別的連續(xù)體上對被評定人的某種行為或特質(zhì)作出評價(jià)和判斷。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白種類1、數(shù)字評定量表評定人根據(jù)被評定的某種屬性在被試身上的表現(xiàn)作出評定并賦予數(shù)字值。例如，要評定員工的責(zé)任心，首先編制出一組有關(guān)描述責(zé)任心的句子，如：

他是一個(gè)有恒負(fù)責(zé)的人

完全不同意有些不同意無所謂有些同意完全同意

12345

讓評定者對這句話的贊同程度在五級量表上作出選擇，在描述語下面相應(yīng)的數(shù)字上打“√”。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.2、圖表評定量表

要求評定在一個(gè)描述某種行為或特質(zhì)的連續(xù)體上選擇一個(gè)合適的位置來反映被評定人具有這種行為或特質(zhì)的程度。在連續(xù)體的最左端是對行為或特質(zhì)的最低程度的描述，最右端是最高程度的描述，中間點(diǎn)是對行為或特質(zhì)的中間程度的描述。他通常是抑郁還是快樂？1——————1——————1—————-------1——————-1沮喪的無精打采的情況較好快樂的狂喜的抑郁的高興的沉默寡言的生氣勃勃的

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.3、標(biāo)準(zhǔn)評定量表事先確定不同類型人的行為標(biāo)準(zhǔn)，由評定人將這些標(biāo)準(zhǔn)與被評定人的行為對照，如果被評定人的行為與某類人相符合，則可將此人歸于這一類。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.4、強(qiáng)迫選擇評定量表每道題目有兩個(gè)在社會贊許性上等值的句子，要求評定人選擇其中最相似和最不相似的兩個(gè)句子。有些情況下還可采用四個(gè)句子。例如：—容易承擔(dān)責(zé)任。—不懂得自己的權(quán)力范圍?！性S多建設(shè)性意見?！宦犓私ㄗh。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白自陳量表

MMPI16PFMBTIEPQEPPS大五-大七JAS11/14/2022普通心理學(xué)心理系白？人格發(fā)展中值得關(guān)注的問題有哪些？你認(rèn)為應(yīng)如何完善自我人格？（作業(yè)）姓名、學(xué)號、性別、年齡、聯(lián)系方式、照片……11/14/2022普通心理學(xué)心理系白11/14/2022普通心理學(xué)心理系白問題本章節(jié)要探討的問題包括：挫折情緒情感情商……11/14/2022普通心理學(xué)心理系白安排講解挫折，心理防御機(jī)制，情緒，情感，了解焦慮、抑郁、恐懼等，配合VCD——人類恐懼了解情緒調(diào)整方法——提高情商的方法配合聲音文件指導(dǎo)語——體驗(yàn)催眠放松感受，或者觀看錄象《催眠秀》11/14/2022普通心理學(xué)心理系白PaulEkman的研究情緒和面部表情不是學(xué)習(xí)的產(chǎn)物：日本人、南美和北美等?？缥幕g的情緒一致，情緒的生理反應(yīng)也一致。Capgras綜合征那么，情緒究竟是什么？11/14/2022普通心理學(xué)心理系白面部表情的識別

心理學(xué)的跨文化研究表明：有七種表情是世界上各民族的人都能認(rèn)出來的，它們是快樂、驚訝、生氣、厭惡、害怕、悲傷和輕視。

5歲以上的孩子在辨認(rèn)表情的精確度上便等同于成人了。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.辨別不同情緒的表情照片的難度存在差異。最容易辨認(rèn)的是快樂、痛苦較難的是恐懼、悲哀最難辨認(rèn)的是懷疑、憐憫11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.面部表情多是混合表情，融合了兩種或兩種以上的基本表達(dá)方式。例如：在一次不公平的考試中，你名落孫山，你的眼睛、眉毛和前額此時(shí)露出的是憤怒，而嘴角上掛著的是悲傷。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白姿態(tài)表情姿態(tài)表情指身體其他部分的表情動(dòng)作，主要指肢體語言。姿態(tài)表情可分成身體表情和手勢表情兩種。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白身體表情

身體表情是表達(dá)情緒的方式之一。人在不同的情緒狀態(tài)下，身體姿勢會發(fā)生不同的變化。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白相對于語音和人臉表情變化來說，姿態(tài)變化的規(guī)律性較難獲取，但由于人的姿態(tài)變化會使情感表述更加生動(dòng)，因而人們依然對其表示了強(qiáng)烈的關(guān)注。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白手勢表情手勢是表達(dá)情緒的一種重要形式。手勢通常和言語一起使用，也可以單獨(dú)使用。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

手勢表情是通過學(xué)習(xí)得來的。手勢不具有跨文化的一致性。它不僅有個(gè)別差異，而且存在民族或團(tuán)體的差異。后者表現(xiàn)了社會文化和傳統(tǒng)習(xí)慣的影響。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白2.3姿勢表情的測量和應(yīng)用科學(xué)家針對肢體運(yùn)動(dòng)，專門設(shè)計(jì)了一系列運(yùn)動(dòng)和身體信息捕獲設(shè)備，例如運(yùn)動(dòng)捕獲儀、數(shù)據(jù)手套、智能座椅等。有人將智能座椅應(yīng)用于汽車的駕座上，用于動(dòng)態(tài)監(jiān)測駕駛?cè)藛T的情緒狀態(tài)，并提出適時(shí)警告。意大利的一些科學(xué)家還通過一系列的姿態(tài)分析，對辦公室的工作人員進(jìn)行情感自動(dòng)分析，設(shè)計(jì)出更舒適的辦公環(huán)境。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白語調(diào)表情

除面部表情、姿態(tài)表情以外，語音、語調(diào)表情也是表達(dá)情緒的重要形式。言語是人們溝通思想的工具，同時(shí)，語音的高低、強(qiáng)弱、抑揚(yáng)頓挫等，也是表達(dá)說話者情緒的手段。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

語調(diào)表情的研究目前主要側(cè)重于情感的聲學(xué)特征的分析。語音中的情感特征往往通過語音韻律的變化表現(xiàn)出來。例如，當(dāng)一個(gè)人發(fā)怒的時(shí)候，講話的速率會變快，音量會變大，音調(diào)會變高等，同時(shí)一些音素特征也能反映情感的變化。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.面部表情、姿態(tài)表情和語調(diào)表情等，構(gòu)成了人類的非言語交往形式。心理學(xué)家和語言學(xué)家稱之為“體語”。在許多場合下，人們無需要使用語言，只要看看臉色、手勢、動(dòng)作，聽聽語調(diào)，就能知道對方的意圖和情緒。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白非語言信息障礙對非語言的信息缺乏認(rèn)知的能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，約1/10的兒童有這方面的問題。表現(xiàn)為：對個(gè)人空間認(rèn)識不清。對表情的認(rèn)知或運(yùn)用不當(dāng)，不善于以音調(diào)表達(dá)情感。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白感覺反饋人們的情緒和情感是通過面部肌肉、骨骼肌肉系統(tǒng)的活動(dòng)來表達(dá)的，同時(shí)，通過身體的反饋活動(dòng)可以增強(qiáng)情緒和情感的體驗(yàn)。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白情緒的內(nèi)部生理和心理角度11/14/2022普通心理學(xué)心理系白情緒健康古代阿拉伯學(xué)者阿維森納，曾把一胎所生的兩只羊羔置于不同的外界環(huán)境中生活：一只小羊羔隨羊群在水草地快樂地生活；而在另一只羊羔旁拴了一只狼，它總是看到自己面前那只野獸的威脅，在極度驚恐的狀態(tài)下，根本吃不下東西，不久就因恐慌而死去。醫(yī)學(xué)心理學(xué)家還用狗作嫉妒情緒實(shí)驗(yàn)：把一只饑餓的狗關(guān)在一個(gè)鐵籠子里，讓籠子外面另一只狗當(dāng)著它的面吃肉骨頭，籠內(nèi)的狗在急躁、氣憤和嫉妒的負(fù)性情緒狀態(tài)下，產(chǎn)生了神經(jīng)癥性的病態(tài)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)告訴我們：恐懼、焦慮、抑郁、嫉妒、敵意、沖動(dòng)等負(fù)性情緒，是一種破壞性的情感，長期被這些心理問題困擾就會導(dǎo)致身心疾病的發(fā)生。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.美國心理學(xué)家阿諾德（M．B．ARNold）在本世紀(jì)五十年代提出情緒與個(gè)體對客觀事物的評估聯(lián)系著。她給情緒下定義為：情緒是對趨向知覺為有益的、離開知覺為有害的東西的一種體驗(yàn)的傾向，這種體驗(yàn)傾向被一種相應(yīng)的接近或退避的生理變化模式所伴隨。這種模式在不同的情緒中是不同的。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.她強(qiáng)調(diào)了來自外界環(huán)境的影響要經(jīng)過人的評價(jià)與估量才產(chǎn)生情緒，這種評價(jià)與估量是在大腦皮層上產(chǎn)生的。情緒是由這種評定引起的，例如，在森林里看到一個(gè)熊引起恐懼，而在動(dòng)物園里看到一個(gè)關(guān)在籠子里的熊就不產(chǎn)生恐懼。阿諾德認(rèn)為這個(gè)序列是“情景→評估→情緒”而之前的理論：詹姆士—蘭格的反應(yīng)序列為“情景→機(jī)體表現(xiàn)→情緒”。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白PaulMaclean的”三位一體大腦“提出“三位一體大腦“理論與弗洛伊德理論類似腦干——最原始的部分邊緣系統(tǒng)——第二部分（隔區(qū)，小腦扁桃體區(qū)）皮質(zhì)——邏輯意識中心，同時(shí)抑制基本欲望11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.前額葉皮層：左受損，情感反應(yīng)過度右受損，情感淡漠而扣帶回、杏仁核、隔區(qū)、海馬等則既有興奮作用，也有抑制作用11/14/2022普通心理學(xué)心理系白自我刺激實(shí)驗(yàn)本世紀(jì)五十年代和六十年代初期，歐德（J．OldS）和米爾納（P．MIlNER）倡導(dǎo)的用埋藏電極的方法進(jìn)行“自我刺激”的實(shí)驗(yàn)，提出在下丘腦、邊緣系統(tǒng)及其臨近部位存在著“獎(jiǎng)勵(lì)”和“懲罰”中樞，有的著作描述為“快樂”和“痛苦”中樞。當(dāng)刺激這些部位時(shí)就會產(chǎn)生愉快的或不愉快的情緒。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白(1)下丘腦

研究發(fā)現(xiàn)，許多種動(dòng)機(jī)和情緒行為的中樞都在下丘腦，例如進(jìn)食中樞、厭食中樞和飲水中樞，這些中樞的興奮都與情緒反應(yīng)有關(guān)。此外，在情緒方面，下丘腦被認(rèn)為是支配憤怒和恐懼的中樞。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白(2)邊緣系統(tǒng)

邊緣系統(tǒng)包括邊緣皮質(zhì)（眶額區(qū)、扣帶回、海馬回和梨狀區(qū)）以及與它們有聯(lián)系的主要結(jié)構(gòu)，如視前區(qū)、中隔、杏仁核和附近區(qū)域刺激邊緣系統(tǒng)不同部位所引起的情緒反應(yīng)是很復(fù)雜的?？梢员憩F(xiàn)為愉快反應(yīng)，也可以表現(xiàn)為憤怒反應(yīng)；可以表現(xiàn)為血壓升高或降低，呼吸加快或變慢，胃腸運(yùn)動(dòng)加強(qiáng)或減弱，瞳孔擴(kuò)大或縮小等。比如“快樂中樞”和“痛苦中樞”（Olds，1954）。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白(3)杏仁核

邊緣系統(tǒng)中的杏仁核（amygdala）專管產(chǎn)生害怕情緒。杏仁核能夠不經(jīng)過大腦皮層直接而迅速的得到感覺信息。因此，杏仁核使人能在沒有真正意識到發(fā)生了什么事之前就對潛在的危險(xiǎn)刺激做出反應(yīng)。這種原始的恐懼反應(yīng)不受大腦高級中樞的控制。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白(4)大腦皮質(zhì)

去大腦動(dòng)物的情緒反應(yīng)是盲目的，無目標(biāo)的。正常動(dòng)物的情緒反應(yīng)必需有大腦皮質(zhì)的參與。研究（Ross＆Mesulam，1979）發(fā)現(xiàn)，和左半球言語中樞相對稱的右半球相應(yīng)區(qū)域受損傷的病人能夠理智地說話，卻缺乏言語的情緒色彩，說話時(shí)就像機(jī)器人一樣。這似乎說明言語的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是由左半球加工，而言語的情緒色彩是由右半球控制的。另有個(gè)案研究（Ross，1981）發(fā)現(xiàn)，右腦皮質(zhì)前部受損傷的病人不能用面部姿勢和語聲變化來表達(dá)情緒，但能理解他人的表情。相反，右腦皮質(zhì)后部受損傷的病人能表達(dá)情緒卻不能識別他的表情。這兩部分都受損傷的病人既不能表達(dá)也不能識別情緒。證明大腦皮質(zhì)對情緒情感可能起著非常重要的作用。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.情緒的生理機(jī)制在很大程度上是與生俱來的。許多不愉快情緒的反應(yīng)都非常一致，一個(gè)美國探險(xiǎn)家在原始森林里遇到野獸時(shí)的恐懼和你在城市里遇到強(qiáng)盜時(shí)的恐懼，在生理反應(yīng)上就很相似。其中比較典型的反應(yīng)包括肌肉緊張、呼吸急促、心跳增強(qiáng)、煩躁不安、口干舌燥、出冷汗、想吐、尿頻、顫抖以及對大的聲音極為敏感等，這些反應(yīng)是由植物性神經(jīng)系統(tǒng)(autonomicnervoussystem，ANS)支配的。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白情緒的狀態(tài)心境激情應(yīng)激11/14/2022普通心理學(xué)心理系白挫折是個(gè)體在從事有目的的活動(dòng)過程中，遇到障礙或干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、需要無法滿足所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

實(shí)際挫折（有形）挫折情境

（挫折源）

想象挫折（無形）挫折挫折感心理挫折）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白動(dòng)機(jī)沖突而引發(fā)挫折(1)雙趨式?jīng)_突（正正沖突）指個(gè)體在有目的活動(dòng)中同時(shí)有兩個(gè)并存的、具有同樣吸引力的動(dòng)機(jī)。

如：參加舞會—看精彩片(+)個(gè)體（+）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白(2)雙避式?jīng)_突（負(fù)負(fù)沖突）

指同時(shí)有兩個(gè)可能對個(gè)人具有威脅性的、不利的事件發(fā)生，兩者都想躲避，但條件所限，只能避開一件，接受一件，需要作出選擇。

如：不想學(xué)習(xí)—不想考試失?。ā﹤€(gè)體（—）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白(3)趨避式?jīng)_突（正負(fù)沖突）

指同一個(gè)目標(biāo)對于個(gè)體來說，可能滿足某些需要的，同時(shí)也構(gòu)成某些威脅，由此既產(chǎn)生有吸引力又有排斥力的矛盾心理。如：愛情—學(xué)習(xí)個(gè)體（+）（—）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白(4)雙趨避式?jīng)_突

兩個(gè)目標(biāo)各有所長，各有所短。如：面對兩個(gè)各有千秋的對象（+）（—）個(gè)體（+）（—）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白承受力挫折閾與承受力挫折閾是指引起個(gè)體產(chǎn)生挫折感的最小刺激量。承受力是指個(gè)體遭受挫折時(shí)免于心理失常的能力，它反映了個(gè)體對挫折的可忍耐、可接受程度，所以也可稱耐受力、或容忍力。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白影響挫折承受力的因素

1.生理?xiàng)l件2.個(gè)性心理品質(zhì)3.過去的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)4.對挫折的知覺判斷11/14/2022普通心理學(xué)心理系白挫折對心理行為的影響挫折對個(gè)體心理的影響１．有害影響（１）影響個(gè)體實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的積極性（２）降低個(gè)體的創(chuàng)造性思維活動(dòng)的水平（３）有損于身心健康（４）減弱自我控制能力，發(fā)生行為偏差11/14/2022普通心理學(xué)心理系白２．有益影響（１）能增強(qiáng)個(gè)體情緒反應(yīng)的作用（２）能增強(qiáng)個(gè)體的承受力（３）能提高個(gè)體的認(rèn)識水平11/14/2022普通心理學(xué)心理系白（二）挫折的行為表現(xiàn)

１．認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，考慮對策

積極反應(yīng)２．分析動(dòng)機(jī)，修正目標(biāo)３．調(diào)動(dòng)潛能，激活思維直接攻擊１．攻擊間接攻擊２．退化

消極反應(yīng)３．固執(zhí)４．冷漠５．逃避（機(jī)能性障礙）11/14/2022普通心理學(xué)心理系白消極的心理防御機(jī)制

（1）合理化（文飾）

是一種緩引合理的理由和事實(shí)來解釋所遭受的挫折，以減輕或消除心理困擾的方式。如：“找借口”、“酸葡萄效應(yīng)”、“甜檸檬效應(yīng)”（2）潛抑（壓抑）

是把不愉快的經(jīng)歷不知不覺地壓抑到潛意識里，不再想起，不去回憶。（3）投射（推諉）

是將自己不當(dāng)失誤轉(zhuǎn)嫁到他人身上，以減輕自己的負(fù)疚。（４）反向（矯枉過正）

把自己一些不符合社會規(guī)范、不被允許的欲望和行為，以一種相反的態(tài)度和行為表現(xiàn)出來。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.積極的心理防御機(jī)制(1)仿同(認(rèn)同)指一個(gè)人在遭受挫折而痛苦時(shí)效仿他人獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和方法.如:歷史名人、學(xué)術(shù)權(quán)威、英雄楷模等(2)升華人在遭受挫折后,將自己不為社會所認(rèn)可的動(dòng)機(jī)或需要轉(zhuǎn)化為符合社會要求的動(dòng)機(jī)或需要。如：嫉妒---發(fā)奮學(xué)習(xí)單相思---熱愛集體11/14/2022普通心理學(xué)心理系白（3）補(bǔ)償當(dāng)由于主客觀條件限制和阻礙,使個(gè)人的目標(biāo)無法實(shí)現(xiàn)時(shí),設(shè)法以新的目標(biāo)代替原有的目標(biāo),以現(xiàn)在的成功體驗(yàn)去彌補(bǔ)原有的失敗的痛苦.如:戀愛失敗----用功學(xué)習(xí)殘疾人----某方面突出（4）幽默11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

兩個(gè)臺灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲抱歉，說路面簡直像麻子一樣。而另一個(gè)導(dǎo)游卻詩意盎然地對游客說：諸位先生女士，我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道?！?/p>

（注：雖是同樣的情況，然而不同的意念，就會產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。）

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白☆情商

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

1、了解自己的情緒。能立刻察覺自己的情緒，了解產(chǎn)生情緒的原因。

2、控制自己的情緒。能夠安撫自己，擺脫強(qiáng)烈的焦慮憂郁以及控制刺激情緒的根源。

3、激勵(lì)自己。能夠整頓情緒，讓自己朝著一定的目標(biāo)努力，增強(qiáng)注意力與創(chuàng)造力。

4、了解別人的情緒。理解別人的感覺。察覺別人的真正需要，具有同情心。

5、維系融洽的人際關(guān)系。能夠理解并適應(yīng)別人的情緒。成分11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

3.與他人的交流

----處理人際關(guān)系

----領(lǐng)導(dǎo)

----受歡迎程度

----人際關(guān)系有效性

2.對他人的感知

----理解他人的情緒

----同情

1.對自我的把握

----自我意識

----管理情緒

----自我激勵(lì)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白11/14/2022普通心理學(xué)心理系白11/14/2022普通心理學(xué)心理系白我國的一項(xiàng)研究表明，人緣好、討人喜歡的人(人緣型)和人緣差、令人討厭的人(嫌棄型)分別具有各自的個(gè)性特征。其中，人緣型的個(gè)性特點(diǎn)如下：辦事可靠，關(guān)心集體，工作負(fù)責(zé)；忠厚老實(shí)，耐心，穩(wěn)重；待人真誠、熱情、開朗，喜愛交往；樂于助人，頭腦聰明，愛獨(dú)立思考；

謙遜，有多方面的興趣和愛好；

有幽默感；儀表端莊，溫文爾雅。

11/14/2022普通心理學(xué)心理系白常見的情緒困擾自卑焦慮抑郁冷漠易怒11/14/2022普通心理學(xué)心理系白調(diào)節(jié)法1、正確歸因2、能量宣泄法3、注意轉(zhuǎn)移法4、自我安慰5、積極的自我暗示11/14/2022普通心理學(xué)心理系白

祝福大家

保持健康情緒

培養(yǎng)良好情商

擁有順暢溝通

享受快樂人生！11/14/2022普通心理學(xué)心理系白自我、動(dòng)機(jī)、能力、學(xué)習(xí)、記憶、語言、注意、意識、知覺、感覺…….11/14/2022普通心理學(xué)心理系白自我意識

生理自我（身高、體重、容貌等）內(nèi)容心理自我（性格、能力、情緒等）

社會自我（社會關(guān)系、人際關(guān)系等）自我認(rèn)識（我是一個(gè)什么樣的人）形式自我體驗(yàn)（我是否滿意自己）

自我控制（我怎樣改變自己）軟糖實(shí)驗(yàn)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白自我意識的形成和發(fā)展

（一）生理的自我

嬰兒——三個(gè)月——八個(gè)月——一歲半——二歲（二）社會的自我

三歲——青春期前（十三、十四歲）（三）心理的自我青春期——特征：1.透過自我意識去認(rèn)識外部世界2.個(gè)人價(jià)值體系的形成與發(fā)展時(shí)期3.表現(xiàn)出自我理想4.抽象思維有很大發(fā)展11/14/2022普通心理學(xué)心理系白個(gè)體一生的心理發(fā)展胎兒期嬰兒期(0-1歲)口欲期前幼兒期(1-3歲)toddle期幼兒期(3-5歲)學(xué)齡前期Oedipus期兒童期(6-12歲)潛伏期青春期(12-18歲)同一性成年早期(20多歲)青年期壯年期(30-45歲)職業(yè)與家庭中年期(45-65歲)中年危機(jī)老年期(65歲以上)11/14/2022普通心理學(xué)心理系白艾里克森把人的發(fā)展劃分為八個(gè)階段.

埃里克森（E.H.Erikson，1902）是美國著名精神病醫(yī)師，新精神分析派的代表人物。他認(rèn)為，人的自我意識發(fā)展持續(xù)一生，他把自我意識的形成和發(fā)展過程劃分為八個(gè)階段，這八個(gè)階段的順序是由遺傳決定的，但是每一階段能否順利度過卻是由環(huán)境決定的，所以這個(gè)理論可稱為"心理社會"階段理論。每一個(gè)階段都是不可忽視的。埃里克森的終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，任何年齡段的教育失誤，都會給一個(gè)人的終生發(fā)展造成障礙。它也告訴每個(gè)人你為什么會成為現(xiàn)在這個(gè)樣子，你的心理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個(gè)年齡段形成的，給你以反思的依據(jù)。11/14/2022普通心理學(xué)心理系白.嬰兒期（初生—2歲），主要任務(wù)是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，體驗(yàn)著希望的實(shí)現(xiàn)。嬰兒從生理需要的滿足中，體驗(yàn)著身體的康寧，感到了安全，于是對周圍環(huán)境產(chǎn)生了一種基本信任感；反之，嬰兒便對周圍環(huán)境產(chǎn)生了