幼兒園專題研討計劃

幼兒園專題研討計劃計劃不是一蹴而就的，任何人都沒有料事如神的能力，它是一個由宏觀到微觀，由粗到細(xì)，逐漸細(xì)化的過程，做好一份工作計劃，有利于提高工作效率，更好的完成工作目標(biāo)。下面是整理的，希望對大家有所幫助!又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過,本學(xué)期的教研工作主要是“如何促進(jìn)幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展”。幼兒的語言發(fā)展,被稱為幼兒社會化歷程中的一個里程碑,它對幼兒身心的全面發(fā)展有著極為積極的影響,可以促進(jìn)幼兒行為和言語的社會化進(jìn)程,也可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,并促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。所以,園里特針對幼兒語言的發(fā)展開展了一系列的教研活動 ,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下 :一、本學(xué)期開展的主要工作1、確定教研課題 ,提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的課題決定著老師業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響。在學(xué)期初和園內(nèi)教師一起暢談自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研課題,并做好教研筆記。這么一來,使我學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果,為我在參與教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。2、開展優(yōu)質(zhì)課的評比 ,讓教師充分發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。在開展優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動中,我看到每位教師都充分發(fā)揮了自己的主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,她們還運(yùn)用多種活動形式,以學(xué)生為主體,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在觀察、實(shí)踐、猜測、驗(yàn)證、推理、參與和交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。并在課后,及時組織全體教師進(jìn)行“說、評”課活動,以便杜絕“閉門造車”,發(fā)現(xiàn)每位教師的長處和不足。通過“聽、說、評”的活動,讓我看到了其他優(yōu)秀教師的長處,也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并虛心接受園內(nèi)教師對我提出的意見,這對我提高自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面有很大很好的幫助。這樣的活動,對每位教師都是很好的幫助,我覺得這樣的活動應(yīng)該多多開展。3、從思想、理論著手 ,實(shí)踐課程模式改革。曾記得在一本學(xué)前雜志上見過課程模式改革最為重要的是在于思想的徹底改變 ,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程模式改革落在實(shí)處尡是啊 ,思想不到位的課程模式改革 ,用來實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水 ,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法 ,不斷促進(jìn)對課程模式改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟 ,并充分利用學(xué)校的書籍資源 ,經(jīng)常查閱相關(guān)的材料 ,及時了解語言方面的動態(tài),擴(kuò)大自身的視野 ,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便在組織幼兒語言活動方面有更大的提高。并且,加強(qiáng)與幼兒家長的溝通,讓家長也能從傳統(tǒng)的教育模式里面走出來,和我們一起接受這新的課程模式,讓孩子真正的成為學(xué)習(xí)的主體 !二、反思1、通過本學(xué)期的教研活動我雖然有了一定提高 ,但是如何能讓幼兒在教學(xué)氛圍中更主動、更活潑、更自信 ,師生互動起來是我下一步應(yīng)著手的問題。2、如何將新的教學(xué)理念貫穿在自己的教學(xué)之中 ,讓自己的目標(biāo)一目了然。3、更努力的在自身業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)水平方面下功夫,只有教師自身的素質(zhì)完善了,才能為幼兒提供一個有利于他們發(fā)展的空間。4、我的理論水平仍存在著欠缺 ,在以后的日子里我將更一步的閱讀教育刊物 ,多寫寫教學(xué)筆記以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。我相信,教研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?！翱平檀俳?、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。學(xué)無止境、教無止境、研無止境短短的 12個字充分概括了教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花 !為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花 !專題研討計劃即培養(yǎng)幼兒良好聽說習(xí)慣專題研討計劃活動目標(biāo)探索培養(yǎng)幼兒良好聽說習(xí)慣的措施和策略，提高班級管理的水平。創(chuàng)設(shè)觀察分析、研討學(xué)習(xí)的平臺，從而增強(qiáng)班級管理的能力。引導(dǎo)樹立以幼兒為本，為家長服務(wù)的意識，實(shí)施家園合作。具體措施鼓勵教師重溫保教細(xì)則、班主任職責(zé)等幼兒園的規(guī)章制度和精神，加強(qiáng)思想道德建設(shè)。學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒聽、說等習(xí)慣方面的文章，有針對性的增強(qiáng)理論修養(yǎng)。結(jié)合教研觀摩等實(shí)踐活動，采用“談困惑”、“定目標(biāo)”、“聊策略”等形式研討幼兒聽說習(xí)慣的培養(yǎng)。繼續(xù)利用“家長園地”、“家校網(wǎng)”等途徑真誠的向家長傳達(dá)我們的理念、建議，讓家園形成教育的合力，從而促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。通過自薦和檢查等手段，增強(qiáng)班主任與家長進(jìn)行信息交流。主要活動安排學(xué)習(xí)班主任活動計劃和重溫“幼兒園正副班主任職責(zé)”等。談?wù)劇奥犝f習(xí)慣方面的困惑”。論“聽說習(xí)慣的目標(biāo)”，落實(shí)有關(guān)班級工作。結(jié)合觀摩等活動進(jìn)行記錄、分析交流觀摩心得體會。學(xué)理論，加深對“聽、說習(xí)慣”的理性認(rèn)識，提升理念。經(jīng)驗(yàn)交流“培養(yǎng)聽說習(xí)慣的策略和措施”。通過師幼互動方式的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動內(nèi)容，從而使幼兒喜愛體育活動，能自主、自愿的參加體育鍛煉，為他們擁有健康的體魄和活潑開朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。構(gòu)建幼兒體育活動內(nèi)容，使幼兒喜愛體育活動，從而促進(jìn)其身體素質(zhì)均衡發(fā)展。 材料的一物多玩，引發(fā)幼兒創(chuàng)造思維。項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。三、教研工作措施：教研活動內(nèi)容注意抓住主要問題和典型案例，并要求教師提前學(xué)習(xí)有關(guān)理論，帶著思考和問題發(fā)言、討論，提高研討的質(zhì)量。在活動中做到處處互動。情感互動，讓體育活動內(nèi)容對幼兒具有“個人意義” 。個性互動，幫助幼兒組織和提升體育活動經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目互動，師生共同建構(gòu)體育活動課程。借鑒瑞吉?dú)W的以“項(xiàng)目活動”為中心的課程設(shè)計思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，追隨幼兒，依據(jù)教師對幼兒細(xì)致的觀察，從幼兒的反應(yīng)中敏感的捕捉蘊(yùn)涵其中的巨大的學(xué)習(xí)價值，給予及時而適當(dāng)?shù)闹С?、幫助、引?dǎo)，從預(yù)成到生成，讓每個幼兒實(shí)施創(chuàng)造潛能，編排體育游戲，從而促進(jìn)幼兒充分的自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。師生共同建構(gòu)體育游戲活動內(nèi)容，在游戲中幼兒相互交流與合作，在自自主性及創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展。鼓勵教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研討結(jié)果不斷完善活動材料，要求教師能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與體育活動的結(jié)合，并能夠反思問題與不足，促進(jìn)教研與日常工作的結(jié)合。四、教研工作具體步驟安排：九月：、確定新學(xué)期教研工作計劃。、制定教研計劃十月：1、學(xué)習(xí)《幼兒園課程實(shí)施指導(dǎo)手冊》 、《學(xué)前兒童課程―一種創(chuàng)造性游戲課程》2、確定班級體育游戲內(nèi)容及方案， 總結(jié)體育游戲的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和提高，提高教師的教學(xué)的質(zhì)量。、通過學(xué)習(xí)、討論案例，說出本班組織游戲時所遇到的困難。、擬定題目，制定體育游戲案例，共同討論。問題：a. 怎樣調(diào)整游戲材料 ?材料能夠物化教育目標(biāo)和內(nèi)容，應(yīng)該怎樣調(diào)整教師在游戲中的角色?c.游戲中怎樣促進(jìn)幼兒相互合作?十一月：問題：、教師根據(jù)本班的不足，提出問題共同研討。、觀摩其他教師體育游戲的指導(dǎo)：a、材料的投放是否促進(jìn)了幼兒相互合作發(fā)展的需要 ?b、教師在游戲指導(dǎo)中如何體現(xiàn)師幼互動的 ?十二月：、班級教