三年級(jí)蘇教版語文教案

—三年級(jí)蘇教版語文教案語文老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練，就是指導(dǎo)同學(xué)把朦朧的思想變?yōu)榍辶恋乃枷?，把不清不楚的語言變?yōu)橛袟l有理的語言。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了三班級(jí)蘇教版語文教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!三班級(jí)蘇教版語文教案1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫5個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)2個(gè)二類生字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。培育同學(xué)的語言表達(dá)力量，激發(fā)想象力。2、在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)感悟詩歌大意，學(xué)習(xí)通過換詞理解字詞的方法。3、通過學(xué)習(xí)詩歌，培育同學(xué)對(duì)夏天的寵愛之情。讓同學(xué)體會(huì)到暑假生活的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)通過換詞理解詞語的方法，讓同學(xué)體會(huì)到暑假生活的快樂。2、有感情朗讀詩歌。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)5個(gè)生字。教學(xué)過程：一、錄象導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（多媒體播放夏日海灘的錄象或圖片）看完后能用一句話說一說你所看到的嗎？今天，就讓我們一起走進(jìn)夏日的海灘，學(xué)習(xí)這首詩歌，看看在這里，海灘是什么樣子的？二、初讀課文：1.聽老師讀課文，留意生字的讀音。2.自由朗讀課文，說說這首詩歌主要寫了什么？三、學(xué)習(xí)生字：1.以小組為單位，以你們自己的方式讀課文，然后在小組內(nèi)溝通學(xué)習(xí)生字情況。2.同學(xué)匯報(bào)。屈：形聲字屈從屈服委屈屈打成招屈指可數(shù)掘：形聲字掘土開掘挖掘堆：形聲字，堆放積累堆砌土堆雪堆固：固定當(dāng)然固守固體固執(zhí)加固牢固堅(jiān)固凝固頑固造：形聲字，造福造化造就造句制造3.做猜字游戲穩(wěn)固生字。四、朗讀課文：學(xué)習(xí)生字后，把生字再放入到課文中，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、有感情地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。2、完成課后訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、指名讀第一節(jié)，其他同學(xué)看夏日海灘的圖片。二、自由讀第一節(jié)，說說你讀懂了什么？三、以小組為單位學(xué)習(xí)第二節(jié)。1、先讀一讀這節(jié)詩歌。2、用換詞的方法理解“掘、堆、拾、造”，比擬哪個(gè)詞用得好，為什么？3、說說他們?cè)谶@漂亮的海灘上做了什么？4、你能依據(jù)詩中所描述的景象編出一個(gè)動(dòng)人的故事嗎？四、齊讀最終一節(jié)詩，然后說說你是怎樣理解“我們用沙堆出一座座樂園”這句話的。能用這樣歡樂的語氣把這一小節(jié)朗讀出來嗎？五、齊讀詩歌，體會(huì)暑假生活的歡樂。六、完成課后訓(xùn)練。1、做一做。（1）填詞（此題同學(xué)可以自由發(fā)揮）。（金黃）的海灘（牢固）的城墻五彩的（貝殼）歡樂的（暑假）（2）找好友。一輪初升的太陽一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河一段美妙的光陰一座漂亮的假山（3）理解詞語。此題已在第二課時(shí)完成。2、商量。（1）課文是怎樣講解并描述“暑假是歡樂的”？（2）暑假里，你想做什么？七、作業(yè)：1、在虛宮格中認(rèn)真書寫5個(gè)一類生字。2、試著把你的暑假生活寫成一首小詩歌。3、把這首詩歌有感情地朗誦給家長(zhǎng)聽。三班級(jí)蘇教版語文教案2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)二類生字。2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3、在學(xué)習(xí)課文的過程中受到情感的熏陶，產(chǎn)生對(duì)夏天的熱愛之情，使同學(xué)留心觀看生活，抓住課文的最終一句話使同學(xué)明白“要趕時(shí)分，趕熱天，盡量地用力量成長(zhǎng)”這句話所蘊(yùn)含的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。2、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)改變的片段。教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、上節(jié)課，我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章，對(duì)夏天有了肯定的了解，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天的，齊讀課題。2、讀了這個(gè)課題，你們想明白什么？（誰在夏天里成長(zhǎng)？）帶著這個(gè)問題自由地讀課文？二、學(xué)習(xí)生字：再讀課文，邊讀邊畫出課文中一類生字組成的詞語，學(xué)習(xí)生字。昨：zuó日字旁左右結(jié)構(gòu)昨天昨日昨晚昨夜秧：yāng禾木旁左右結(jié)構(gòu)秧苗秧田秧歌插秧俗：sú亻旁左右結(jié)構(gòu)風(fēng)俗習(xí)慣風(fēng)俗俗不行耐俗威：wēi廠字旁半包圍結(jié)構(gòu)威猛威逼威猛不屈威武威海威力威嚴(yán)威信聲威威嚴(yán)掃地增：zēng土旁左右結(jié)構(gòu)增加增進(jìn)增長(zhǎng)增大軌：guǐ車字旁左右結(jié)構(gòu)軌道鐵軌軌跡越軌填：tiān土旁左右結(jié)構(gòu)填表填平填滿填寫割：gē刂旁左右結(jié)構(gòu)收割割除割斷割據(jù)分割希：Xī巾旁上下結(jié)構(gòu)希望希臘希有三、熟讀課文：學(xué)習(xí)生字之后，再自由朗讀課文。指名分自然段朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、理解課文，有感情朗讀。1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)問題，那就是想明白都有什么在夏天里成長(zhǎng)，相信通過同學(xué)們讀課文，已經(jīng)找到了答案，誰想說說？2、“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期”這句話是對(duì)全文的一個(gè)概括，課文是從植物和人兩方面來寫的。3、請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長(zhǎng)的？（2、3自然段）4、讀一讀這兩個(gè)自然段，說說你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長(zhǎng)的速度很快？（讓同學(xué)抓住詳細(xì)的詞語來講，講后再讀一讀）5、不但植物在成長(zhǎng)，我們也在一每天長(zhǎng)大，文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長(zhǎng)的？（4自然段）讀一讀，這段中有兩條諺語，說的是農(nóng)夫在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的機(jī)遇，所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。6、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)？找一找，畫出來，再讀一讀。（大屏幕上顯現(xiàn)文章的最終一句）說說你是怎么理解的？二、有感情地朗讀全文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、讀一讀，寫一寫。先讓同學(xué)讀一讀，后寫在旁邊的空白處。二、課文中說，夏天是長(zhǎng)大的時(shí)期。到課文中找一找例子。這道題不要求同學(xué)有固定的答案，只要答復(fù)的是從自己生活中觀看到的即可，激勵(lì)同學(xué)說真話、實(shí)話、自己觀看的。三、讀句子，留意加點(diǎn)詞的讀音，你發(fā)現(xiàn)了什么？這幾句話中的“長(zhǎng)”字有不同的讀音，它是一個(gè)多音字，表示時(shí)間或東西的長(zhǎng)短時(shí)讀“cháng”，在表示生長(zhǎng)、長(zhǎng)大時(shí)讀“zhǎng”。四、做一做。請(qǐng)同學(xué)們采納自己喜愛的方式來表達(dá)自己對(duì)夏天的感受，可以把人們的活動(dòng)照下來，也可以采集標(biāo)本，還可以把夏天的景象來下來等。然后在班級(jí)內(nèi)溝通，以小組的形式匯報(bào)。五、作業(yè)：1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。板書設(shè)計(jì)：在夏天里成長(zhǎng)生物生長(zhǎng)萬物生長(zhǎng)草木生長(zhǎng)抓住機(jī)遇同學(xué)成長(zhǎng)詞匯積累：昨天秧苗俗話威力增加鐵軌填滿收割希望三班級(jí)蘇教版語文教案3【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問與技能會(huì)認(rèn)本課18個(gè)生字，會(huì)寫其中10個(gè)生字，理解“瑞雪、披散、清亮清亮、芳香、大大咧咧”等詞語。2.過程與方法創(chuàng)設(shè)情景，使同學(xué)能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。明白五月槐鄉(xiāng)的漂亮所在，體會(huì)五月槐鄉(xiāng)孩子的喜悅和幸福之情。3.情感、看法與價(jià)值觀把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】把課文和想象結(jié)合起來，理解重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)重點(diǎn)詞語所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件；生字卡片。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，初讀課文。1.引導(dǎo)同學(xué)圖文對(duì)比說說看后的感受。2.槐鄉(xiāng)是怎樣的漂亮？快快來讀課文吧!二、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。gǎngjiānzībànXián崗肩滋拌咸（山崗）（并肩）（味道）（攪拌）（咸味）yóuchǎozhīmáliào油炒芝麻料（油菜）（炒飯）（芝麻）（麻木）（材料）詞語：如：白茫茫美滋滋清亮清亮白生生甜絲絲大大咧咧香噴噴披散瑞雪洋槐：也叫刺槐，落葉喬木，枝上有刺，羽狀復(fù)葉，花白色，有香氣。瑞雪：應(yīng)時(shí)的好雪。披散：（頭發(fā)）散著下垂。清亮清亮：清亮。芳香：清淡的香味。大大咧咧：形容隨隨便便，不在意。三、作業(yè)1.寫生字、詞。2.熟讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.聽寫生字、詞2.從哪里看出槐鄉(xiāng)的景象美？二、朗讀感悟（利用課文插圖）1.熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想想看到槐鄉(xiāng)是什么樣子的？感受又是怎樣的？2.自由朗讀課文二、三自然段，畫出描寫槐鄉(xiāng)景象美的句子。3.哪些句子描寫槐鄉(xiāng)的景象美？全班溝通并朗讀背誦。如：“有的槐花抱在一起，像玉雕的圓球，有的……披散在肩上的小辮兒?！笨山Y(jié)合插圖理解“抱、掛滿、玉雕的圓球、披散”等詞的意思。體會(huì)對(duì)槐花的寵愛之情。三、引導(dǎo)同學(xué)抓住重點(diǎn)詞句，在理解詞句的基礎(chǔ)上綻開想象，領(lǐng)悟字里行間蘊(yùn)涵著的情感。1.如：“五月的槐鄉(xiāng)，連風(fēng)兒打旋窩都香氣撲鼻，整個(gè)都浸在鄉(xiāng)海中”一句中“都”“整個(gè)”等詞說明槐花開得又濃又艷，整個(gè)槐鄉(xiāng)被槐花香味包圍著，風(fēng)兒輕輕吹過，把充滿在空氣中的槐花香味吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。2.指名讀。3.齊讀。4.小結(jié)：自瀆自悟————品詞賞析————想象畫面————感情誦讀5.用這種方法連續(xù)學(xué)習(xí)其他寫槐鄉(xiāng)景象美的句子。四、背誦課文五、拓展依據(jù)本課的寫作特點(diǎn)介紹自己的家鄉(xiāng)，可以用上課文中的美麗句子。板書設(shè)計(jì)：3.漂亮的槐鄉(xiāng)洋槐開花，有的……有的……花香——熏醉五月孩子們，槐花飯待客，小姑娘別著戴著槐花，小伙子口袋裝槐花——滿意三班級(jí)蘇教版語文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情的朗讀課文。2、理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)大自然的美，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，愛惜大自然的思想感情。重難點(diǎn)：培育熱愛大自然，愛惜大自然的思想感情。課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課“盈”等10個(gè)生字，把握“渴求、回旋、滑行、綠盈盈”等詞語。2、感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)渴望人與自然和諧相處的思想感情。3、有語氣地朗讀全詩并背誦。重點(diǎn)：感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會(huì)渴望人與自然和諧相處的思想感情。課時(shí)劃分：2課時(shí)導(dǎo)學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)同學(xué)對(duì)小動(dòng)物的寵愛，對(duì)大自然的熱愛。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)課：春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片活力勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜愛的戶外活動(dòng)是什么？（板書：放風(fēng)箏）聽說過花兒也會(huì)放風(fēng)箏嗎？（板書：花兒也會(huì)）你們看到這個(gè)題目，有什么疑問？（同學(xué)會(huì)說到：花兒如何會(huì)放風(fēng)箏？花兒放的風(fēng)箏是什么？……）二、初讀課文，感悟課文：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決？1、同學(xué)自由讀文，同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。2、解決不認(rèn)識(shí)的生字詞，檢測(cè)同學(xué)的識(shí)字情況（可以分組朗讀，或者接讀課文）。3、指導(dǎo)同學(xué)對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)同學(xué)的讀文情況。剛剛在看到這個(gè)題目時(shí)，同學(xué)們都有個(gè)問題：花兒放的風(fēng)箏是什么？那如今我們就來找找，請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。同學(xué)談到哪里，老師要引導(dǎo)同學(xué)來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個(gè)小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的快樂心情。同學(xué)邊讀邊想，天，是這樣藍(lán)，風(fēng)，是那樣輕，第二到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美妙，描畫了一幅歡樂、祥和的景象。彩色的蝴蝶，長(zhǎng)尾巴的蜻蜓，分小組讀課文，讓同學(xué)邊讀邊想像，并商量：花兒也會(huì)放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么？在這里，同學(xué)要明白：花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動(dòng)物的歡樂，抒發(fā)了渴望人和大自然中的一切生靈和諧相處和諧統(tǒng)一的美妙愿望。學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢？引導(dǎo)同學(xué)感受大自然的美妙，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然，愛惜大自然的思想感情。三、作業(yè)：畫一幅漂亮的圖畫（表現(xiàn)春天的美妙）四、板書設(shè)計(jì)：花兒也會(huì)放風(fēng)箏天是這樣藍(lán)風(fēng)是那樣輕彩色的蝴蝶長(zhǎng)尾巴的蝴蝶第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)熱愛大自然的感情。導(dǎo)學(xué)過程：一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文：同學(xué)們覺得這篇課文美嗎？想不想再讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想，一會(huì)把你腦海中顯現(xiàn)的畫面描述給大家：（同學(xué)讀文）說說你都看到了什么？（同學(xué)談?wù)勛约合胂裰械漠嬅?。——激發(fā)同學(xué)熱愛春天，熱愛大自然的感情。）二、發(fā)揮同學(xué)的想像力及語言表達(dá)力量，對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練：指導(dǎo)同學(xué)一起看第三小節(jié)：有的在花枝上飛高飛低，有的在半空中回旋滑行……讓同學(xué)合抱負(fù)像，補(bǔ)充：有的在……指導(dǎo)同學(xué)一起看第四小節(jié)：不對(duì)，不對(duì)，那不是風(fēng)箏，那是——……讓同學(xué)進(jìn)行擴(kuò)展三、指導(dǎo)同學(xué)寫生字：盈：留意中間的“又”字；蜻蜓的“蜓”上面是“壬”；瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。四、作業(yè)：1、有表情地背誦全詩。2、說說花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏？三班級(jí)蘇教版語文教案5教學(xué)目的要求：1、讀懂詩句，體會(huì)詩的意境和思想感情。2、學(xué)會(huì)生字新詞，理解“蹊”、“恰恰”等詞的意思。3、背誦這首詩。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解詞語，讀懂詩句，有感情地朗讀。三、教具布置多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜愛春天嗎？春天象征著活力與活力今天，我們就學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩——《江畔獨(dú)步尋花》，它的是唐代詩人——杜甫。誰來給大家介紹一下杜甫的其他情況？二，學(xué)習(xí)古詩1理解詞語把你自學(xué)的內(nèi)容講給大家聽。講講你理解了哪些詞語？（江畔：江邊。獨(dú)步尋花：?jiǎn)为?dú)一人一邊漫步一邊賞花。蹊：小路。壓枝低：把花枝壓彎了腰。留連：舍不得離開。自由：逍遙自在。）2理解詩句說說你理解了哪一句詩？（不用根據(jù)挨次）誰能按挨次把這首詩的意思完好地說出來？（老師引導(dǎo)）3感情朗讀詩中主要寫了幾種景物？（花，蝴蝶，黃鶯）哪句寫花？寫出了花的什么特點(diǎn)？誰能用一個(gè)詞概括？誰來朗讀這兩句詩？（讀，評(píng)）讓我們齊讀這兩句，感受春天的蒸蒸日上。4理解意境三，拓展詩中描繪的景象美嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，在我們面前顯現(xiàn)了一條小路，小路兩旁繁花似錦，蝴蝶在飄舞，黃鶯在唱歌，望著這一美景，我們真想把他畫下來。（畫畫，展現(xiàn)）四，課后作業(yè)積累描寫春景的古詩[