《背起行囊走四方》教學(xué)設(shè)計(jì)

本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考《背起行囊走四方》教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目的】1、把語文與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，鍛煉學(xué)生合作探究的能力。2、在活動(dòng)中了解祖國大好河山，培養(yǎng)熱愛祖國的情感?！净顒?dòng)重點(diǎn)】1、按要求上網(wǎng)查尋弁整理重慶名勝古跡的有關(guān)資料。2、感悟名勝古跡的語言妙趣和文化韻味。3、選擇小組內(nèi)同學(xué)感興趣的一個(gè)地方，寫一篇導(dǎo)游詞。4、小組合作，制作一份自己喜歡的重慶某名勝古跡旅游線路圖。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、學(xué)生自由組合，組成6人活動(dòng)小組，上網(wǎng)查尋重慶名勝古跡相關(guān)資料。2、小組成員互助合作，把查尋結(jié)果制作成一本小冊子、一份手抄報(bào)或一個(gè)課件，內(nèi)容包括“重慶名勝古跡簡介（含相關(guān)圖片）”、“重慶名勝古跡的故事和楹聯(lián)”、“重慶名勝古跡的自然和文化魅力”、“重慶名勝古跡的民俗活動(dòng)概況”、“請(qǐng)到山城霧都來（制作旅游線路圖、撰寫導(dǎo)游詞）”和“我心中的重慶名勝古跡（重慶名勝古跡對(duì)學(xué)生的影響或?qū)W生自己對(duì)某地的印象） ”等?！净顒?dòng)時(shí)數(shù)】二課時(shí)?！净顒?dòng)內(nèi)容及過程】一、導(dǎo)入有這樣一個(gè)地方：200萬年前就有人類在這里繁衍生息，古老的“巴文化”、“巫文化”源遠(yuǎn)流長，充滿神秘的色彩；一年四季除八月外總是霧氣騰騰，好似氤氟著淡淡的憂傷但又隱藏著醉人的美麗；壓抑而高亢的川江號(hào)子喊出生命最兇猛的浪，擊打著聽者的靈魂；數(shù)不盡的臺(tái)階像鋼琴琴鍵，勤勞的人民在上面踏出生活的最強(qiáng)音；麻辣火鍋香飄萬里，辣出一個(gè)地域火火的情懷……這就是我們的家鄉(xiāng)——重慶！今天，讓我們走進(jìn)重慶的歷史和文化，去它的秉性和內(nèi)涵！二、活動(dòng)程序1、環(huán)節(jié)一：⑴課件出示：華山論劍——重慶名勝古跡知多少。⑵教師過渡語：中國是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國，多樣的自然奇觀和悠久的歷史帶來的豐厚文化遺產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)。我們的家鄉(xiāng)山城——重慶也不例外，無論是名山大川，還是歷史古跡，自然資源和入文資源互相依存，完美和諧地統(tǒng)一在一起，吸引著成千上萬的人來到這里。作為土生土長的重慶人，我們應(yīng)當(dāng)了解弁熱愛生養(yǎng)我們的這片土地，你對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡了解多少呢？下面我們將通過小組搶答的形式來一決雌雄。⑶活動(dòng)方式：各組以搶答形式闖關(guān)。⑷評(píng)價(jià)方式：①搶答的問題共24個(gè)，6道關(guān)，最早弁準(zhǔn)確的回答了每一道關(guān)中的兩個(gè)問題的小組就視為闖關(guān)成功，沒有回答到一個(gè)問題的小組就被淘汰出局，闖過6道關(guān)的小組，將獲得“江湖豪杰第一組”稱號(hào)。②各組按回答問題的個(gè)數(shù)計(jì)分，每題10分。2、環(huán)節(jié)二：⑴課件出示：歲月如歌——故事會(huì)、楹聯(lián)展。⑵教師過渡語：滔滔長江水，流淌著多少古老而神奇的傳說故事，舊日的煙云早已飄散，但涂山氏翹首期盼丈夫大禹的曼妙倩影還依稀可見,朱熹在長江水中石頭上的題字仍然筆力雄健，釣魚城守城軍民的吶喊似乎還響在耳畔……巍巍歌樂山，鐫刻著多少英烈的名字，當(dāng)人民共和國在禮炮聲中誕生之時(shí)，數(shù)百名英烈卻在敵人罪惡的槍聲中倒下了。于是，歌樂山飛出了不朽絕唱，引領(lǐng)著幾代人匆匆的步履……請(qǐng)同學(xué)們在昨天的故事中去理解一個(gè)民族不屈的脊梁和錚錚的傲骨！⑶活動(dòng)方式：①各組選一個(gè)同學(xué)講述紅巖英烈、邱少云、聶榮臻元帥或劉伯承元帥的故事。②同學(xué)也可講述白鶴梁和釣魚城的傳說故事、釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)的故事。③還可以背誦弁解說旅游地（大足石刻、釣魚城古戰(zhàn)場、邱少云烈士紀(jì)念館等）楹聯(lián)、紅巖英烈詩抄、白鶴梁所刻黃庭堅(jiān)、朱熹、龐公孫、朱昂和王士禎等歷代騷人墨客所寫詩文的內(nèi)涵。⑷評(píng)價(jià)方式：每組派一名同學(xué)作為評(píng)委，組成一個(gè)評(píng)審團(tuán)，為上臺(tái)表演的同學(xué)打分，去掉一個(gè)最高分和最低分后的平均分即為該組的得分，把本輪的得分計(jì)入總分。3、環(huán)節(jié)三：⑴課件出示：地域風(fēng)情——民俗活動(dòng)展。⑵教師過渡語：有人說：一方水土養(yǎng)一方人。率真直爽、敢愛敢恨、粗獷瀟灑、執(zhí)著進(jìn)取的重慶人創(chuàng)造了獨(dú)具特色的巴渝風(fēng)情文化。今天讓我們在這個(gè)舞臺(tái)上也來一段“重慶人自己講自己的故事” ，用你們自己的方式演繹“爽直中帶幾分魯莽，熱情中帶幾分狡黠，幽默中帶幾分土俗，認(rèn)真中帶幾分滑稽，閑散中帶幾分急噪”的重慶人。⑶活動(dòng)方式：各組選派成員播放自己小組制作的民俗活動(dòng)幻燈片或 flash動(dòng)畫、用投影儀展示圖片資料，播放作品時(shí)可配以采訪筆記、攝影作品和實(shí)物的解說；也可以宣讀報(bào)道民俗活動(dòng)的新聞通訊稿，還可以就某個(gè)民俗問題談自己的看法。⑷評(píng)價(jià)方式：評(píng)審團(tuán)為各小組制作的作品打分，去掉一個(gè)最高分和最低分后的平均分即為該組的得分，把本輪的得分計(jì)入總分。4、環(huán)節(jié)四:⑴課件出示：——請(qǐng)到山城來。⑵教師過渡語：三千多年來，重慶處處留下了中華傳統(tǒng)文化的印痕。渝鄂交界處，是屈原、王昭君的故里；涪陵周易園，是程朱理學(xué)的發(fā)祥地；大足石刻，匯集了大量唐宋時(shí)期石窟藝術(shù)的珍品；合川釣魚城，保存著南宋軍民抗擊蒙哥的古戰(zhàn)場遺址，江津開縣屹立著開國元?jiǎng)撞焕系挠⒆耍粴v代文人墨客在這里留下了膾炙人口的傳世佳作……作為重慶人，你一定為此自豪和驕傲吧？你一定希望更多的人來到重慶了解重慶。那你準(zhǔn)備怎么亮出自己的家鄉(xiāng)呢？⑶活動(dòng)方式：①各組展示成員合作制作的旅游線路圖。②各小組導(dǎo)游詞展播。⑷評(píng)價(jià)方式：評(píng)審團(tuán)為各小組制作的作品打分，去掉一個(gè)最高分和最低分后的平均分即為該組的得分，把本輪的得分計(jì)入總分。5、環(huán)節(jié)五：公布比賽結(jié)果，教師簡略小結(jié)。三、作業(yè)根據(jù)以上活動(dòng)積累的材料和感受，寫一篇游記，也可以寫成書信、日記、對(duì)聯(lián)等。要寫清楚游覽地點(diǎn)的風(fēng)光景物特點(diǎn)，引起人們游覽的興趣，表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛?！靖綋尨痤}目】1、請(qǐng)舉出三個(gè)我市的名勝古跡。2、你知道本市的世界文化遺產(chǎn)大足石刻始建于什么時(shí)候嗎？歷經(jīng)了多少個(gè)朝代？3、大足石刻共有多少處大型石刻群？共多少尊石像？4、大足石刻是什么時(shí)候錄入《世界文化名錄》成為世界文化遺產(chǎn)的？5、大足石刻和我國另外哪兩座石窟鼎足而立？有著怎么樣的美譽(yù)？6、你能說出大足石刻石像最著名和集中的幾個(gè)地方嗎？7、大足石刻的石刻群像反映了我們哪些宗教派別造像藝術(shù)的精華？8、白鶴梁是國家一級(jí)保護(hù)文物，素有怎樣的美譽(yù)？9、白鶴梁記載的水文資料是從什么朝代開始的？10、白鶴梁為什么有“水下石銘”的贊譽(yù)？11、白鶴梁的長和寬各是多少？12、白鶴梁記載的是長江漲水還是枯水的情況？記錄了多少次？13、合川釣魚城毗鄰哪幾條江？14、釣魚城古戰(zhàn)場景觀主要包括哪些遺址？15、釣魚城是在哪一年被列為國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)的？16、釣魚城位于東經(jīng)多少度？北緯多少度？最高海拔是多少？17、南宋時(shí)的釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)歷時(shí)多少年？18、因?yàn)槟纤螘r(shí)長逾36年的釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)寫下了中外戰(zhàn)爭史上罕見的以弱勝強(qiáng)的戰(zhàn)例，所以歐洲人對(duì)釣魚城有兩個(gè)贊語:其中一個(gè)是“上帝折鞭處”，另一個(gè)是什么？19、當(dāng)年的釣魚城保衛(wèi)戰(zhàn)中，守衛(wèi)釣魚城的主將和副將分別是誰？20、