家訪心得體會教師版2022

家訪心得體會老師版2022此次家訪的經(jīng)歷讓我再一次的認識到社會對老師工作的尊重和認可，也使我們再次感受到了老師的神圣和責任，激發(fā)了我們的工作熱情更加堅決了我對這份工作的執(zhí)著和追求，雖然幼兒園的事相當?shù)默嵥楹蛷碗s，但仍愛我所愛，下面是由帶來的有關老師家訪心得體會5篇，以方便大家借鑒學習。

老師家訪心得體會1

為了理解學生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們校園也開展了千名老師訪萬家〞活動。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學生。這十二名學生主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個去的是我們班毛A家，費力周折才找到了他家。有一個很小的院子，一進房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上。(即使這樣的地方，也是租來的)家長很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們校園的辦學方針，努力方向，對校園和老師有什么推薦和意見，家長逐漸的放松了，開場和我們自然的交流起來。家里三個孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，身旁放著一個還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時，我的心頭涌入千般感受，總是責備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個昏暗的房間里，用心的寫著每一個字，努力的學習，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.....

B家住的比較遠，害怕家長不在，我提早打和家長聯(lián)絡了。因為不認識路，家長便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風中走了許久才到他家。沒想到這個孩子每一天要走這么遠的路去上學(步行四十多分鐘)，真是辛苦阿!每次他遲到我就批評他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧阿!當坐到他簡陋的家的時候，我表達出這個孩子上學很辛苦，沒有想到，家長卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來--的打工者，能上上學就已經(jīng)很不錯了，要明白他們因為在內(nèi)地的偏遠山區(qū)，別說上學了，就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學也沒有上，的收獲是給B又生了一個弟弟，一個妹妹。(嚴重超生阿!越是窮，越要生!)此刻雖然比起其他同學家里的條件差些，但是孩子能上學就是家長的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，但是因為貧窮都沒有上過學，每個家庭至少有兩個孩子。居住條件差，學習環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關心孩子學習。透過走訪，理解了學生的狀況，感覺自己肩上的擔子更重了。我們校園80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟校園，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識，渴望成長。他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅強的意志力，自理潛力強這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習慣，學習習慣，養(yǎng)成習慣等方面卻不容易教育，因為父母繁忙和沒有文化，家庭教育缺失，學生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，就應把工作做的更細致一些，更要有耐心一些，關鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計，孩子的愛的缺失，那么作為老師就就應多給這些孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要校園能給一個寬松的充滿愛的環(huán)境，這些孩子一樣都會很優(yōu)秀的

老師家訪心得體會2

1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何對孩子進展學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了〞的場面。其父母根本管不了，只是期望透過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手理論潛力相對較差，必將影響其將來的開展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。假如在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得個性吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感職責重大。怎樣為孩子們樹立典范，也對我們提出更高的要求。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪那么是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式開展奉獻自我的一份力量!

老師家訪心得體會3

教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進。

為進一步搞好學校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。如今的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習。

2、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。如今的學生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學習上的困難，這對學校教育起到了很好的補兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因為家長“望子成龍〞、“望女成鳳〞心切，對子女有求必應，以致于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣，這給學校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育交融。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子〞的場面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此抱怨、指責、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì)，給學校教育增添了許多難處。

老師家訪心得體會4

在這次家訪過程中，我深化體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學校的教育同盟我們的教育會獲得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。

11月26日利用休息時間，我深化幾個學生家中，進展家訪，感受頗深。

家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名老師的自豪。

學生趙的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵假設驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與開展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，

我對班級容量也很大，有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的開展、班級建立有什么建議的可以盡管提出來。〞

趙的家長說：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作。〞

很多家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。〞

這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內(nèi)心深處非常感謝老師。學生

張詩雨見到我的到來，開場非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、考慮統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此理解了孩子內(nèi)心更深化的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

老師家訪心得體會5

為了促進教學與管理，我校組織老師對學生進展了家訪。在家訪的過程中，我們和學生家長進展了應對面的交流，真正理解到了家長們的心聲：有對我們的肯定，也有我們需要改善的地方。

家訪時，大多數(shù)家長對我們校園給予了高度評價，這些評價主要表此刻如下幾個方面：一、校園的飯菜質(zhì)量不錯。有些家長說道，在校園里天天都能吃上肉，比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長身體的時候，校園能不惜財力購置肉質(zhì)食品表達了以人為本、對學生成長負責的態(tài)度。二、老師關愛學生，家長放心。家長們說道：孩子回家后會告訴他們哪哪老師愛生如子，家長在訴說的過程中透露出來的是真誠、感謝、放心。三、學生成績優(yōu)秀，家長滿意。作為家長，在普及九年義務教育的這天，他們可以舍棄近在身邊的校園花費較高的學費來我校就讀，其中一個重要的原因就是對孩子的成績抱有務必的期望。學生自從來到校園后，成績有了好轉(zhuǎn)，家長們感到欣慰。四、學生長大了，能諒解父母，能幫他們做些力所能及的家務，家長很感動。據(jù)許多家長反映孩子回家后能主動地幫助家長承擔家庭職責，如：掃地、燒鍋、疊被子等，這減輕了父母的負擔，家長們好評如潮。這驗證了猶太的一句經(jīng)典語錄：父親給兒子東西的時候，兒子笑了;兒子給父親東西