軍民大生產(chǎn)教學(xué)設(shè)計

第二課《民大生》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠演具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》這首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)勞動號子的特點(diǎn)。2、了解勞號子的特點(diǎn)，通過歌曲表現(xiàn)勞動號子中的襯詞作用和一領(lǐng)眾和的演唱形式。3、通過打樂器的表演，體驗(yàn)勞動歌曲帶來的樂趣；提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的的興趣，在音樂活動中陶冶其情操。教學(xué)重難點(diǎn)：通過歌曲感受和表現(xiàn)勞動號子的特點(diǎn)和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、打擊樂器、紅綢帶教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1、聽音樂教室2、音樂律（播放歌曲伴奏）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起律動！二、復(fù)習(xí)歌曲1.聽歌曲師：上節(jié)課我們學(xué)過了軍民大生產(chǎn)這首歌曲，誰再來說說這個歌曲描繪的是一個怎么樣的場面？2.演唱歌曲<軍民大生產(chǎn)>>師下面我們再來體會體會勞動人民在集體勞動生產(chǎn)那種熱火朝天的場面，跟琴唱完整歌曲（準(zhǔn)備好）預(yù)設(shè)糾正不足）你們覺得是不是這樣唱會好點(diǎn)？示范唱第一和二段三、歌曲的處理1.觀看視頻師下面老師就帶你們?nèi)デ魄颇抢飫趧尤嗣裨诩w勞動大生產(chǎn)的情景一起感受來那熱火朝天和讓人鼓舞干勁的場面。思考：我們應(yīng)該用什么樣的心情和聲音表現(xiàn)當(dāng)時人們激動的積極地心情？1

（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）或者這樣的場面哪個地方讓你感動了，并且說一說自己的感受？(學(xué)生說說自己的想法)2.再次演唱歌曲師這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產(chǎn)的熱烈場面那讓我們一起去體驗(yàn)勞動帶來愉快地激動積極地心情來唱唱。3.襯詞處理師：同學(xué)們，那時邊區(qū)的都被封鎖了，如果不積極投入生產(chǎn)，就要被餓死，困死，所以他們集體積極投入開荒大生產(chǎn)中，號召大家要自力更生，提問:那歌曲中在哪些地方體現(xiàn)了他們積極投入勞動中通過學(xué)生歌曲演唱實(shí)踐感受勞動號子特點(diǎn).預(yù)設(shè))生嘿”師：那我們也來體驗(yàn)積極投入勞動時那種讓人充滿干勁的氣氛跟琴唱第一段)B.師生共同討論，用改變聲音和力度的方法來演唱歌曲提問:還有哪里體現(xiàn)了他們在勞動時非常高興的心情？生:：西里里師:你們覺得在唱這句時聲音和速度應(yīng)該要怎么樣才能表達(dá)人們在勞動時高興地心情？（輕快，有彈性）C.師范唱，生齊唱歌曲。師你們聽聽下面這兩種聲音你覺得哪種最能體現(xiàn)他們的心情？試一試？跟琴唱)4.一領(lǐng)眾和的演唱特點(diǎn)師:老師來領(lǐng)你們來應(yīng)和,剛才老師領(lǐng)你們來齊唱是勞動號子一領(lǐng)眾和演唱形式，領(lǐng)唱和齊唱是勞動號子的演唱特點(diǎn),這叫領(lǐng)眾和。師生合作演唱歌曲（師指揮）不夠再來一次，老師一組一組走過去指揮，生反復(fù)來唱這句來體會勞動號子的那種干勁。5.勞動號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。2

談話形式師：除了這些襯詞的，這個歌曲中還描繪了什么呀？預(yù)設(shè)：在勞動大生產(chǎn)中都有哪些人呀？他們分別都在干什么呀？總結(jié)勞動號子的作用：協(xié)調(diào)節(jié)奏，鼓舞干勁，調(diào)節(jié)精神。解放區(qū)的人們都來參加勞動了他們自立更生在那里展開了一場轟轟烈烈的勞動大生產(chǎn)運(yùn)動他們沒有因?yàn)閿橙说姆怄i，而放棄勞動，反而是互相鼓舞，非常團(tuán)結(jié)。B.完整地演唱歌曲那我們也把自己當(dāng)成大生產(chǎn)中的一員體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的精神一起投入到熱火朝天的勞動場面吧，一起來感受那樣的氛圍。四、創(chuàng)編活動學(xué)生演唱加入打擊樂器(播放歌曲)師同學(xué)們雖然我們不能回到當(dāng)時那種場面但是我們可以用我們的歌聲和動作來表現(xiàn)那樣的場面，好，拿出你們的道具！準(zhǔn)備，請拿綢帶同學(xué)，把綢帶綁在腰上，看老師，拿樂器的同學(xué)，請在“西里里面聽音樂五、總結(jié)今天我們再一次學(xué)習(xí)了勞動號子的歌曲軍民大生產(chǎn)會到了軍民們在開荒大生