教師節(jié)為題的600字5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師節(jié)為題的600字5篇教師節(jié),旨在斷定教師為教導(dǎo)事業(yè)所做的付出。在中國近現(xiàn)代史上,屢屢以不同的日期作為過教師節(jié)。下面我給大家?guī)斫處煿?jié)為題的作文600字5篇，夢想大家能夠熱愛。

教師節(jié)為題的作文600字1

感恩!這個看起來很平常的字眼，卻包含著我對長輩們的感恩。我感恩的人好多好多——我的父母哺育了我;我的奶奶照管我;我的哥哥姐姐疼愛我，但是我最想感恩的是我的老師!

我現(xiàn)在已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了，大家夸我正直良善、樂于助人、博覽群書、自強不息……這一切離不開我的老師。在我的老師中，有一位啟蒙老師，被同學(xué)們稱為“幽默大師”，上起課來像磁鐵一般牢牢地吸引著大家。我分外愛上她的課，當(dāng)然我也分外愛她。

記得有一天，老師突然對我說：“明天叫你媽媽來聽課?！蔽艺啥蜕忻恢^腦：為什么叫媽媽來聽課，莫非是我表現(xiàn)不好?或者要報告媽媽什么機要?我滿腦子都是一個又一個問號!

其次天，我懷著忐忑擔(dān)心的心情來到學(xué)校。只見教室后面有一排的人來聽課。哦，原來是公開課呀!我特別沖動。一開頭，我們隨著老師朗讀。今天學(xué)習(xí)的課文是《欲速那么不達》。文中齊景公要見晏嬰結(jié)果一面，齊景公心急如焚，原本有“好車良馬”，可齊景公還嫌速度太慢，索性自已徒步趕路。當(dāng)時那個急呀，急得連老師和我們也拉著“僵繩，”手腳并用，即刻整個教室的人都化為齊景公。隨著老師繪聲繪色地講解，大家時而驚疑，時而慌張，時而眉頭緊鎖……

那時，老師的那雙眼睛是那樣富于表情，彌漫色調(diào)，猶如不光嘴在說，連眼睛都在向我們透露文中的情景。在文中，齊景公心急棄車徒步想趕回國都，卻沒想到反而更慢。在課堂上，老師也通過這篇課文教會了我們假設(shè)性急求快，反而達不到目的。隨著下課鐘聲響起，臺下也響起了一片掌聲!看，這就是我的語文老師——一位優(yōu)秀的老師!

我夢想，教師節(jié)的那一天，確定要送給老師一束最美觀的鮮花!

教師節(jié)為題的作文600字2

9月10日的教師節(jié)，什么禮物最貴重?什么禮物最有情?鮮花?祈福?還是工藝品?在去年的教師節(jié)，我找到了答案。

明天就是教師節(jié)了，送什么?送什么?我有些摸不著頭腦。這時，媽媽指點我：“禮物不在多少，關(guān)鍵是情意哦!”“那就送賀卡吧，最直接了!”我精心地畫了四張賀卡。明天一大早帶到學(xué)校。

早晨，剛走進教室，講臺上已經(jīng)被五花八門的禮物填滿了：巧克力、禮盒，鮮花、賀卡……我把我的賀卡放了上去。乍一看，小賀卡真像茫茫大海中的一艘小船——太不起眼了。

班主任鄭老師來了!大家蜂擁而上搶著給鄭老師送禮物。感謝!感謝!送完了里，同學(xué)們回到了位子上，還有些同學(xué)跑到辦公室給老師送禮去了。老師很開心，探討紛紛，問別人送的禮物是什么。

轉(zhuǎn)瞬，第一節(jié)課上課了，郭老師走進教室，同樣收到了同學(xué)們的“圍攻”。當(dāng)郭老師望見那些寶貴的金錢，工藝品時儼然毫不躊躇地拒絕了他們。但她卻收下了幾張賀卡。我感到很不解，為什么郭老師不收寶貴禮物呢?原來，郭老師認為這些禮物可以用金錢換來，而自己親自做的賀卡，卻表達了自己對老師的一份愛，是無法用金錢取代的。郭老師說，她很欣喜，同學(xué)們送她禮物，有些禮物她不能收，可能我們留心想想就會明白。像這些賀卡，做的真美麗。或許過了十年，二十年，當(dāng)她再一次拿出來看時，會為自己曾經(jīng)有過一個這樣心靈手巧的學(xué)生而感到無比驕傲。

教師節(jié)的禮物，不只是物質(zhì)上的，更是精神上的。我們要在平日的每一天都為老師省心，多幫老師管理班級，這才是老師夢想看到的，才會使他們感到欣慰，才是教師節(jié)的真正意義。

教師節(jié)，賀卡最貴重，祈福最有情，即使是微缺乏道的一句祈福，一張賀卡，照樣可以禮輕情意重!

教師節(jié)為題的作文600字3

我上初中已經(jīng)一年了，可我從來沒有在任何地方望見過您。

記得那一次，我們?nèi)熒黄鸬叫W(xué)去加入法制講座。在那些老師中探索您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多么夢想那些熟諳的身影中有一個是您，可老天爺讓我消沉了，那些身影中沒有您的身影，事后我從您班上的同學(xué)口中得知，那一周您去學(xué)習(xí)了。

其次次，我們?nèi)バW(xué)加入活動，大家都各自去看自己的母校老師，我猛然想起您，您是那么的和藹可親，率領(lǐng)我們吮吸學(xué)識的甘露，可想起以前一次又一次的消沉，我不敢在沒有看到您時開心，由于我畏縮老天爺把一次又一次的消沉給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將消沉賦予了我。

對了，高老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩擾。

現(xiàn)在，我想報告您，我最大的煩擾莫過于寫作文。您以前認為我作文寫得好，可是您并不知道我要寫好一個作文好困難，要想許久才會有一點點構(gòu)思，我記得一個人說過:寫一個作文有更加是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又務(wù)必領(lǐng)會，還要按確定依次來寫，最令我頭痛的是作文的字數(shù)，作文的字數(shù)在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍展現(xiàn)的缺點就是內(nèi)容不豐富，字數(shù)達不到要求，為此，我不知有多煩。我多么夢想您能扶助我解除煩擾。

高老師，您記得嗎?是您教導(dǎo)我們要向魯迅一樣俯首甘為孺子牛。

是您教導(dǎo)我們在遇到挫折要寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

借教師節(jié)之際，祝您教師節(jié)喜悅。

教師節(jié)為題的作文600字4

“老師”——是人類靈魂的工程師。他們培育了一株又一株的幼苗，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。在他們的用心呵護下，我們健康活潑地成長。在這么多老師中，給我印象最深的是她教了我半學(xué)期數(shù)學(xué)老師——。

陳先生中等身材，長長的黑發(fā)和亮堂的眼睛嵌在他白皙的臉上，仿佛他能看到我們同學(xué)的內(nèi)心世界。然而，給我印象最深的是她像孩子一樣喜歡生活的良好品質(zhì)。

記得有一次，我發(fā)高燒，燒到了39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒去學(xué)校請假。陳先生知道后，連忙來我家看我。她握著我的手笑著對我說：“孩子，你發(fā)燒了。39.5度高!您想吃什么?老師去給你買了……”當(dāng)時雖然發(fā)高燒，但是神志清楚?！瓣惱蠋煟銇砹?。”我對陳老師說。“是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎么樣?”這時，我的眼睛濕乎乎的……其次天，我還是沒有去學(xué)校上課，陳老師又來拜訪我了。她見我捧著語文書，便對我說：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會幫你補課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來拜訪我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)切下，我的病一每日好了起來?；氐綄W(xué)校，我就加入了期中考試，由于這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來撫慰我：“孩子，這次考試沒有不怪你，來，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補上吧!這道題……”在陳老師的扶助下，期末考試，我終究取得了100分的好勞績。陳老師在“寄語表”上寫到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。慶祝你取得了優(yōu)異的勞績，但勞績只能代表過去，不能夠代表未來，愿你再接再厲，取得更好的勞績!”看完這張“寄語表”后，我多想對陳老師說：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，感謝您!”

現(xiàn)在，我來到了北京。雖然離開了陳老師，可我還是想對她說：“陳老師，您永遠是我最敬愛、最愛戴的人!”

教師節(jié)為題的作文600字5

別人都說：老師是辛勤的園丁，用勞動的汗水換來了小苗的茁壯成長。但我卻認為我們班的陳老師是一個天使，她有一根神秘的魔法棒。我們班的同學(xué)都熱愛她。

陳老師約莫三十多歲，中等身材，比我高了半個頭。有一頭棕色的卷發(fā)，看上去可時尚了;還有一雙水靈靈的大眼睛你們可別小瞧那雙大眼睛，可是著名的火眼金睛，我們在課堂上的一舉一動，都逃不過陳老師的眼睛;她的臉上還總是掛著微笑。

陳老師特別良善，有同學(xué)作業(yè)忘卻做了，她都會讓那位同學(xué)下午交。有同學(xué)哭了，她就會連忙來撫慰她。有同學(xué)生病了，她又像媽媽一樣撫慰那個同學(xué)，邊給她量體溫，還邊給那位同學(xué)的家長打電話。我們有時犯了小錯誤，總會給我們改正的機遇。

有一次，我?guī)完惱蠋煱嶙鳂I(yè)，從老師辦公室回來，望見有幾個同學(xué)在跳皮筋，我就連忙跑到了班級里，把作業(yè)唾手放在講臺上，就跑出去玩了。才剛出去沒多久，芳芳就跑出來拉著我回班級，還邊焦急的說：魏寧，你搬下來的作業(yè)掉在地上了，陳老師叫你進去!我擔(dān)心的來到了教室，作業(yè)已經(jīng)有人協(xié)助撿起來了。陳老師一臉肅穆的看著我，還邊對我說：魏寧啊，你是