積極與老師溝通課件

良師與益友良師與益友

我心目中理想的老師尊重學(xué)生,和藹可親，不侮辱、體罰學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)，學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)水平高性格開朗，公平正直,風(fēng)趣幽默以身作則，做學(xué)生的楷模我心目中理想的老師尊重學(xué)生,和藹可親，不侮辱、體罰學(xué)生教師最喜歡的學(xué)生不一定學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，但要懂事，能體諒別人的難處。盡量自己的事情自己做，不給別人添麻煩。做人講原則，誠實(shí)守信,有責(zé)任感有愛心，關(guān)心集體,樂于助人教師最喜歡的學(xué)生不一定學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，但要懂事，能體諒別人教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)權(quán)威-遵從新型平等、民主、尊重、互助教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)新型

怎樣才能建立起

良好的師生關(guān)系？？

怎樣才能建立起

良好的師生關(guān)系？？下列師生關(guān)系正常嗎？學(xué)生甲：我對(duì)老師總有敬畏之感，所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生乙：我對(duì)創(chuàng)建良好班集體有好的建議，可就是不敢跟老師說。學(xué)生丙：升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。下列師生關(guān)系正常嗎？學(xué)生甲：我對(duì)老師總有敬畏之感，所以對(duì)老師處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解

了解老師

工作特點(diǎn)、喜怒哀樂讓老師了解自己上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)有疑問及時(shí)向老師請(qǐng)教

積極參加集體活動(dòng)

多和老師直接接觸了解是一個(gè)互動(dòng)過程處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解

暢所欲言：

對(duì)于學(xué)生與老師之間出現(xiàn)的對(duì)立、爭執(zhí)和沖突，你有什么好的解決辦法和建議嗎？暢所欲言：對(duì)于學(xué)生與老師之間出現(xiàn)的對(duì)立、爭

處理好師生關(guān)系要訣二與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情緒和言行1停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2反省自己，查找自身原因。3陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。4請(qǐng)他人幫助分析，尋找解決辦法。5尋找時(shí)機(jī)，真誠地與老師交換意見，化解矛盾。處理好師生關(guān)系要訣二

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——議一議“這樣的做法合適嗎”

情景一：上課時(shí)，起立問老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。情景三：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗(yàn)，或者覺得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽講，要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，或者說話。

相互尊重老師尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生

尊重學(xué)生的人格尊重老師的勞動(dòng)學(xué)生尊重老師禮節(jié)上尊重老師尊重老師的人格維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

處理好師生關(guān)系之要訣三相互尊重同樣是順利交流的重要條件

處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時(shí)，我……

老師批評(píng)我時(shí)，我……

正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時(shí)，我……正確對(duì)待老相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利交流和溝通的重要條件之二與老師產(chǎn)生對(duì)立與爭執(zhí)時(shí)理智的調(diào)控自己的情緒和言行正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)掌握與老師溝通和交流的方法

處理師生關(guān)系之要訣相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利隨堂精練1.看到老師最近氣色不好()①我會(huì)和同學(xué)們?cè)谡n下找老師聊天,讓老師高興高興②我會(huì)和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些,

少讓老師為我們操心③我會(huì)主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事④為老師倒一杯水,勸老師多休息A①②③B①②③④C③④D①③④2.下面體現(xiàn)對(duì)老師尊重的有()①上課注意聽講②認(rèn)真完成老師留的作業(yè)③對(duì)老師有禮貌④對(duì)于作業(yè)上老師的批語看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里A①②③B①③④C①②③④D②③④BA隨堂精練1.看到老師最近氣色不好()BA隨堂精練3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該()①反省自己，查找自身原因②尋找機(jī)會(huì)，真誠地與老師交換意見，化解矛盾③請(qǐng)父母幫忙分析，尋找解決的辦法④陳述事實(shí)，讓老師明白情況，取得老師的理解A①②③B③④

C①②③④D①③④4.虛心接受老師正確的批評(píng)()①是理解老師的表現(xiàn)②是懦弱的表現(xiàn)③可以增進(jìn)師生之間的情誼④可以幫自己改正錯(cuò)誤，完善自己A①②③B①②③④C②③④D①③④

CD隨堂精練3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該()CD二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？（1）老師講解的知識(shí)是錯(cuò)誤的。（2）老師冤枉了我。（3)老師嚴(yán)格要求我。二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？請(qǐng)你參與：良好的師生關(guān)系的建立，首先有賴于師生之間的友好交流，其次還有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的詩人新?lián)Q人心。（1）為什么我們要積極與老師溝通？（2）主動(dòng)與老師溝通的小技巧。情景一：給老師提建議或消除老師對(duì)自己的誤解時(shí)：情景二：面對(duì)面于老師溝通心理害羞、

情景三：有的學(xué)生認(rèn)為老師偏心或不喜歡自己。（3）經(jīng)常與老師聯(lián)系，別人背后議論時(shí)：請(qǐng)你參與：我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）,因?yàn)開_______A很高興，并下決心再接再厲B沒有什么感覺C認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的A我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）我來答情境二我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績不好。因?yàn)槭前喔刹?，老師降低條件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會(huì)（）因?yàn)開____A暗自高興B很不自在，主動(dòng)要求老師取消自己的“三好學(xué)生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評(píng)為“三好學(xué)生‘B我來答情境二我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育B我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng),我()因?yàn)開____A會(huì)當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會(huì)跟他算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤D我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),D我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動(dòng)手,老師卻只批評(píng)了我,我感到委屈.這時(shí),我會(huì)()因?yàn)開___A接受老師的批評(píng),找機(jī)會(huì)與老師談?wù)?澄清事實(shí)B當(dāng)面不說,背后與她作對(duì)C拒絕承認(rèn)自己的錯(cuò)誤D認(rèn)為老師對(duì)自己有看法,故意跟自己過不去A我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動(dòng)手,老師卻只批評(píng)了我,積極溝通——

老師，我想對(duì)您說積極溝通——

老師，我想對(duì)您說第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景金屬腐蝕我國作為世界上鋼鐵產(chǎn)量最多的國家（2005年全國生產(chǎn)鋼材37117.02萬噸），每年被腐蝕的鐵占到我國鋼鐵年產(chǎn)量的十分之一，因?yàn)榻饘俑g而造成的損失占到國內(nèi)生產(chǎn)總值的2%~4%；約合人民幣：3000億元（2005年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值將達(dá)15萬億元）。根據(jù)各國調(diào)查結(jié)果，一般說來，金屬腐蝕所造成的經(jīng)濟(jì)損失大致為該國國民生產(chǎn)總值的4%左右。另據(jù)國外統(tǒng)計(jì)，金屬腐蝕的年損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過水災(zāi)、火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)和地震（平均值）損失的總和，在這里還不包括由于腐蝕導(dǎo)致的停工、減產(chǎn)和爆炸等造成的間接損失?？春螅耗阌泻胃邢?？金屬腐蝕看后：你有何感想？金屬腐蝕的主要害處，不僅在于金屬本身的損失，更嚴(yán)重的是金屬制品結(jié)構(gòu)損壞所造成的損失比金屬本身要大到無法估量。腐蝕不僅造成經(jīng)濟(jì)損失，也經(jīng)常對(duì)安全構(gòu)成威脅。國內(nèi)外都曾發(fā)生過許多災(zāi)難性腐蝕事故，如飛機(jī)因某一零部件破裂而墜毀；橋梁因鋼梁產(chǎn)生裂縫而塌陷；油管因穿孔或裂縫而漏油，引起著火爆炸；化工廠中儲(chǔ)酸槽穿孔泄漏，造成重大環(huán)境污染；管道和設(shè)備跑、冒、滴、漏，破壞生產(chǎn)環(huán)境，有毒氣體如Cl2、H2S、HCN等的泄漏，更會(huì)危及工作人員和附近居民的生命安全。金屬腐蝕的主要害處，不僅在于金屬本身的損失，更嚴(yán)重的是金屬制面對(duì)這樣驚人的數(shù)據(jù)和金屬腐蝕危害事實(shí)，大家有沒有想過，鐵怎么會(huì)被腐蝕？怎樣防腐？問題討論鋼鐵及其制品通常為含碳的鐵合金，它們?cè)谑裁礂l件下易生銹？試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明你的結(jié)論。面對(duì)這樣驚人的數(shù)據(jù)和金屬腐蝕危害事實(shí)，大家有沒有想過，鐵怎么活動(dòng)探究鋼鐵及其制品等生銹的條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

。活動(dòng)探究鋼鐵及其制品等生銹的條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論：問題討論鋼鐵及其制品通常為含碳的鐵合金，若在潮濕的環(huán)境里或濕度較大的環(huán)境里長期放置，常易生銹變紅，原因是什么？問題討論鋼鐵及其制品通常為含碳的鐵合金，若在潮濕的環(huán)境里或濕活動(dòng)與探究P91向鐵粉中加入少量的炭粉，混合均勻后，撒入內(nèi)壁分別用氯化鈉和稀醋酸潤濕過的兩支試管分別標(biāo)記為a、b中，按圖1-28裝置好儀器。幾分鐘后，打開止水夾，觀察、比較導(dǎo)管中水柱（在水中滴加幾滴紅墨水）的變化和試管中的現(xiàn)象?；顒?dòng)與探究P91向鐵粉中加入少量的炭粉，混合均勻后，撒入實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中的導(dǎo)管中水柱上升，裝置b中的導(dǎo)管中水柱下降。思考：導(dǎo)管中的水柱變化說明什么問題？討論，小結(jié)：裝置a中的導(dǎo)管中水柱上升，說明大試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，a裝置中有氣體參加反應(yīng)。裝置b中的導(dǎo)管中水柱下降，說明大試管內(nèi)氣體生成。思考：向鐵粉中加入炭粉的作用是什么？在a裝置中鐵、炭、氯化鈉溶液及b裝置中鐵、炭、醋酸均構(gòu)成原電池，能加快化學(xué)反應(yīng)速率。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中的導(dǎo)管中水柱上升，裝置b中的導(dǎo)管中水柱下降學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)大家根據(jù)原電池原理，寫出電極反應(yīng)式及電池反應(yīng)方程式。a裝置中：負(fù)極：Fe-2e-=Fe2+正極：O2+2H2O+4e-=

4OH-電池反應(yīng)：2Fe+

O2+2H2O

=2Fe(OH)2分析：中性或酸性很弱或堿性條件下，易發(fā)生吸氧腐蝕。學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)大家根據(jù)原電池原理，寫出電極反應(yīng)式及電池反應(yīng)方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)32Fe(OH)3=Fe2O3·nH2O+(3-n)H2Oa裝置中：進(jìn)一步反應(yīng)：4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3正極：2H++2e-=H2

↑負(fù)極：Fe-2e-=Fe2+b裝置中:電池反應(yīng)：Fe+2H+=Fe2++H2↑分析：當(dāng)鋼鐵處于酸性氣氛中時(shí)，易發(fā)生析氫腐蝕；析氫腐蝕和吸氧腐蝕都屬于電化學(xué)腐蝕。正極：2H++2e-=H2↑負(fù)極：Fe-2e結(jié)合課本P90-P91相關(guān)內(nèi)容1、什么是金屬腐蝕？有哪些類別？2、化學(xué)腐蝕和哪些因素有關(guān)？3、什么是電化學(xué)腐蝕？有哪些類別？分別發(fā)生哪些電極反應(yīng)？結(jié)合課本P90-P91相關(guān)內(nèi)容1、什么是金屬腐蝕？有哪些類別知識(shí)總結(jié)金屬陽離子失e-氧化反應(yīng)3、金屬腐蝕的類型化學(xué)腐蝕電化腐蝕析氫腐蝕吸氧腐蝕（常見普遍）一、金屬腐蝕金屬原子2、金屬腐蝕的本質(zhì)：1、金屬腐蝕：是指金屬或合金跟接觸的氣體或液體發(fā)生氧化還原反應(yīng)而腐蝕損耗的過程。M–ne-→Mn+知識(shí)總結(jié)金屬陽離子失e-氧化反應(yīng)3、金屬腐蝕的類型化學(xué)腐蝕電化學(xué)腐蝕與電化腐蝕的比較:化學(xué)腐蝕電化腐蝕條件現(xiàn)象本質(zhì)聯(lián)系金屬跟非金屬單質(zhì)直接接觸不純金屬或合金跟電解質(zhì)溶液接觸無電流產(chǎn)生有微弱電流產(chǎn)生金屬被氧化較活潑金屬被氧化兩者往往同時(shí)發(fā)生，電化腐蝕更普遍化學(xué)腐蝕與電化腐蝕的比較:化學(xué)腐蝕電化腐蝕條件現(xiàn)象本質(zhì)聯(lián)系金鋼鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕比較Fe2O3·nH2O（鐵銹）通常兩種腐蝕同時(shí)存在，但以后者更普遍。析氫腐蝕吸氧腐蝕條件水膜呈酸性。水膜呈中性或酸性很弱或堿性。電極反應(yīng)負(fù)極Fe(-)Fe-2e-=Fe2+2Fe-4e-=2Fe2+正極C(+)2H++2e-=H2↑O2+2H2O+4e-=4OH-總反應(yīng):Fe+2H+=Fe2++H2↑2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)24Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3聯(lián)系鋼鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕比較Fe2O3·nH2O（鐵銹）交流與討論鐵生銹除了必須有空氣及水的參與外，還受其他一些因素的影響。請(qǐng)解釋下列有關(guān)鐵生銹現(xiàn)象的原因。1.相對(duì)于在內(nèi)河行駛的輪船來說，海輪更容易被腐蝕。因?yàn)楹Ｋ泻休^多的氯化鈉等鹽類，導(dǎo)電能力比內(nèi)河的水更強(qiáng)，而在電解質(zhì)溶液中，電化學(xué)腐蝕更容易進(jìn)行。2.1910年遺留在南極的食品罐頭盒，其表面至今很少有鐵銹出現(xiàn)。是由于南極的溫度常年在0℃以下，說明在較高溫度下，腐蝕更易進(jìn)行。交流與討論鐵生銹除了必須有空氣及水的參與外，還受其他一些因素交流與討論3.用于連接銅板的鐵螺絲容易生銹。是由于鐵與銅及空氣中的水蒸汽構(gòu)成了原電池，鐵作原電池的負(fù)極，因此鐵易被腐蝕而生銹。4.當(dāng)化工廠派出的廢氣為酸性氣體時(shí),工廠附近的鐵制品容易生銹。說明鐵制品在酸性條件下比在中性條件下更容易被腐蝕。交流與討論3.用于連接銅板的鐵螺絲容易生銹。是由于鐵與銅及空課堂練習(xí)1、如圖,水槽中試管內(nèi)有一枚鐵釘，放置數(shù)天觀察：（1）若液面上升，則溶液呈性，發(fā)生腐蝕,電極反應(yīng)式為：負(fù)極：,正極：若液面下降，則溶液呈性，發(fā)生腐蝕，電極反應(yīng)式為：負(fù)極：正極：。（2）中性或堿性吸氧Fe–2e-＝Fe2+O2+2H2O+4e-＝4OH－酸性析氫Fe–2e-＝Fe2+2H++2e-＝H2↑課堂練習(xí)1、如圖,水槽中試管內(nèi)有一枚鐵釘，放置數(shù)天觀察：（

請(qǐng)大家根據(jù)鐵生銹的原理，思考應(yīng)采取什么措施防止鐵生銹？交流與討論請(qǐng)大家閱讀課本Ｐ92-93請(qǐng)大家根據(jù)鐵生銹的原理，思考應(yīng)采取什么措施防止鐵生銹？交流原理：形成原電池反應(yīng)時(shí)，讓被保護(hù)金屬做正極，不反應(yīng)，起到保護(hù)作用；而活潑金屬反應(yīng)受到腐蝕。1.犧牲陽極保護(hù)法二、金屬的電化學(xué)保護(hù)原理：形成原電池反應(yīng)時(shí)，讓被保護(hù)金屬做正極，不反應(yīng)，起到保犧牲陽極的陰極保護(hù)法示意圖犧牲陽極的陰極保護(hù)法示意圖2.外加電流法將被保護(hù)金屬與另一附加電極作為電解池的兩個(gè)極，使被保護(hù)的金屬作為陰極，在外加直流電的作用下使陰極得到保護(hù)。此法主要用于防止土壤、海水及水中金屬設(shè)備的腐蝕。輔助陽極（不溶性）外加電流的陰極保護(hù)法示意圖2.外加電流法輔助陽極（不溶性）外加電流的陰極保護(hù)法示意圖除此以外還有其它防護(hù)方法？除此以外還有其它防護(hù)方法？金屬防護(hù)的幾種重要方法①在金屬表面覆蓋保護(hù)層。②改變金屬內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)，制成合金。③電化學(xué)保護(hù)法，即將金屬作為原電池的正極或電解池的陰極而受到保護(hù)。

小結(jié)金屬防護(hù)的幾種重要方法小結(jié)2、2000年5月，保利集團(tuán)在香港拍賣會(huì)上花費(fèi)3000多萬港幣購回在火燒圓明園時(shí)流失的國寶：銅鑄的牛首、猴首和虎首，普通銅器時(shí)間稍久容易出現(xiàn)銅綠，其主要成分是[Cu2(OH)2CO3]這三件1760年銅鑄的國寶在240年后看上去仍然熠熠生輝不生銹，下列對(duì)起原因的分析，最可能的是A、它們的表面都電鍍上了一層耐腐蝕的黃金；B、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，它們表面的銅綠被酸雨溶解洗去；C、銅的金屬活動(dòng)性比氫小，因此不宜被氧化；D、它們是含一定比例金、銀、錫、鋅的合金；（D）課堂練習(xí)2、2000年5月，保利集團(tuán)在香港拍賣會(huì)上花費(fèi)3000多萬港探究一：鍍鋅鐵皮和鍍錫鐵皮哪個(gè)更易被腐蝕？為什么？探究二、純鋅和粗鋅哪個(gè)更易和酸反應(yīng)？如果向酸中再加入硫酸銅又會(huì)什么現(xiàn)象？探究一：鍍鋅鐵皮和鍍錫鐵皮哪個(gè)更易被腐蝕？為什么？3.下列各情況，在其中Fe片腐蝕由快到慢的順序是(5)(2)(1)(3)(4)課堂練習(xí)3.下列各情況，在其中Fe片腐蝕由快到慢的順序是(5)(2)良師與益友良師與益友

我心目中理想的老師尊重學(xué)生,和藹可親，不侮辱、體罰學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)，學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)水平高性格開朗，公平正直,風(fēng)趣幽默以身作則，做學(xué)生的楷模我心目中理想的老師尊重學(xué)生,和藹可親，不侮辱、體罰學(xué)生教師最喜歡的學(xué)生不一定學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，但要懂事，能體諒別人的難處。盡量自己的事情自己做，不給別人添麻煩。做人講原則，誠實(shí)守信,有責(zé)任感有愛心，關(guān)心集體,樂于助人教師最喜歡的學(xué)生不一定學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，但要懂事，能體諒別人教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)權(quán)威-遵從新型平等、民主、尊重、互助教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)新型

怎樣才能建立起

良好的師生關(guān)系？？

怎樣才能建立起

良好的師生關(guān)系？？下列師生關(guān)系正常嗎？學(xué)生甲：我對(duì)老師總有敬畏之感，所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生乙：我對(duì)創(chuàng)建良好班集體有好的建議，可就是不敢跟老師說。學(xué)生丙：升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。下列師生關(guān)系正常嗎？學(xué)生甲：我對(duì)老師總有敬畏之感，所以對(duì)老師處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解

了解老師

工作特點(diǎn)、喜怒哀樂讓老師了解自己上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)有疑問及時(shí)向老師請(qǐng)教

積極參加集體活動(dòng)

多和老師直接接觸了解是一個(gè)互動(dòng)過程處理好師生關(guān)系之要訣一

相互了解是順利交流的重要條件相互了解

暢所欲言：

對(duì)于學(xué)生與老師之間出現(xiàn)的對(duì)立、爭執(zhí)和沖突，你有什么好的解決辦法和建議嗎？暢所欲言：對(duì)于學(xué)生與老師之間出現(xiàn)的對(duì)立、爭

處理好師生關(guān)系要訣二與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情緒和言行1停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2反省自己，查找自身原因。3陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。4請(qǐng)他人幫助分析，尋找解決辦法。5尋找時(shí)機(jī)，真誠地與老師交換意見，化解矛盾。處理好師生關(guān)系要訣二

“這樣的做法合適嗎”見到老師不問候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師……你的意見是——議一議“這樣的做法合適嗎”

情景一：上課時(shí)，起立問老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其“菜包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為“老猿猴”。情景三：有的學(xué)生嫌老師沒有經(jīng)驗(yàn)，或者覺得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽講，要么走神、睡覺，寫別的作業(yè)，或者說話。

相互尊重老師尊重學(xué)生關(guān)愛學(xué)生

尊重學(xué)生的人格尊重老師的勞動(dòng)學(xué)生尊重老師禮節(jié)上尊重老師尊重老師的人格維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)

處理好師生關(guān)系之要訣三相互尊重同樣是順利交流的重要條件

處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時(shí)，我……

老師批評(píng)我時(shí)，我……

正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)處理好師生關(guān)系之要訣四

老師表揚(yáng)我時(shí)，我……正確對(duì)待老相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利交流和溝通的重要條件之二與老師產(chǎn)生對(duì)立與爭執(zhí)時(shí)理智的調(diào)控自己的情緒和言行正確對(duì)待老師的表揚(yáng)和批評(píng)掌握與老師溝通和交流的方法

處理師生關(guān)系之要訣相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重是順利隨堂精練1.看到老師最近氣色不好()①我會(huì)和同學(xué)們?cè)谡n下找老師聊天,讓老師高興高興②我會(huì)和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些,

少讓老師為我們操心③我會(huì)主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事④為老師倒一杯水,勸老師多休息A①②③B①②③④C③④D①③④2.下面體現(xiàn)對(duì)老師尊重的有()①上課注意聽講②認(rèn)真完成老師留的作業(yè)③對(duì)老師有禮貌④對(duì)于作業(yè)上老師的批語看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里A①②③B①③④C①②③④D②③④BA隨堂精練1.看到老師最近氣色不好()BA隨堂精練3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該()①反省自己，查找自身原因②尋找機(jī)會(huì)，真誠地與老師交換意見，化解矛盾③請(qǐng)父母幫忙分析，尋找解決的辦法④陳述事實(shí)，讓老師明白情況，取得老師的理解A①②③B③④

C①②③④D①③④4.虛心接受老師正確的批評(píng)()①是理解老師的表現(xiàn)②是懦弱的表現(xiàn)③可以增進(jìn)師生之間的情誼④可以幫自己改正錯(cuò)誤，完善自己A①②③B①②③④C②③④D①③④

CD隨堂精練3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該()CD二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？（1）老師講解的知識(shí)是錯(cuò)誤的。（2）老師冤枉了我。（3)老師嚴(yán)格要求我。二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？請(qǐng)你參與：良好的師生關(guān)系的建立，首先有賴于師生之間的友好交流，其次還有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的詩人新?lián)Q人心。（1）為什么我們要積極與老師溝通？（2）主動(dòng)與老師溝通的小技巧。情景一：給老師提建議或消除老師對(duì)自己的誤解時(shí)：情景二：面對(duì)面于老師溝通心理害羞、

情景三：有的學(xué)生認(rèn)為老師偏心或不喜歡自己。（3）經(jīng)常與老師聯(lián)系，別人背后議論時(shí)：請(qǐng)你參與：我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）,因?yàn)開_______A很高興，并下決心再接再厲B沒有什么感覺C認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的A我來答情境一這次考試得了85分，老師表揚(yáng)了我，我（）我來答情境二我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績不好。因?yàn)槭前喔刹?，老師降低條件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會(huì)（）因?yàn)開____A暗自高興B很不自在，主動(dòng)要求老師取消自己的“三好學(xué)生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評(píng)為“三好學(xué)生‘B我來答情境二我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育B我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng),我()因?yàn)開____A會(huì)當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會(huì)跟他算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤D我來答情境三我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽隨身聽被老師發(fā)現(xiàn),D我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動(dòng)手,老師卻只批評(píng)了我,我感到委屈.這時(shí),我會(huì)()因?yàn)開___A接受老師的批評(píng),找機(jī)會(huì)與老師談?wù)?澄清事實(shí)B當(dāng)面不說,背后與她作對(duì)C拒絕承認(rèn)自己的錯(cuò)誤D認(rèn)為老師對(duì)自己有看法,故意跟自己過不去A我來答情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動(dòng)手,老師卻只批評(píng)了我,積極溝通——

老師，我想對(duì)您說積極溝通——

老師，我想對(duì)您說第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)第四章電化學(xué)基礎(chǔ)第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè)情景金屬腐蝕我國作為世界上鋼鐵產(chǎn)量最多的國家（2005年全國生產(chǎn)鋼材37117.02萬噸），每年被腐蝕的鐵占到我國鋼鐵年產(chǎn)量的十分之一，因?yàn)榻饘俑g而造成的損失占到國內(nèi)生產(chǎn)總值的2%~4%；約合人民幣：3000億元（2005年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值將達(dá)15萬億元）。根據(jù)各國調(diào)查結(jié)果，一般說來，金屬腐蝕所造成的經(jīng)濟(jì)損失大致為該國國民生產(chǎn)總值的4%左右。另據(jù)國外統(tǒng)計(jì)，金屬腐蝕的年損失遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過水災(zāi)、火災(zāi)、風(fēng)災(zāi)和地震（平均值）損失的總和，在這里還不包括由于腐蝕導(dǎo)致的停工、減產(chǎn)和爆炸等造成的間接損失?？春螅耗阌泻胃邢?？金屬腐蝕看后：你有何感想？金屬腐蝕的主要害處，不僅在于金屬本身的損失，更嚴(yán)重的是金屬制品結(jié)構(gòu)損壞所造成的損失比金屬本身要大到無法估量。腐蝕不僅造成經(jīng)濟(jì)損失，也經(jīng)常對(duì)安全構(gòu)成威脅。國內(nèi)外都曾發(fā)生過許多災(zāi)難性腐蝕事故，如飛機(jī)因某一零部件破裂而墜毀；橋梁因鋼梁產(chǎn)生裂縫而塌陷；油管因穿孔或裂縫而漏油，引起著火爆炸；化工廠中儲(chǔ)酸槽穿孔泄漏，造成重大環(huán)境污染；管道和設(shè)備跑、冒、滴、漏，破壞生產(chǎn)環(huán)境，有毒氣體如Cl2、H2S、HCN等的泄漏，更會(huì)危及工作人員和附近居民的生命安全。金屬腐蝕的主要害處，不僅在于金屬本身的損失，更嚴(yán)重的是金屬制面對(duì)這樣驚人的數(shù)據(jù)和金屬腐蝕危害事實(shí)，大家有沒有想過，鐵怎么會(huì)被腐蝕？怎樣防腐？問題討論鋼鐵及其制品通常為含碳的鐵合金，它們?cè)谑裁礂l件下易生銹？試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明你的結(jié)論。面對(duì)這樣驚人的數(shù)據(jù)和金屬腐蝕危害事實(shí)，大家有沒有想過，鐵怎么活動(dòng)探究鋼鐵及其制品等生銹的條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

?；顒?dòng)探究鋼鐵及其制品等生銹的條件實(shí)驗(yàn)結(jié)論：問題討論鋼鐵及其制品通常為含碳的鐵合金，若在潮濕的環(huán)境里或濕度較大的環(huán)境里長期放置，常易生銹變紅，原因是什么？問題討論鋼鐵及其制品通常為含碳的鐵合金，若在潮濕的環(huán)境里或濕活動(dòng)與探究P91向鐵粉中加入少量的炭粉，混合均勻后，撒入內(nèi)壁分別用氯化鈉和稀醋酸潤濕過的兩支試管分別標(biāo)記為a、b中，按圖1-28裝置好儀器。幾分鐘后，打開止水夾，觀察、比較導(dǎo)管中水柱（在水中滴加幾滴紅墨水）的變化和試管中的現(xiàn)象。活動(dòng)與探究P91向鐵粉中加入少量的炭粉，混合均勻后，撒入實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中的導(dǎo)管中水柱上升，裝置b中的導(dǎo)管中水柱下降。思考：導(dǎo)管中的水柱變化說明什么問題？討論，小結(jié)：裝置a中的導(dǎo)管中水柱上升，說明大試管內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小，a裝置中有氣體參加反應(yīng)。裝置b中的導(dǎo)管中水柱下降，說明大試管內(nèi)氣體生成。思考：向鐵粉中加入炭粉的作用是什么？在a裝置中鐵、炭、氯化鈉溶液及b裝置中鐵、炭、醋酸均構(gòu)成原電池，能加快化學(xué)反應(yīng)速率。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中的導(dǎo)管中水柱上升，裝置b中的導(dǎo)管中水柱下降學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)大家根據(jù)原電池原理，寫出電極反應(yīng)式及電池反應(yīng)方程式。a裝置中：負(fù)極：Fe-2e-=Fe2+正極：O2+2H2O+4e-=

4OH-電池反應(yīng)：2Fe+

O2+2H2O

=2Fe(OH)2分析：中性或酸性很弱或堿性條件下，易發(fā)生吸氧腐蝕。學(xué)生活動(dòng)請(qǐng)大家根據(jù)原電池原理，寫出電極反應(yīng)式及電池反應(yīng)方程式4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)32Fe(OH)3=Fe2O3·nH2O+(3-n)H2Oa裝置中：進(jìn)一步反應(yīng)：4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3正極：2H++2e-=H2

↑負(fù)極：Fe-2e-=Fe2+b裝置中:電池反應(yīng)：Fe+2H+=Fe2++H2↑分析：當(dāng)鋼鐵處于酸性氣氛中時(shí)，易發(fā)生析氫腐蝕；析氫腐蝕和吸氧腐蝕都屬于電化學(xué)腐蝕。正極：2H++2e-=H2↑負(fù)極：Fe-2e結(jié)合課本P90-P91相關(guān)內(nèi)容1、什么是金屬腐蝕？有哪些類別？2、化學(xué)腐蝕和哪些因素有關(guān)？3、什么是電化學(xué)腐蝕？有哪些類別？分別發(fā)生哪些電極反應(yīng)？結(jié)合課本P90-P91相關(guān)內(nèi)容1、什么是金屬腐蝕？有哪些類別知識(shí)總結(jié)金屬陽離子失e-氧化反應(yīng)3、金屬腐蝕的類型化學(xué)腐蝕電化腐蝕析氫腐蝕吸氧腐蝕（常見普遍）一、金屬腐蝕金屬原子2、金屬腐蝕的本質(zhì)：1、金屬腐蝕：是指金屬或合金跟接觸的氣體或液體發(fā)生氧化還原反應(yīng)而腐蝕損耗的過程。M–ne-→Mn+知識(shí)總結(jié)金屬陽離子失e-氧化反應(yīng)3、金屬腐蝕的類型化學(xué)腐蝕電化學(xué)腐蝕與電化腐蝕的比較:化學(xué)腐蝕電化腐蝕條件現(xiàn)象本質(zhì)聯(lián)系金屬跟非金屬單質(zhì)直接接觸不純金屬或合金跟電解質(zhì)溶液接觸無電流產(chǎn)生有微弱電流產(chǎn)生金屬被氧化較活潑金屬被氧化兩者往往同時(shí)發(fā)生，電化腐蝕更普遍化學(xué)腐蝕與電化腐蝕的比較:化學(xué)腐蝕電化腐蝕條件現(xiàn)象本質(zhì)聯(lián)系金鋼鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕比較Fe2O3·nH2O（鐵銹）通常兩種腐蝕同時(shí)存在，但以后者更普遍。析氫腐蝕吸氧腐蝕條件水膜呈酸性。水膜呈中性或酸性很弱或堿性。電極反應(yīng)負(fù)極Fe(-)Fe-2e-=Fe2+2Fe-4e-=2Fe2+正極C(+)2H++2e-=H2↑O2+2H2O+4e-=4OH-總反應(yīng):Fe+2H+=Fe2++H2↑2Fe+2H2O+O2=2Fe(OH)24Fe(OH)2+2H2O+O2=4Fe(OH)3聯(lián)系鋼鐵的析氫腐蝕和吸氧腐蝕比較Fe2O3·nH2O（鐵銹）交流與討論鐵生銹除了必須有空氣及水的參與外，還受其他一些因素的影響。請(qǐng)解釋下列有關(guān)鐵生銹現(xiàn)象的原因。1.相對(duì)于在內(nèi)河行駛的輪船來說，海輪更容易被腐蝕。因?yàn)楹Ｋ泻休^多的氯化鈉等鹽類，導(dǎo)電能力比內(nèi)河的水更強(qiáng)，而在電解質(zhì)溶液中，電化學(xué)腐蝕更容易進(jìn)行。2.1910年遺留在南極的食品罐頭盒，其表面至今很少有鐵銹出現(xiàn)。是由于南極的溫度常年在0℃以下，說明在較高溫度下，腐蝕更易進(jìn)行。交流與討論鐵生銹除了必須有空氣及水的參與外，還受其他一些因素交流與討論3.用于連接銅板的鐵螺絲容易生銹。是由于鐵與銅及空氣中的水蒸汽構(gòu)成了原電池，鐵作原電池的負(fù)極，因此鐵易被腐蝕而