描寫人物的611字左右5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫人物的611字左右5篇描寫人物心理應(yīng)留神要切準(zhǔn)人物的思想脈搏，剖深剖透。生活中不同人有不同的內(nèi)心活動，即使是同一個人對待同一個問題，條件有了變化，內(nèi)心活動也不一致。下面是我為大家整理的描寫人物的作文611字左右，假設(shè)大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

描寫人物的作文611字左右篇1

我們的班主任馬老師是個年輕美麗的女老師，她四處為我們著想，是我們最最熱愛愛戴的老師?？?！下課了，同學(xué)們又圍到她身邊聊起天了！

還記得有一次上課的時候，由于那篇課文的題材我不太熱愛，上課時，老師每提一個問題，我絞盡腦汁卻還沒一點思路，害得我煩躁擔(dān)心。就在這時，馬老師貌似看出了我的暴躁，便親切地走到我跟前說：“紀愛文，這道題你來試試看！”“我……我……覺得寫得很好，寫出了他的感受?！焙?，終究說完了，我長嘆一口氣。“恩，紀愛文說得對，確實用他簡樸的語言表達了可內(nèi)心的思想感情?！瘪R老師微笑著說，并朝我點了點頭。我心里喜滋滋的，覺得全身都來勁了，思路突然象泉水般涌了出來。接下來老師每提一個問題，我都會大膽把手舉起來。

下課了，我還沉浸在課上老師表揚我的時候，呆呆地望著天，覺得自己就像藍天上的白云一樣自由自由，喜悅無比。這時馬老師望見我憨憨的樣子不禁笑了起來，面帶璀璨的微笑，快步向我走來，輕輕地拍了一下我的肩膀，我一驚，一看是馬老師，不好意思地笑了一下?！澳阍谙胧裁窗?？”“我……我……”我一時不知道該說些什么。“今天上課的內(nèi)容領(lǐng)會了嗎？”“恩”我得意地把頭一點?！昂呛?，知道就好！上課專心聽喔！”說完微笑著點點頭，從她的眼神里我看出了她對我的信任和激勵！我心里暗暗下定決心，上課確定專心聽，讓馬老師為我高傲！

馬老師的每一句話我都牢牢記在心里，她讓我從煩躁中投入到課堂的狀態(tài)里，在我心里撥灑下了文學(xué)的種子！我確定會努力學(xué)習(xí)，回報馬老師的！

描寫人物的作文611字左右篇2

她濃濃的眉下有一雙炯炯有神的眼睛，她看起來很慈祥。她就像一位慈母，有時嚴肅有時慈祥。她是我的小學(xué)老師，李老師。她上課時對我們特別苛刻，可下課卻和我們一起玩耍。她是一個高尚的人，是一個誠信的人，是一個細心的人。

一次，下課時，我們班的兩位同學(xué)在一起鬧，可是沒想到一位同學(xué)把那位同學(xué)的眼睛不提防捅了一下，出了一點血，班長急切去找老師，老師很惦記，過來親切地問了幾句就帶著那位同學(xué)去了醫(yī)院?？墒钦抵形纾瑢W(xué)生還沒放學(xué)，又沒車（注：我們學(xué)校在一個幾乎沒有車去的地方，只有接學(xué)生的車。）好不輕易來了一輛是接學(xué)生的，李老師怎么求司機也不去，結(jié)果司機要了20元錢。到了醫(yī)院老師這跑一趟那跑一趟。還惦記那個學(xué)生畏縮不敢回給英語老師打電話撫慰他。李老師后來說：“就是100塊錢，我也去！”這何嘗不是一種高尚？

一次，老師去買饅頭，那人去后面拿，老師卻意外的在饅頭筐里看到了一枚戒指。老師并沒有多想，等那人回來就把戒指歸還給了他。那人特別感謝，說：“大姐，你人真好！要是別人早給我拿走了。感謝！”這短短一件事可以看出老師是多么的誠信。

一次，老師在講臺上潛心致志地講課，卻聽到“哇！”一聲，全班同學(xué)把目光轉(zhuǎn)移到了那位同學(xué)，原來是有人吐了。老師上去惦記的問：“怎么了？是不是吃壞什么東西了？還痛苦嗎？”那位同學(xué)搖搖頭。之后，老師讓他漱漱口，再找人搓些沙土來。而我們卻因惡臭捂住了口鼻，當(dāng)我們看到老師不怕時，我們也都沖上去了，一會兒桌上，地面都明凈了。我覺得她是最好的老師，在我的記憶中留下了美好的影子，讓我永遠記住了她。

這就是我的老師。算然您沒聽到但我還要說：“我愛您！”

描寫人物的作文611字左右篇3

說實話，對父母的印象已經(jīng)模糊了。并不是由于分開太久或有了沖突，可能我自己的都不知道，但我現(xiàn)在真的想不清他們誠懇的模樣了。想到這，我便是懼的，一個人連生他養(yǎng)他的人都記不住，這算什么！卻又是無可奈何的。

也就是從去年吧，我與父母之間便有了一層隔膜了，那是初一，由于不懂事，我開頭叛逆，早早地便接觸起一些社會上不良的事物，父母心里慌張啊，全日都在想著怎么樣才能把我拉回正道，而我每次都認為父母很嘮叨，沖突層出不窮。每日沉浸在什么所謂的兄弟、勢力、金錢里無法自拔，現(xiàn)在看來是很可笑，可當(dāng)時也不知為何那么著迷。

那時和媽媽的關(guān)系是最慌張的，爸爸由于工作繁忙而無暇管我，媽媽對我也是有心無力。經(jīng)常會在我不歸家的時候去到學(xué)校探索，這本是一件多么幸福的事啊，在當(dāng)時的我看來卻丟人極了。記得一次，盛怒之下的我一連掀翻了十三張桌子。從那個時候叛逆的我就很少再用正眼去看過父母。

在父母無計可施之后，他們?nèi)掏窗盐疫M了一個特殊的學(xué)校去舉行教導(dǎo)，據(jù)說那一天我走后，母親的淚濕了父親整個胸膛。在學(xué)校里，教官教會了我們堅持和大膽，更多的還是感恩，也是在那時，懂得了父母的好與自己的蠢，經(jīng)常會在一個無眠夜望著天花板數(shù)著和父母在一起的時光，可那又有什么用呢？再見父母已是六個月后了，既熟諳，又目生。

礙于某些理由，我是不成能再在原校就讀了，我爸只好再次忍受分開的痛楚把我送到長沙的學(xué)校，夢想我能好好學(xué)習(xí)。與父母分別六個月之后在一起不過五天，又有誰會苛求我記住他們的面貌呢？

現(xiàn)在，生活貌似看起來已經(jīng)穩(wěn)定了，可誰會知道在某些時候，我的眼睛會猛地一紅、思念起遠方的父母來呢？想起父母對我的教化，以前看來那么煩，但對于現(xiàn)在的我卻是一種奢望……時常會懊喪以前干的那些事，想回到從前和父母在一起和諧相處的時光。

可那又有什么用呢？

描寫人物的作文611字左右篇4

在綿長的記憶路上，我悄悄地走著；在蔚藍的生活湖水中，蕩漾著我小學(xué)生涯的酸甜苦辣；在那片藍色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。

五年級時，一次組隊讓我有幸與你結(jié)緣，我因此也幫你輔導(dǎo)作業(yè)，好玩的你，總在我叫你做作業(yè)的時候，悄悄無聲，看著我手指走向的地方，聽著我教你的公式。不知你為何不像另外男孩那樣淘氣？由于勞績？心事？還是性格使然……

可是，下課的你簡直像變成了另一個人，愛搞惡作劇，專嚇唬凌騰。我有點兒莫名其妙，總覺得你像一只變色龍。每天，我陪你補作業(yè)，你都會和凌騰做個對比，看誰補得多，本以為他是你摯友，結(jié)果卻是死對頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰？”只要跟男生壞事有關(guān)，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”淘氣鬼“，這些詞來形容你貌似都不為過！

記得最領(lǐng)會的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘卻啦老師布置的重要作業(yè)。結(jié)果周一被組長檢查沒做作業(yè)！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫檢討，可我望見你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發(fā)作，脫口而出到：“當(dāng)我們組的人，真不夠資格，沒用又懶的人?！爱?dāng)你聽到這話后，有點慚愧，看上去有點開頭反省了，知道自己錯了就加緊補回，認專心真地把作業(yè)補回來?？茨闶忠还P一畫地寫著字，我就安心多了，由于從這我看得出你還是要面子，愛集體的。

別人說你跟懶蟲沒什么兩樣，一點優(yōu)點都沒有，全身缺陷，總不實時交作業(yè)，上課不專心，運動不用再說，作業(yè)質(zhì)量也一般……可能他們說得狠了一點，但是這些確實是你的缺點。只要你以后不要跟著另外男生玩過頭，改正缺點，用專心的態(tài)度迎來學(xué)習(xí)，相信你確定可以學(xué)習(xí)上升！加油！

描寫人物的作文611字左右篇5

回憶往事，腦海中又浮現(xiàn)出了爺爺?shù)谋场?/p>

正上幼兒園時的我，總熱愛要爺爺來背。

一次，我仍是叫著，喊著：“爺爺，背背我！爺爺，背背我！”

而爺爺?shù)幕仨懩兀窟€是那句老話：“呵呵，好呀！”

爺爺又背起了我。趴在爺爺那寬大、安逸的背上，又找到了那能夠賦予自身安好感的氣息；又找到了那沉穩(wěn)而嘹亮的心跳聲，我逐漸地閉上了眼睛，想起了幾天前發(fā)生的事情。

我還是那種要求?？蛇@時，爸爸媽媽卻是不欣喜地在說：“爺爺?shù)难缓?，你不要再讓爺爺來背了！?/p>

我嘟起小嘴，這是“暴風(fēng)雨”到臨的前兆。爺爺又說出了那句話：“呵呵，好呀！”剛一說完，就一下子把我背起來了。又告成了！我在爺爺?shù)谋成喜钜稽c兒就跳起舞來了。

此后我仍是這樣，每日都在叫爺爺背，卻從未去想過爸爸媽媽那一次所說的話。

終究，爺爺因腰不好而進了醫(yī)院，我猛地又