部編版五年級語文下冊習作《把一個人的特點寫具體》教學課件

習作：把一個人的特點寫具體習作：把一個人的特點寫具體我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車售票員，維護秩序的交通警察……選擇一個人，把他的特點寫具體。習作要求我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺選擇寫作對象特點特鮮明的人鄰居朋友親戚選擇寫作對象特點特鮮明的人鄰居朋友親戚抓住人物特點與眾不同人物準確、具體、印象深刻抓住人物特點與眾不同人物準確、具體、印象深刻選擇寫作手法

根據(jù)人物的特點選取典型的事例，選擇恰當?shù)拿鑼懯址?，比如語言、動作、心理、神態(tài)描寫等。選擇寫作手法根據(jù)人物的特點選取典型的事例，選擇恰當?shù)姆段狞c評“兩面派”楊衛(wèi)是個“兩面派”——這是我對他的看法。①上個星期課外活動時，楊衛(wèi)一個人繞著花壇轉悠，眼睛眨也不眨地打量著花壇里的花呀，樹呀，不知道在尋找些什么。我快步走到他身邊，有些好奇地問他在干嗎。楊衛(wèi)朝我噓了一聲，狡黠一笑，說：“嘿嘿，①開篇點題，同時又設置了懸念，吸引讀者。范文點評“兩面派”楊衛(wèi)是個“兩面派”——這是我對他的到時你就知道了?！雹谖液芎闷?，于是一直跟著他。楊衛(wèi)見甩不掉我，故意很不高興地走開了。誰知等我離開后，他又偷偷地溜回花壇邊，繼續(xù)尋找他的“秘密”。③放學后，楊衛(wèi)把手背在身后，有些神秘地對我說：“你猜，我在花壇里發(fā)現(xiàn)了什么？”我迫不及待地問：“什②運用動作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)人物的“神秘”。③人物的表現(xiàn)進一步增添懸念，引人好奇。到時你就知道了。”②②運用動作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)人物的“么？”楊衛(wèi)笑著說：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的手一抓，將一個小瓶子倒扣在我手上，緊接著我手上就多出了一只毛毛蟲。我嚇得魂飛魄散，這家伙卻大笑著跑開了。④唉，真是個“搗蛋鬼”！兩天后，我感冒了，沒精打采的，還一個勁兒地吸鼻涕。上午最后一節(jié)課上完④謎底揭開，原來是惡作劇。動作、神態(tài)、語言描寫細致。么？”楊衛(wèi)笑著說：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說要幫我熱飯。想起上次的事，我堅決不答應，楊衛(wèi)堅持要幫我。最后，我拗不過他，只好同意，心想：要是他還搞惡作劇，我就告訴老師。不一會兒，楊衛(wèi)端著熱乎乎的飯盒急急忙忙地回來了，還帶回一個水壺。他一邊放下飯盒，一邊說：“這水壺是我向老師借的，多喝點開水感冒應該好得快?！雹莩灾菡Z言描寫細致，很好地表現(xiàn)了楊衛(wèi)熱心腸的一面。后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說⑤語言描熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺心里暖暖的。呵，這家伙變得可真快，才兩天工夫就從“搗蛋鬼”變成了“活雷鋒”。⑥現(xiàn)在你應該知道我為什么叫他“兩面派”了吧?、撷扪哉Z輕快、幽默，進一步突出楊衛(wèi)“兩面派”這一特點。⑦照應開頭，點明主題。熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺心里暖暖的。⑥言

總評：文章貼近生活，讀來令人倍感親切。小作者以輕松愉快的語氣，向我們介紹了自己的一位同學，為表現(xiàn)人物“兩面派”的特點，對人物的語言、神態(tài)、動作等進行了精心且細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾點明主題，照應開頭，很不錯！總評：文章貼近生活，讀來令人倍感親切。小作者以輕松愉感謝觀看感謝觀看寫具體把一個人的第五單元特點寫具體把第五單元特點13猜一猜1、籃球明星中國人身高2米26曾效力于休斯頓火箭隊

2、趙本山的徒弟長相很黑“皇上偏不聽，就寵我，就寵我”

猜一猜1、籃球明星中國人身高2米262、趙本143、唐代詩人詩仙喜歡喝酒

4、紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。3、唐代詩人詩仙喜歡喝酒4、紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼15習作內(nèi)容

我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的校長、老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機，維護秩序的交通警察，報刊亭的老板，賣早餐的小販……選擇一個人寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點。題目自擬。寫的時候要選取典型的示例。把一個人的特點寫具體習作內(nèi)容我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉16審清題意選擇一個人，把他的特點寫具體。限制詞：“接觸到的人”提示詞：“小區(qū)里”“鍛煉身體的爺爺奶奶”“學校里”“校長、老師、同學”“上學路上”“公交車售票員”“維護秩序的交通警察”“報刊亭的老板”“賣早餐的小販”……中心詞：“他的特點”審清題意選擇一個人，把他的特點寫具體。限制詞：“接觸到的人”17寫作重點1．要抓住人物的特點去寫。每個人都有各自不同的特點，抓住人物身上最突出的特點，即抓住人物在外貌、性格、品質等方面與眾不同的地方來寫,把特點是什么寫清楚。寫作重點1．要抓住人物的特點去寫。182.要選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。

選擇的事例一定要能體現(xiàn)人物某一方面的特點。

如《兩莖燈草》中，作者通過寫嚴監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，來表現(xiàn)他非常吝嗇的特點。2.要選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。選擇193.運用本單元學過的描寫人物的方法，來寫好一個人物，寫出人物的特點。

（1）選用典型事例，把它寫具體；（2）用多種方法來表現(xiàn)人物的特點，如描寫人物的外貌、語言、動作、心理等；（3）描述周圍人的反應，間接寫出人物的特點。3.運用本單元學過的描寫人物的方法，來寫好一個人物，寫出人物20寫法指導我們可以從多個方面來突出人物的特點。外貌描寫01

外貌描寫是通過對人物的容貌、體型、姿態(tài)、衣著等方面的描寫，來揭示人物性格的一種方法。寫法指導我們可以從多個方面來突出人物的特點。外貌描寫0121她看起來二十歲左右，圓圓的臉蛋紅潤潤的，雙眉修長，兩眼閃閃發(fā)光。她總是笑嘻嘻的，甚至說話時也帶著笑容，聲音十分悅耳。她走路時總把身子的重心放在足尖上，像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的人，奇怪的是她那過分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。簡評：作者通過外貌描寫，突出姑娘無憂無慮、活潑的特點。另外，作者又將她的衣著與其他人進行對比，體現(xiàn)她的樸素、自然美。她看起來二十歲左右，圓圓的臉蛋紅潤潤的，雙眉修長，兩眼閃閃發(fā)22語言描寫02

語言描寫是通過人物個性化的語言，與別人交談時的話語，來表現(xiàn)人物性格的一種方法。語言描寫02語言描寫是通過人物個性化的語言，與別23爸爸把我從床上拽起來，說：“小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了!”“客人?是誰呀?”我好奇地問?！澳悴恢?，你媽要調動工作了，請領導來家里吃一頓飯?！卑职致唤?jīng)心地回答。這時，媽媽進了我的房間，一見我還在床上，就急了，一邊揭我的被子，一邊說：“哎呀，你怎么還沒起來?快點起床！”我邊穿衣服邊埋怨媽媽：“媽，您又‘開后門’了，調一下工作還得請領導吃飯，您就不能憑自己的真本事嗎?”媽媽生氣地說：“小孩子懂什么，快穿衣服！”簡評：作者通過對人物神態(tài)、語言的描寫，突出了媽媽那急躁易怒的性格特點。爸爸把我從床上拽起來，說：“小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了24對比烘托03

借助人物之間的對比，或者通過次要人物對主要人物的烘托來突出主要人物的特點。對比烘托03借助人物之間的對比，或者通過次要人物25弟弟也太調皮了，院子里像他這么大的孩子哪個不是一放學就安靜地在家里寫作業(yè)？“咚咚咚……咚咚咚……”不用想，弟弟又在鼓搗他的“架子鼓”了。自從上次看了架子鼓表演后，他就央求爸爸媽媽買架子鼓。爸爸媽媽沒同意，于是，他就用鍋碗瓢盆自己做了一個“架子鼓”，為此他還挨了不少揍。簡評：作者通過人物之間的對比，用弟弟與同齡人的不同來突顯弟弟那調皮的性格。弟弟也太調皮了，院子里像他這么大的孩子哪個不是一放學就安靜地26寫作思路

擬題

一般可以以人物特點來進行擬題，就是在作文題目里加上表示人物特點的修飾詞。如：《迷糊的媽媽》《調皮的弟弟》《冷面熱心的交通警察》《愛哭鬼》《粗心大意的爸爸》《老頑童》寫作思路擬題一般可以以人物特點來進行擬題27

開頭

要寫好這篇習作，我們首先要考慮在開頭部分該怎樣引出人物。引出人物的方式有很多種。（1）可以開門見山，直接引出；（2）可以先從人物的外貌描寫入手，再自然引出；（3）可以概括人物在某一方面的特點，后面再用具體的事例展開來寫。開頭要寫好這篇習作，我們首先要考慮在開頭部分該怎28高大健壯的身材，一張嚴肅的方臉，炯炯有神的眼睛上方鑲著一對粗劍眉，這就是我的爸爸。他是一個非常嚴厲的人。我的朋友容容是一個助人為樂的人。外貌描寫開頭，引出人物開頭概括人物特點高大健壯的身材，一張嚴肅的方臉，炯炯有神的眼睛上方鑲著一對粗29

中間在具體事例和細節(jié)描寫中體現(xiàn)人物特點。這是本次習作的重點部分，我們要運用本單元學過的描寫人物的方法。

中間（1）選用典型事例，把人物寫具體；（2）重點描寫人物的語言、動作、神態(tài)等，借此來表現(xiàn)人物的品質和性格特點。（3）可以寫一寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。中間在具體事例和細節(jié)描寫中體現(xiàn)人物特點。中間30大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得高高的，從腳到膝蓋全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬出來似的，手里捧著一包用油布包著的郵件。他顧不上擦掉臉上的雨水，就對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”

黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。正面描寫周圍人的反應大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得31

總結特點，表達感想。（1）可以用自然收尾的方式來結尾；（2）可以總結一下人物的特點，表達一下自己的感想。

結尾總結特點，表達感想。結尾32

以后我一定要像王子洋一樣，該玩的時候好好玩，該學的時候好好學，做個活潑好學的男子漢。以后我一定要像王子洋一樣，該玩的時候好好玩，該學的時候好33我的爺爺他是中國千百萬農(nóng)民中極其平凡的一個,他勞動了一輩子,辛苦了一輩子,奉獻了一輩子。他,就是我的爺爺，一個樂于助人、樸實、善良的人。我的爺爺中等個兒,皮膚黝黑,額頭上深深的皺紋訴說著他飽經(jīng)風霜的過去。他的手很粗糙,每到冬天就會出現(xiàn)一道道深深淺淺的裂口,縱橫交錯,讓人看了觸目驚心。爺爺是一個平凡的人,干的也是平凡的工作:農(nóng)忙時種田,農(nóng)閑時在附近工地做零工。那天,我開頭概括爺爺?shù)奶攸c，引出人物。細致的外貌描寫，刻畫了爺爺飽經(jīng)風霜的形象。范文點評我的爺爺范文點評34到爺爺工作的工地附近玩，看到爺爺正在運水泥,他的手上、衣服上都沾滿了泥漿,豆大的汗珠從額上滑落。突然,爺爺扔下手中的推車,向一個方向跑去。原來是一個工人受傷了，那個工人坐在一堆磚頭上抱著腿“嗷嗷”直叫。爺爺二話不說,扶起他就往醫(yī)院趕。我想:爺爺又不是工地的負責人,多管什么閑事?送這個人去醫(yī)院,他今天一天的工資可就泡湯了。哎!爺爺可真傻!可后來發(fā)生的一件事,徹底改變了我對爺爺?shù)目捶?。一天晚?爺爺在屋里皺著眉踱來踱去,不略寫典型事例，表現(xiàn)“傻”爺爺樂于助人的特點。到爺爺工作的工地附近玩，看到爺爺正在運水泥,他的手上、衣服上35知為什么事煩惱著。吃飯時,他幾次欲言又止,一直到吃完飯,他才鼓起勇氣對我們開口:“鄰居老王家的兒子要結婚了,今天老王想問我借點錢,我不好意思回絕,就答應了?！闭f完后,爺爺?shù)哪槤q得通紅,就像一個做錯事的孩子。因為他知道奶奶身體不好,叔叔也生了病,家里的開支很大,并沒有多余的錢借給別人。大家聽了爺爺?shù)脑?都沉默了。爺爺看了看大家的反應,眼神黯淡下來,這件事也就不了了之了。去年除夕夜,鄰居王爺爺來到我家,遞給爺爺一個厚厚的信封,感激地對爺爺說:“老陳啊,謝謝你的這筆錢,可幫了我一個大忙啊!”我們④爺爺?shù)恼Z言描寫符合人物特點，神態(tài)描寫特別傳神。知為什么事煩惱著。吃飯時,他幾次欲言又止,一直到吃完飯,他才36一聽,大吃一驚:爺爺哪來的錢呢?等王爺爺走了,爺爺才說出了實情。原來因為奶奶和叔叔身體不好,所以家里存著一筆錢,留著急用。爺爺就是把這筆錢拿出來借給王爺爺?shù)?。奶奶責備爺?“你也太放心了,他家經(jīng)濟情況不好,你也不怕借給他后他無力償還。再說,這錢放在銀行里,一年還有幾百塊錢的利息呢?！睜敔?shù)恍?說:“我們都是老鄰居了,他還能騙我不成?再說,人家兒子結婚,這可是人生大事,能幫還是幫一把的好。”這就是我的爺爺,一個忠厚、樸實、善良的男人!⑤這樣的爺爺怎么不令人尊敬？⑥結尾照應開頭，總結全文。一聽,大吃一驚:爺爺哪來的錢呢?等王爺爺走了,爺爺才說出了實37①對爺爺?shù)耐饷策M行細致的描寫，突出爺爺飽經(jīng)風霜的特點。（略寫）

②用爺爺干的一件“傻”事，表現(xiàn)他樂于助人的品質。（略寫）③通過寫爺爺瞞著家人借錢給王爺爺?shù)氖?，突出了爺爺?shù)臒嵝哪c、善良。（詳寫）

我的爺爺開頭：概括爺爺?shù)奶攸c——樂于助人、樸實而又善良。（總起式）中間：結尾：總結全文，照應開頭。（首尾呼應式）篇章結構①對爺爺?shù)耐饷策M行細致的描寫，突出爺爺飽經(jīng)風霜的特點。（略寫38構思行文想一想：1.你準備寫的人是誰？他（她）的特點是什么？2.你選擇的典型事例是什么？3.人物在事情發(fā)展過程中有哪些表現(xiàn)？構思行文想一想：39《“不服老”的王爺爺》

開頭通過外貌描寫引出王爺爺雖然年紀大，卻是“不服老”的人；中間記敘王爺爺退休后堅持申請回醫(yī)院上班和學英語兩件事情；結尾總結全文。01精選素材《愛笑的小販》

開頭介紹“我”家附近的食品店有一個賣蒸糕的奇怪小販；中間按照時間順序記敘小販微笑提醒邊走邊玩彈球的小朋友和“我”“會會”他時笑著只賣給“我”5角的蒸糕，提醒“我”“蒸糕吃多了會吃壞肚子”；結尾表達感受，寫出“我”從小販的笑聲中感受到了溫暖。02《“不服老”的王爺爺》開頭通過外貌描寫引出王爺爺雖然40列提綱①開學第一天布置的作業(yè)是：看書、讀作文、包書皮、預習第一課，都不用動筆寫。（略寫）

②讓很多同學都當“官”，參與班級管理，而且還取了一些獨特而有趣的“官銜”。（詳寫）③上課時不拘泥于課本，旁征博引，拓展很多課外知識，鼓勵我們閱讀課外書。（詳寫）

“怪”老師開頭：概括說明我們的班主任鄭老師真“怪”。（開門見山式）

用具體事例中間：表現(xiàn)鄭老師“怪”的特點結尾：總結“怪”老師的特點，表達“我”對他的敬愛。（抒情式）篇章結構列提綱①開學第一天布置的作業(yè)是：看書、讀作文、包書皮、預習第41好詞描寫外貌的詞語：虎頭虎腦眉清目秀面黃肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴虎背熊腰滿面紅光白發(fā)蒼蒼濃眉大眼慈眉善目描寫心情的詞語：心花怒放歸心似箭心曠神怡憂心忡忡驚魂未定心如刀割怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚描寫動作的詞語：躡手躡腳張牙舞爪手忙腳亂步履蹣跚正襟危坐大步流星大搖大擺橫沖直撞側耳傾聽來回踱步好詞描寫外貌的詞語：42好句1.記得有一次媽媽要參加同學聚會，她把整個衣柜里的衣服翻出來，這件試試，那件試試，全部試完了，都沒有找到滿意的衣服。2.她圓圓的臉蛋上嵌著一雙明亮的大眼睛，忽閃忽閃的；小巧玲瓏的鼻子微微上翹；一張櫻桃小嘴，說起話來有條有理，使人心悅誠服。3.徐老師一聲令下，只見王依凡手里的繩子像彩環(huán)一樣飛舞起來，她的馬尾辮也在腦后隨著她蹦跳的節(jié)奏有規(guī)律地甩來甩去。她輕輕一抬腳，繩子就從她腳下一閃而過，她跳得飛快，輕如飛燕。好句1.記得有一次媽媽要參加同學聚會，她把整個衣柜里的衣服434.只見他右手捏著筷子，翹著蘭花指，還將手腕向上翻了一翻。那機靈的小眼睛還不忘沖我和媽媽拋來幾個媚眼，我和媽媽都被他這搞笑的樣子逗樂了。5.只見他手腕輕輕一抖，鍋里的食物隨著他的手，有節(jié)奏地翻滾起來，越翻越高。然后，他把炒勺猛地一顛，鍋被舉到半空中，火苗“轟”的一下躥得老高。最后，他把一個生雞蛋輕輕一磕、打散，均勻地倒進鍋里，再一翻、一顛、一撈，一份香噴噴的炒米粉就做成了，那手藝真絕！4.只見他右手捏著筷子，翹著蘭花指，還將手腕向上翻了一翻。那44

好開頭（懸念式）到了傍晚，14路公交車終于緩緩進站了。我急于尋找那張熟悉的臉，可是我再一次失望了。唉，怎么又不是那位司機叔叔？（選自《熱心的司機叔叔》）（簡筆勾勒式）在我的印象中，外婆是最忙碌的人。她每天從早到晚不是干這個就是干那個，不管誰讓她歇一歇，她總是一句話：“不累不累，要是閑著不干活，我恐怕還會生病呢?！保ㄟx自《忙外婆》）好開頭（懸念式）到了傍晚，14路公交車終于緩緩進站了。我急45好結尾（提示主題式）從此，我無法忘記那一笑。那陽光般的笑容，掩蓋了她的缺陷，讓我真正懂得了：我們雖然不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)最美的笑容。（選自《愛笑的阿姨》）（照應開頭式）隨著時間的流逝，許多記憶都已經(jīng)漸漸模糊，但我能時?；叵肫鹉莻€穿紅背心的男孩，他那樸實的相貌、誠實的品質深深地印在了我心里。（選自《那個男孩》）好結尾（提示主題式）從此，我無法忘記那一笑。那陽光般的笑容，46感謝觀看感謝觀看47習作：把一個人的特點寫具體習作：把一個人的特點寫具體我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的老師、同學，還有上學時遇到的公交車售票員，維護秩序的交通警察……選擇一個人，把他的特點寫具體。習作要求我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺選擇寫作對象特點特鮮明的人鄰居朋友親戚選擇寫作對象特點特鮮明的人鄰居朋友親戚抓住人物特點與眾不同人物準確、具體、印象深刻抓住人物特點與眾不同人物準確、具體、印象深刻選擇寫作手法

根據(jù)人物的特點選取典型的事例，選擇恰當?shù)拿鑼懯址ǎ热缯Z言、動作、心理、神態(tài)描寫等。選擇寫作手法根據(jù)人物的特點選取典型的事例，選擇恰當?shù)姆段狞c評“兩面派”楊衛(wèi)是個“兩面派”——這是我對他的看法。①上個星期課外活動時，楊衛(wèi)一個人繞著花壇轉悠，眼睛眨也不眨地打量著花壇里的花呀，樹呀，不知道在尋找些什么。我快步走到他身邊，有些好奇地問他在干嗎。楊衛(wèi)朝我噓了一聲，狡黠一笑，說：“嘿嘿，①開篇點題，同時又設置了懸念，吸引讀者。范文點評“兩面派”楊衛(wèi)是個“兩面派”——這是我對他的到時你就知道了?！雹谖液芎闷妫谑且恢备?。楊衛(wèi)見甩不掉我，故意很不高興地走開了。誰知等我離開后，他又偷偷地溜回花壇邊，繼續(xù)尋找他的“秘密”。③放學后，楊衛(wèi)把手背在身后，有些神秘地對我說：“你猜，我在花壇里發(fā)現(xiàn)了什么？”我迫不及待地問：“什②運用動作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)人物的“神秘”。③人物的表現(xiàn)進一步增添懸念，引人好奇。到時你就知道了?！雹冖谶\用動作、神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)人物的“么？”楊衛(wèi)笑著說：“把手給我。”我有些猶豫，楊衛(wèi)卻直接把我的手一抓，將一個小瓶子倒扣在我手上，緊接著我手上就多出了一只毛毛蟲。我嚇得魂飛魄散，這家伙卻大笑著跑開了。④唉，真是個“搗蛋鬼”！兩天后，我感冒了，沒精打采的，還一個勁兒地吸鼻涕。上午最后一節(jié)課上完④謎底揭開，原來是惡作劇。動作、神態(tài)、語言描寫細致。么？”楊衛(wèi)笑著說：“把手給我?！蔽矣行┆q豫，楊衛(wèi)卻直接把我的后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說要幫我熱飯。想起上次的事，我堅決不答應，楊衛(wèi)堅持要幫我。最后，我拗不過他，只好同意，心想：要是他還搞惡作劇，我就告訴老師。不一會兒，楊衛(wèi)端著熱乎乎的飯盒急急忙忙地回來了，還帶回一個水壺。他一邊放下飯盒，一邊說：“這水壺是我向老師借的，多喝點開水感冒應該好得快?！雹莩灾菡Z言描寫細致，很好地表現(xiàn)了楊衛(wèi)熱心腸的一面。后，楊衛(wèi)一溜煙地跑到我的身邊，笑嘻嘻說⑤語言描熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺心里暖暖的。呵，這家伙變得可真快，才兩天工夫就從“搗蛋鬼”變成了“活雷鋒”。⑥現(xiàn)在你應該知道我為什么叫他“兩面派”了吧?、撷扪哉Z輕快、幽默，進一步突出楊衛(wèi)“兩面派”這一特點。⑦照應開頭，點明主題。熱騰騰的飯菜，喝著冒著熱氣的熱水，我忽然感覺心里暖暖的。⑥言

總評：文章貼近生活，讀來令人倍感親切。小作者以輕松愉快的語氣，向我們介紹了自己的一位同學，為表現(xiàn)人物“兩面派”的特點，對人物的語言、神態(tài)、動作等進行了精心且細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾點明主題，照應開頭，很不錯！總評：文章貼近生活，讀來令人倍感親切。小作者以輕松愉感謝觀看感謝觀看寫具體把一個人的第五單元特點寫具體把第五單元特點60猜一猜1、籃球明星中國人身高2米26曾效力于休斯頓火箭隊

2、趙本山的徒弟長相很黑“皇上偏不聽，就寵我，就寵我”

猜一猜1、籃球明星中國人身高2米262、趙本613、唐代詩人詩仙喜歡喝酒

4、紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。3、唐代詩人詩仙喜歡喝酒4、紅綾經(jīng)常披身上，腳下呼62習作內(nèi)容

我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉身體的爺爺奶奶，學校里的校長、老師、同學，還有上學時遇到的公交車司機，維護秩序的交通警察，報刊亭的老板，賣早餐的小販……選擇一個人寫下來，運用本單元學過的描寫人物的方法，具體表現(xiàn)人物的特點。題目自擬。寫的時候要選取典型的示例。把一個人的特點寫具體習作內(nèi)容我們每天都會接觸到形形色色的人：小區(qū)里鍛煉63審清題意選擇一個人，把他的特點寫具體。限制詞：“接觸到的人”提示詞：“小區(qū)里”“鍛煉身體的爺爺奶奶”“學校里”“校長、老師、同學”“上學路上”“公交車售票員”“維護秩序的交通警察”“報刊亭的老板”“賣早餐的小販”……中心詞：“他的特點”審清題意選擇一個人，把他的特點寫具體。限制詞：“接觸到的人”64寫作重點1．要抓住人物的特點去寫。每個人都有各自不同的特點，抓住人物身上最突出的特點，即抓住人物在外貌、性格、品質等方面與眾不同的地方來寫,把特點是什么寫清楚。寫作重點1．要抓住人物的特點去寫。652.要選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。

選擇的事例一定要能體現(xiàn)人物某一方面的特點。

如《兩莖燈草》中，作者通過寫嚴監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油這件事，來表現(xiàn)他非常吝嗇的特點。2.要選擇最典型的事例來表現(xiàn)人物的特點。選擇663.運用本單元學過的描寫人物的方法，來寫好一個人物，寫出人物的特點。

（1）選用典型事例，把它寫具體；（2）用多種方法來表現(xiàn)人物的特點，如描寫人物的外貌、語言、動作、心理等；（3）描述周圍人的反應，間接寫出人物的特點。3.運用本單元學過的描寫人物的方法，來寫好一個人物，寫出人物67寫法指導我們可以從多個方面來突出人物的特點。外貌描寫01

外貌描寫是通過對人物的容貌、體型、姿態(tài)、衣著等方面的描寫，來揭示人物性格的一種方法。寫法指導我們可以從多個方面來突出人物的特點。外貌描寫0168她看起來二十歲左右，圓圓的臉蛋紅潤潤的，雙眉修長，兩眼閃閃發(fā)光。她總是笑嘻嘻的，甚至說話時也帶著笑容，聲音十分悅耳。她走路時總把身子的重心放在足尖上，像要蹦跳、要飛。一眼就可以看出，她是個純真而歡樂的人，奇怪的是她那過分素凈的打扮，與她的性格很不相稱，也和那些愛漂亮的繅絲姑娘迥然不同：藍布棉襖，黑粗呢短大衣，草綠色長褲，脖子上的紗巾是白的，扎小辮的頭繩是根黑毛線。簡評：作者通過外貌描寫，突出姑娘無憂無慮、活潑的特點。另外，作者又將她的衣著與其他人進行對比，體現(xiàn)她的樸素、自然美。她看起來二十歲左右，圓圓的臉蛋紅潤潤的，雙眉修長，兩眼閃閃發(fā)69語言描寫02

語言描寫是通過人物個性化的語言，與別人交談時的話語，來表現(xiàn)人物性格的一種方法。語言描寫02語言描寫是通過人物個性化的語言，與別70爸爸把我從床上拽起來，說：“小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了!”“客人?是誰呀?”我好奇地問?！澳悴恢?，你媽要調動工作了，請領導來家里吃一頓飯。”爸爸漫不經(jīng)心地回答。這時，媽媽進了我的房間，一見我還在床上，就急了，一邊揭我的被子，一邊說：“哎呀，你怎么還沒起來?快點起床！”我邊穿衣服邊埋怨媽媽：“媽，您又‘開后門’了，調一下工作還得請領導吃飯，您就不能憑自己的真本事嗎?”媽媽生氣地說：“小孩子懂什么，快穿衣服！”簡評：作者通過對人物神態(tài)、語言的描寫，突出了媽媽那急躁易怒的性格特點。爸爸把我從床上拽起來，說：“小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了71對比烘托03

借助人物之間的對比，或者通過次要人物對主要人物的烘托來突出主要人物的特點。對比烘托03借助人物之間的對比，或者通過次要人物72弟弟也太調皮了，院子里像他這么大的孩子哪個不是一放學就安靜地在家里寫作業(yè)？“咚咚咚……咚咚咚……”不用想，弟弟又在鼓搗他的“架子鼓”了。自從上次看了架子鼓表演后，他就央求爸爸媽媽買架子鼓。爸爸媽媽沒同意，于是，他就用鍋碗瓢盆自己做了一個“架子鼓”，為此他還挨了不少揍。簡評：作者通過人物之間的對比，用弟弟與同齡人的不同來突顯弟弟那調皮的性格。弟弟也太調皮了，院子里像他這么大的孩子哪個不是一放學就安靜地73寫作思路

擬題

一般可以以人物特點來進行擬題，就是在作文題目里加上表示人物特點的修飾詞。如：《迷糊的媽媽》《調皮的弟弟》《冷面熱心的交通警察》《愛哭鬼》《粗心大意的爸爸》《老頑童》寫作思路擬題一般可以以人物特點來進行擬題74

開頭

要寫好這篇習作，我們首先要考慮在開頭部分該怎樣引出人物。引出人物的方式有很多種。（1）可以開門見山，直接引出；（2）可以先從人物的外貌描寫入手，再自然引出；（3）可以概括人物在某一方面的特點，后面再用具體的事例展開來寫。開頭要寫好這篇習作，我們首先要考慮在開頭部分該怎75高大健壯的身材，一張嚴肅的方臉，炯炯有神的眼睛上方鑲著一對粗劍眉，這就是我的爸爸。他是一個非常嚴厲的人。我的朋友容容是一個助人為樂的人。外貌描寫開頭，引出人物開頭概括人物特點高大健壯的身材，一張嚴肅的方臉，炯炯有神的眼睛上方鑲著一對粗76

中間在具體事例和細節(jié)描寫中體現(xiàn)人物特點。這是本次習作的重點部分，我們要運用本單元學過的描寫人物的方法。

中間（1）選用典型事例，把人物寫具體；（2）重點描寫人物的語言、動作、神態(tài)等，借此來表現(xiàn)人物的品質和性格特點。（3）可以寫一寫周圍人的反應，間接寫出人物的特點。中間在具體事例和細節(jié)描寫中體現(xiàn)人物特點。中間77大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得高高的，從腳到膝蓋全沾滿了泥水，好像剛從泥地里爬出來似的，手里捧著一包用油布包著的郵件。他顧不上擦掉臉上的雨水，就對屋里人說：“《兒童時代》來啦！”

黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。正面描寫周圍人的反應大門開了，走進來一位年輕的郵遞員。只見他全身濕透了，褲腿卷得78

總結特點，表達感想。（1）可以用自然收尾的方式來結尾；（2）可以總結一下人物的特點，表達一下自己的感想。

結尾總結特點，表達感想。結尾79

以后我一定要像王子洋一樣，該玩的時候好好玩，該學的時候好好學，做個活潑好學的男子漢。以后我一定要像王子洋一樣，該玩的時候好好玩，該學的時候好80我的爺爺他是中國千百萬農(nóng)民中極其平凡的一個,他勞動了一輩子,辛苦了一輩子,奉獻了一輩子。他,就是我的爺爺，一個樂于助人、樸實、善良的人。我的爺爺中等個兒,皮膚黝黑,額頭上深深的皺紋訴說著他飽經(jīng)風霜的過去。他的手很粗糙,每到冬天就會出現(xiàn)一道道深深淺淺的裂口,縱橫交錯,讓人看了觸目驚心。爺爺是一個平凡的人,干的也是平凡的工作:農(nóng)忙時種田,農(nóng)閑時在附近工地做零工。那天,我開頭概括爺爺?shù)奶攸c，引出人物。細致的外貌描寫，刻畫了爺爺飽經(jīng)風霜的形象。范文點評我的爺爺范文點評81到爺爺工作的工地附近玩，看到爺爺正在運水泥,他的手上、衣服上都沾滿了泥漿,豆大的汗珠從額上滑落。突然,爺爺扔下手中的推車,向一個方向跑去。原來是一個工人受傷了，那個工人坐在一堆磚頭上抱著腿“嗷嗷”直叫。爺爺二話不說,扶起他就往醫(yī)院趕。我想:爺爺又不是工地的負責人,多管什么閑事?送這個人去醫(yī)院,他今天一天的工資可就泡湯了。哎!爺爺可真傻!可后來發(fā)生的一件事,徹底改變了我對爺爺?shù)目捶?。一天晚?爺爺在屋里皺著眉踱來踱去,不略寫典型事例，表現(xiàn)“傻”爺爺樂于助人的特點。到爺爺工作的工地附近玩，看到爺爺正在運水泥,他的手上、衣服上82知為什么事煩惱著。吃飯時,他幾次欲言又止,一直到吃完飯,他才鼓起勇氣對我們開口:“鄰居老王家的兒子要結婚了,今天老王想問我借點錢,我不好意思回絕,就答應了?！闭f完后,爺爺?shù)哪槤q得通紅,就像一個做錯事的孩子。因為他知道奶奶身體不好,叔叔也生了病,家里的開支很大,并沒有多余的錢借給別人。大家聽了爺爺?shù)脑?都沉默了。爺爺看了看大家的反應,眼神黯淡下來,這件事也就不了了之了。去年除夕夜,鄰居王爺爺來到我家,遞給爺爺一個厚厚的信封,感激地對爺爺說:“老陳啊,謝謝你的這筆錢,可幫了我一個大忙啊!”我們④爺爺?shù)恼Z言描寫符合人物特點，神態(tài)描寫特別傳神。知為什么事煩惱著。吃飯時,他幾次欲言又止,一直到吃完飯,他才83一聽,大吃一驚:爺爺哪來的錢呢?等王爺爺走了,爺爺才說出了實情。原來因為奶奶和叔叔身體不好,所以家里存著一筆錢,留著急用。爺爺就是把這筆錢拿出來借給王爺爺?shù)?。奶奶責備爺?“你也太放心了,他家經(jīng)濟情況不好,你也不怕借給他后他無力償還。再說,這錢放在銀行里,一年還有幾百塊錢的利息呢?！睜敔?shù)恍?說:“我們都是老鄰居了,他還能騙我不成?再說,人家兒子結婚,這可是人生大事,能幫還是幫一把的好?！边@就是我的爺爺,一個忠厚、樸實、善良的男人!⑤這樣的爺爺怎么不令人尊敬？⑥結尾照應開頭，總結全文。一聽,大吃一驚:爺爺哪來的錢呢?等王爺爺走了,爺爺才說出了實84①對爺爺?shù)耐饷策M行細致的描寫，突出爺爺飽經(jīng)風霜的特點。（略寫）

②用爺爺干的一件“傻”事，表現(xiàn)他樂于助人的品質。（略寫）③通過寫爺爺瞞著家人借錢給王爺爺?shù)氖拢怀隽藸敔數(shù)臒嵝哪c、善良。（詳寫）

我的爺爺開頭：概括爺爺?shù)奶攸c——樂于助人、樸實而又善良。（總起式）中間：結尾：總結全文，照應開頭。（首尾呼應式）篇章結構①對爺爺?shù)耐饷策M行細致的描寫，突出爺爺飽經(jīng)風霜的特點。（略寫85構思行文想一想：1.你準備寫的人是誰？他（她）的特點是什么？2.你選擇的典型事例是什么？3.人物在事情發(fā)展過程中有哪些表現(xiàn)？構思行文想一想：86《“不服老”的王爺爺》

開頭通過外貌描寫引出王爺爺雖然年紀大，卻是“不服老”的人；中間記敘王爺爺退休后堅持申請回醫(yī)院上班和學英語兩件事情；結尾總結全文。01精選素材《愛笑的小販》

開頭介紹“我”家附近的食品店有一個賣蒸糕的奇怪小販；中間按照時間順序記敘小販微笑提醒邊走邊玩彈球的小朋友和“我”“會會”他時笑著只賣給“我”5角