西師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 分?jǐn)?shù)應(yīng)用題課件

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題測(cè)評(píng)反思1、填空：（1）一袋大米，吃了3/8，還剩()。（2)男生占全班人數(shù)的3/5，女生占全班人數(shù)的（）。（3）一塊花布，第一次用去1/4，第二次用去3/8，兩次共用去這塊花布的（），第二次比第一次多用去這塊花布的（），還剩下這塊花布的（）。測(cè)評(píng)反思1、填空：測(cè)評(píng)反思2、找單位“1”，并說出數(shù)量關(guān)系式：（1）今年產(chǎn)量是去年的80%。（2）四月份用電量比五月份節(jié)約了2/7。（3）六月份捕魚量比五月份多了40%。（4）六年級(jí)學(xué)生今天的出勤率是98%。測(cè)評(píng)反思2、找單位“1”，并說出數(shù)量關(guān)系式：導(dǎo)學(xué)探究從甲港到乙港的航程是630千米，一艘輪船第一天行了全程的2/5，第二天行了全程的4/9,

自學(xué)提示：（1）試用線段圖表示題中的信息；（2）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并在線段圖中表示出來；（3）解答你所提出的問題。導(dǎo)學(xué)探究從甲港到乙港的航程是630千米，一艘輪船第一天行了

（1）第一天行了多少千米？（2）第二天行了多少千米？（3）兩天共行了多少千米？（4）第二天比第一天多行了多少千米？（5）離乙港還有多少千米？從甲港到乙港的航程是630千米，一艘輪船第一天行了全程的2/5，第二天行了全程的4/9,

（1）第一天行了多少千米？從甲港到乙港的航程是630變式訓(xùn)練如果告訴你離乙港還有98千米，你能求出甲乙兩港相距多少千米嗎？變式訓(xùn)練如果告訴你離乙港還有98千米，你能求出甲乙兩港相距變式訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練變式訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練拓展訓(xùn)練4.一條路長(zhǎng)1200米,第一天修了—,第二天修了—,(1)兩天一共修了多少米?(2)第一天比第二天少修多少米?(3)還剩多少米?1452強(qiáng)化訓(xùn)練拓展訓(xùn)練4.一條路長(zhǎng)1200米,第一天修了—,1452強(qiáng)化訓(xùn)綜合練習(xí)小紅家養(yǎng)了一些兔子，其中白兔占1/4，黑兔占2/3，其余的是灰兔。（1）若小紅家養(yǎng)了100只兔子，灰兔有多少只？（2）若白兔和黑兔共65只，小紅家養(yǎng)了多少只兔子？（3）若小紅家養(yǎng)了100只兔子，白兔比黑兔少多少只？（4）若灰兔有35只，小紅家養(yǎng)了多少只兔子？綜合練習(xí)小紅家養(yǎng)了一些兔子，其中白兔占1/4，黑兔占2/3當(dāng)堂檢測(cè)(1)一袋大米，第一天吃了40%.，第二天吃了12千克，還剩6千克，這袋大米共有多少千克？（2）某班有學(xué)生50人，女生會(huì)游泳的占全班人數(shù)的32%，男生會(huì)游泳的占全班人數(shù)的40%，這個(gè)班有多少人會(huì)游泳？當(dāng)堂檢測(cè)(1)一袋大米，第一天吃了40%.，第二天吃了1對(duì)比訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練2(1)一條繩長(zhǎng)2米,剪去—,還剩多少米?(2)一條繩長(zhǎng)2米,剪去—米,還剩多少米?2525對(duì)比訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練2(1)一條繩長(zhǎng)2米,剪去—,還剩多少米?認(rèn)真思考1.學(xué)校美術(shù)組有45人，其中男生占，女生有多少人？2.小剛打算把800元的壓歲錢按下面的案進(jìn)行分配:—捐希望工程,—交學(xué)費(fèi),其余存入銀行.請(qǐng)算出存入銀行多少元?15142553達(dá)標(biāo)檢測(cè)：3.一袋大米10千克,第一次吃了—,第二次吃了—千克,還剩多少千克?認(rèn)真思考1.學(xué)校美術(shù)組有45人，其中男生占，2.小剛再見2007.10.30再見2007.10.30編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題抓住老師的思路。碰到自己還沒有完全理解老師所講內(nèi)容的時(shí)候，最好是做個(gè)記號(hào)，姑且先把這個(gè)問題放在一邊，繼續(xù)聽老師講后面的內(nèi)容，以免顧此失彼。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)⑥利用筆記抓住老師的思路。記筆記不僅有利于理解和記憶，而且有利于抓住老師的思路。2022/11/15最新中小學(xué)教學(xué)課件14編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)2022/11/15最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞！2022/11/11最新中小學(xué)教學(xué)課件15謝謝欣賞！分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分?jǐn)?shù)應(yīng)用題測(cè)評(píng)反思1、填空：（1）一袋大米，吃了3/8，還剩()。（2)男生占全班人數(shù)的3/5，女生占全班人數(shù)的（）。（3）一塊花布，第一次用去1/4，第二次用去3/8，兩次共用去這塊花布的（），第二次比第一次多用去這塊花布的（），還剩下這塊花布的（）。測(cè)評(píng)反思1、填空：測(cè)評(píng)反思2、找單位“1”，并說出數(shù)量關(guān)系式：（1）今年產(chǎn)量是去年的80%。（2）四月份用電量比五月份節(jié)約了2/7。（3）六月份捕魚量比五月份多了40%。（4）六年級(jí)學(xué)生今天的出勤率是98%。測(cè)評(píng)反思2、找單位“1”，并說出數(shù)量關(guān)系式：導(dǎo)學(xué)探究從甲港到乙港的航程是630千米，一艘輪船第一天行了全程的2/5，第二天行了全程的4/9,

自學(xué)提示：（1）試用線段圖表示題中的信息；（2）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并在線段圖中表示出來；（3）解答你所提出的問題。導(dǎo)學(xué)探究從甲港到乙港的航程是630千米，一艘輪船第一天行了

（1）第一天行了多少千米？（2）第二天行了多少千米？（3）兩天共行了多少千米？（4）第二天比第一天多行了多少千米？（5）離乙港還有多少千米？從甲港到乙港的航程是630千米，一艘輪船第一天行了全程的2/5，第二天行了全程的4/9,

（1）第一天行了多少千米？從甲港到乙港的航程是630變式訓(xùn)練如果告訴你離乙港還有98千米，你能求出甲乙兩港相距多少千米嗎？變式訓(xùn)練如果告訴你離乙港還有98千米，你能求出甲乙兩港相距變式訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練變式訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練拓展訓(xùn)練4.一條路長(zhǎng)1200米,第一天修了—,第二天修了—,(1)兩天一共修了多少米?(2)第一天比第二天少修多少米?(3)還剩多少米?1452強(qiáng)化訓(xùn)練拓展訓(xùn)練4.一條路長(zhǎng)1200米,第一天修了—,1452強(qiáng)化訓(xùn)綜合練習(xí)小紅家養(yǎng)了一些兔子，其中白兔占1/4，黑兔占2/3，其余的是灰兔。（1）若小紅家養(yǎng)了100只兔子，灰兔有多少只？（2）若白兔和黑兔共65只，小紅家養(yǎng)了多少只兔子？（3）若小紅家養(yǎng)了100只兔子，白兔比黑兔少多少只？（4）若灰兔有35只，小紅家養(yǎng)了多少只兔子？綜合練習(xí)小紅家養(yǎng)了一些兔子，其中白兔占1/4，黑兔占2/3當(dāng)堂檢測(cè)(1)一袋大米，第一天吃了40%.，第二天吃了12千克，還剩6千克，這袋大米共有多少千克？（2）某班有學(xué)生50人，女生會(huì)游泳的占全班人數(shù)的32%，男生會(huì)游泳的占全班人數(shù)的40%，這個(gè)班有多少人會(huì)游泳？當(dāng)堂檢測(cè)(1)一袋大米，第一天吃了40%.，第二天吃了1對(duì)比訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練2(1)一條繩長(zhǎng)2米,剪去—,還剩多少米?(2)一條繩長(zhǎng)2米,剪去—米,還剩多少米?2525對(duì)比訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練2(1)一條繩長(zhǎng)2米,剪去—,還剩多少米?認(rèn)真思考1.學(xué)校美術(shù)組有45人，其中男生占，女生有多少人？2.小剛打算把800元的壓歲錢按下面的案進(jìn)行分配:—捐希望工程,—交學(xué)費(fèi),其余存入銀行.請(qǐng)算出存入銀行多少元?15142553達(dá)標(biāo)檢測(cè)：3.一袋大米10千克,第一次吃了—,第二次吃了—千克,還剩多少千克?認(rèn)真思考1.學(xué)校美術(shù)組有45人，其中男生占，2.小剛再見2007.10.30再見2007.10.30編后語老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問抓住老師的思路。老師在講課過程中往往會(huì)提出一些問題，有的要求回答，有的則是自問自答。一般來說，老師在課堂上提出的問題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語往往體現(xiàn)了老師的思路。來自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過程，如數(shù)學(xué)問題的來龍去脈、物理概念的抽象歸納、語文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問題