部編版三語下習(xí)作二：看圖畫 寫一寫(統(tǒng)編版小學(xué)語文三年級下冊公開課精美課件)

習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級下冊語文習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級下冊語文風(fēng)箏紙鳶風(fēng)箏紙鳶村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居濰坊wéi

fāng國際風(fēng)箏節(jié)濰坊wéifāng國際風(fēng)箏節(jié)習(xí)作看圖畫寫一寫習(xí)作看圖畫寫一寫審題我最棒

審題我最棒觀察我能行

整體觀察：

（時間）

（人物）

（地點）

（事情）觀察我能行整體觀察：（時間）（人物）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

整體觀察：春天來了，小朋友和爸爸媽媽到公園里去放風(fēng)箏。微風(fēng)習(xí)習(xí)......陽光明媚天高云淡風(fēng)和日麗觀察我能行小軍麗麗冬冬整體觀察：春天來了，小朋友和爸觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

（時間）

（人物）

（地點）

（事情）風(fēng)和日麗天高云淡陽光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬（時間）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

春天到了，一個星期天的上午，風(fēng)和日麗，微風(fēng)習(xí)習(xí)。小軍、冬冬和麗麗一起來到蠡湖邊的空地上放風(fēng)箏。風(fēng)和日麗天高云淡陽光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬春天到了，一個星期天的觀察我能行遠處：次要人物近處：主要人物觀察我能行遠處：次要人物近處：主要人物觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊回頭看。冬冬把一只“燕子”風(fēng)箏高高放在了頭頂上。舉托

拽、牽、扯……zhuài觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托……麗麗抱著自己心愛的“蝴蝶“風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著他倆。觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托…想象我能行配合的時候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時轉(zhuǎn)身對冬冬說……

碰到困難時：……（）皺起眉頭叫道。

歡呼的時候：……（）望著越飛越高的風(fēng)箏，拍手叫道……

想象我能行配合的時候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還碰到困難時想象我能行

小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時轉(zhuǎn)身對冬冬說：“我說1、2、3的時候，你一定要趕快把風(fēng)箏拋起來?！倍斓卮饝?yīng)了，一邊跑，一邊催小軍再跑快一點。碰到困難時

配合的時候

歡呼的時候

“哎呀，風(fēng)箏快要掉下來了！”冬冬皺起眉頭叫道。

“當(dāng)心！當(dāng)心！前面蜈蚣風(fēng)箏的線快要和我們的線纏在一起了?！倍櫰鹈碱^叫道。

“燕子風(fēng)箏超過老鷹風(fēng)箏了?！丙慃愅斤w越高的風(fēng)箏，拍手叫道：“你們好棒啊。”

生動的語言想象我能行小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時轉(zhuǎn)身對冬觀察我能行遠處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”風(fēng)箏。他的爸爸媽媽仰起頭，望著空中飛舞的風(fēng)箏。觀察我能行遠處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”觀察我能行“有……有……還有……”

觀察我能行“有……有……還有……”觀察我能行

天上的風(fēng)箏越來越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，有眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)的蜈蚣風(fēng)箏，有展翅翱翔的老鷹風(fēng)箏，還有擺著飄帶的三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。

天上的風(fēng)箏越來越多，有金魚風(fēng)箏，有蜈蚣風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，還有三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。結(jié)尾：在這個美好的季節(jié)里放風(fēng)箏，真是一件令人開心的事情！

觀察我能行天上的風(fēng)箏越來越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，寫作提綱我清楚

1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時間、地點、人物、事情等。2.近景按照順序3.遠景合理聯(lián)想4.天空恰當(dāng)描寫5.結(jié)尾：寫寫放風(fēng)箏后的感受?？磮D習(xí)作并不難，先從整體寫一寫。時間地點與天氣，人物事情是重點。按照順序仔細看，人物動作寫準(zhǔn)確。根據(jù)圖畫想一想，人物語言寫生動。結(jié)尾加上心感受，一篇佳作完成啦！寫準(zhǔn)動作寫活語言寫作提綱我清楚1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時間、看圖習(xí)作并不布置作業(yè)

1、小朋友，現(xiàn)在就開始動筆寫一寫吧。2、寫之前，給作文擬個題目：放風(fēng)箏、忙趁東風(fēng)放紙鳶、愉快的星期天，快樂的一天等。布置作業(yè)1、小朋友，現(xiàn)在就開始動筆寫一寫吧。評價修改

評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評家長評1.開頭交代四要素。

2.按照一定的順序?qū)懬宄?/p>

3.仔細觀察，把人物的動作寫準(zhǔn)確。

4.展開想象，把人物的語言寫生動。

5.句子通順，不寫錯別字。

評價修改評價標(biāo)準(zhǔn)自評互評家長評1.開頭交代四要素。習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級下冊語文習(xí)作2看圖畫寫一寫部編版三年級下冊語文風(fēng)箏紙鳶風(fēng)箏紙鳶村居清高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村居濰坊wéi

fāng國際風(fēng)箏節(jié)濰坊wéifāng國際風(fēng)箏節(jié)習(xí)作看圖畫寫一寫習(xí)作看圖畫寫一寫審題我最棒

審題我最棒觀察我能行

整體觀察：

（時間）

（人物）

（地點）

（事情）觀察我能行整體觀察：（時間）（人物）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

整體觀察：春天來了，小朋友和爸爸媽媽到公園里去放風(fēng)箏。微風(fēng)習(xí)習(xí)......陽光明媚天高云淡風(fēng)和日麗觀察我能行小軍麗麗冬冬整體觀察：春天來了，小朋友和爸觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

（時間）

（人物）

（地點）

（事情）風(fēng)和日麗天高云淡陽光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬（時間）觀察我能行

小軍

麗麗

冬冬

春天到了，一個星期天的上午，風(fēng)和日麗，微風(fēng)習(xí)習(xí)。小軍、冬冬和麗麗一起來到蠡湖邊的空地上放風(fēng)箏。風(fēng)和日麗天高云淡陽光明媚微風(fēng)習(xí)習(xí)......觀察我能行小軍麗麗冬冬春天到了，一個星期天的觀察我能行遠處：次要人物近處：主要人物觀察我能行遠處：次要人物近處：主要人物觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊回頭看。冬冬把一只“燕子”風(fēng)箏高高放在了頭頂上。舉托

拽、牽、扯……zhuài觀察我能行小軍右手握著線軸，左手拉著風(fēng)箏線，一邊向前跑，一邊觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托……麗麗抱著自己心愛的“蝴蝶“風(fēng)箏，笑瞇瞇地看著他倆。觀察我能行小軍:握拉拽牽扯跑看……冬冬:舉、托…想象我能行配合的時候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時轉(zhuǎn)身對冬冬說……

碰到困難時：……（）皺起眉頭叫道。

歡呼的時候：……（）望著越飛越高的風(fēng)箏，拍手叫道……

想象我能行配合的時候：小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還碰到困難時想象我能行

小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時轉(zhuǎn)身對冬冬說：“我說1、2、3的時候，你一定要趕快把風(fēng)箏拋起來?！倍斓卮饝?yīng)了，一邊跑，一邊催小軍再跑快一點。碰到困難時

配合的時候

歡呼的時候

“哎呀，風(fēng)箏快要掉下來了！”冬冬皺起眉頭叫道。

“當(dāng)心！當(dāng)心！前面蜈蚣風(fēng)箏的線快要和我們的線纏在一起了?！倍櫰鹈碱^叫道。

“燕子風(fēng)箏超過老鷹風(fēng)箏了。”麗麗望著越飛越高的風(fēng)箏，拍手叫道：“你們好棒啊?！?/p>

生動的語言想象我能行小軍迎著風(fēng)飛快地向前奔跑，還不時轉(zhuǎn)身對冬觀察我能行遠處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”風(fēng)箏。他的爸爸媽媽仰起頭，望著空中飛舞的風(fēng)箏。觀察我能行遠處的一家三口也在放風(fēng)箏。小男孩放起了一架“三角”觀察我能行“有……有……還有……”

觀察我能行“有……有……還有……”觀察我能行

天上的風(fēng)箏越來越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，有眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)的蜈蚣風(fēng)箏，有展翅翱翔的老鷹風(fēng)箏，還有擺著飄帶的三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。

天上的風(fēng)箏越來越多，有金魚風(fēng)箏，有蜈蚣風(fēng)箏，有老鷹風(fēng)箏，還有三角風(fēng)箏……真是五顏六色，栩栩如生。結(jié)尾：在這個美好的季節(jié)里放風(fēng)箏，真是一件令人開心的事情！

觀察我能行天上的風(fēng)箏越來越多，有穿著紅裙的金魚風(fēng)箏，寫作提綱我清楚

1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時間、地點、人物、事情等。2.近景按照順序3.遠景合理聯(lián)想4.天空恰當(dāng)描寫5.結(jié)尾：寫寫放風(fēng)箏后的感受。看圖習(xí)作并不難，先從整體寫一寫。時間地點與天氣，人物事情是重點。按照順序仔細看，人物動作寫準(zhǔn)確。根據(jù)圖畫想一想，人物語言寫生動。結(jié)尾加上心感受，一篇佳作完成啦！寫準(zhǔn)動作寫活語言寫作提綱我清楚1.開頭：交代清楚放風(fēng)箏的時間、看圖習(xí)作并不布置作業(yè)

1、小朋友，現(xiàn)在就開始動筆寫一寫吧。2、寫之前，給作文擬個題目